(部編)人教語文20xx課標(biāo)版一年級下冊一年級下冊樹和喜鵲-展示頁
2024-10-03 10:45本頁面
【正文】 指導(dǎo)。（1）學(xué)生自己書寫?！稕]有不好玩兒的時(shí)候》。安靜——安安靜靜 快樂—— 開心——四、拓展思維，說說自己有過像樹和喜鵲這樣的經(jīng)歷和感受嗎。（2），也。例：樹有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。（2）小結(jié)：正是因?yàn)闃浜拖铲o彼此成為了鄰居，互相幫助，互相合作，所以后來他們都很快樂。（2）因?yàn)闃浜拖铲o都有鄰居，他們也互相成為彼此的鄰居，他們每天都快樂地生活在一起，所以“樹很快樂，喜鵲也很快樂”。全班師生交流。（1）后來樹和喜鵲還孤單嗎？為什么？（2）為什么“樹很快樂，喜鵲也很快樂”？ ?！肮聠巍睂懸粋€(gè)句子。（老師板書“孤單”）（1）聯(lián)系生活實(shí)際說一說什么是“孤單”。其他同學(xué)給予補(bǔ)充。有沒有哪位同學(xué)能夠把這個(gè)故事講給大家聽呢？ 讀一讀，記一記。給下面的詞語注音。丙：我讀懂了后來樹有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。甲：我讀懂了一棵樹上有一只喜鵲。畫出自己不理解的地方。開火車?yán)首x課文。yu232。一只（zhīzhǐ）種樹（zhǒngzh242。認(rèn)清字形。（1）用“我來當(dāng)小老師”“介紹我的好朋友”等方式讓學(xué)生互幫互學(xué)。重點(diǎn)識(shí)記不認(rèn)識(shí)的字。（教師指導(dǎo)表達(dá)困難的學(xué)生）：剛才這個(gè)動(dòng)聽的故事就是今天我們要學(xué)習(xí)的一篇新課文《樹和喜鵲》。［教學(xué)課時(shí)］ 2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程一、故事導(dǎo)入，了解課文內(nèi)容，加上適當(dāng)?shù)呐錁?，讓學(xué)生邊聽邊思考、邊記憶。［教學(xué)重難點(diǎn)］重點(diǎn)：識(shí)字、寫字；正確、流利地朗讀課文。認(rèn)識(shí)部首“、丷”。從而教育學(xué)生同學(xué)之間要互相幫助、互相關(guān)心，我們的生活才會(huì)很快樂。讓學(xué)生進(jìn)一步感受到?jīng)]有伙伴和朋友的生活是孤獨(dú)的。告訴學(xué)生有了鄰居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戲，才能享受快樂的生活。所以樹很快樂，喜鵲也很快樂?！?2)指名朗讀句子。)(3)想象：樹會(huì)和鄰居做什么呢？(一起交談，講故事，聊天……)：樹很快樂，喜鵲也很快樂。(出示：遠(yuǎn)親不如近鄰。(1)指導(dǎo)學(xué)生理解“鄰居”。)？輕聲朗讀課文，畫出相關(guān)句子。說說從這個(gè)“也”字你感受到了什么。三、熟讀課文，感知理解，讀出樹和喜鵲的孤單。孤 單 鵲 鄰 居 快 樂 靜，說說自己是怎樣記住這些字的，老師適時(shí)給予引導(dǎo)、點(diǎn)撥。：開火車?yán)首x。把課文讀通順、流利。，你想知道什么？：讓我們看看樹和喜鵲之間究竟發(fā)生了什么事情？二、初讀課文，自學(xué)生字（一）師范讀課文，生聽準(zhǔn)字音（二）出示要求，學(xué)生自讀課文，學(xué)習(xí)生字，圈出本課生字新詞，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。課前準(zhǔn)備：多媒體課件。從字里行間體會(huì)樹和喜鵲心情的變化，讀出由孤單到快樂的情緒變化。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：了解課文內(nèi)容，感受鄰居與朋友的重要性，培養(yǎng)學(xué)生間互助友愛的精神和合作意識(shí)。、書寫、組詞，會(huì)寫本課四個(gè)生字?！耙病钡挠梅?，會(huì)用“……也……”說話、寫話。第一篇：(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級下冊一年級下冊《樹和喜鵲》一年級下冊語文《樹和喜鵲》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：“里、有、幾、飛”四個(gè)生字，做到筆順正確，并認(rèn)識(shí)新筆畫“橫折彎鉤”。、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法：、比較、識(shí)記、組詞開花等方式認(rèn)讀本課十一個(gè)生字。、朗讀、開火車讀、自由讀等多種朗讀方式進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，逐步掌握朗讀技巧，達(dá)到熟讀成誦。重難點(diǎn)分析：逐步積累識(shí)字方法，掌握寫字的技巧，注意字的布局和間架結(jié)構(gòu)，正確、美觀的寫好“里、有、幾、飛”四個(gè)字。讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，了解鄰居與朋友的重要，懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作互助友愛，并能準(zhǔn)確表達(dá)自己的見解，鍛煉語言的表達(dá)能力。教學(xué)過程第一課時(shí)一、出示圖片導(dǎo)入新課 ：樹和喜鵲?？凑l讀得好。從前 喜鵲 孤單 嘰嘰喳喳 后來 鄰居 快樂 安安靜靜。讓學(xué)生在識(shí)字過程中，不斷積累和總結(jié)識(shí)字方法。：樹很孤單，喜鵲也很孤單。，后來樹和喜鵲又有了什么變化？(樹很快樂，喜鵲也很快樂。：樹有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。說說你的鄰居是誰，你和鄰居的關(guān)系怎樣。)(2)他們和鄰居怎么相處呢？他們一起做什么？(喜鵲：每天天一亮……安安靜靜地睡覺了。(1)小結(jié)：“因?yàn)開___________，他們再也不______________，所以樹很快樂，喜鵲也很快樂。：是呀，樹和喜鵲都有了鄰居，他們都有了自己的朋友，再也不孤單了。我們同學(xué)之間每天一起學(xué)習(xí)、一起活動(dòng)、一起玩耍，多么快樂呀！板書設(shè)計(jì)樹和喜鵲孤單沒有朋友 快樂有了朋友教學(xué)反思課文用生動(dòng)的語句和細(xì)膩的語言描寫了樹和喜鵲由孤單到快樂的生活經(jīng)歷。在理解課文時(shí)我尊重學(xué)生獨(dú)特的感受，讓學(xué)生與實(shí)際生活相聯(lián)系，說出自己內(nèi)心的真實(shí)情感。理解了“樹很快樂，喜鵲也很快樂”這句話，也就理解了文章的主要內(nèi)容。第二篇：(部編)樹和喜鵲 ［教學(xué)目標(biāo)］“只、窩、孤”等生字，正確、規(guī)范地書寫“單、居、招”等生字。，了解課文內(nèi)容。難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，感悟朋友間的真摯友誼。大家相互補(bǔ)充，比比誰講得完整又準(zhǔn)確。（板書課題，齊讀課題）課文講了誰和誰的故事？二、自讀課文，識(shí)記生字，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音自己讀準(zhǔn)，并標(biāo)上記號。檢查學(xué)生對生字的認(rèn)讀情況。（2）教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生普遍認(rèn)讀有困難的生字。選出正確的讀音，打“√”。ng）快樂（l232。）三、熟讀課文，整體感知。教師指導(dǎo)正音。：你讀懂了什么？ 。乙：我讀懂了樹很孤單，喜鵲也很孤單。?。何易x懂了最后樹很快樂，喜鵲也很快樂。孤單（）鄰居（）招呼（）安靜（）第二課時(shí)教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們讀了一篇非常有愛的故事——樹和喜鵲的故事。從前喜鵲孤單 后來鄰居快樂 安安靜靜嘰嘰喳喳二、學(xué)習(xí)第2自然段，理解“孤單”的意思、2自然段，讓學(xué)生說一說讀懂了什么。（樹和喜鵲都很孤單）“孤單”一詞。為什么“樹很孤單，喜鵲也很孤單”?（2）你有過這種經(jīng)歷嗎？當(dāng)你周圍既沒有朋友，也沒有家人，你自己是怎么想的？感覺如何？，教師指導(dǎo)朗讀第2自然段。三、學(xué)習(xí)第3~6自然段 。小組比賽讀課文。（1）樹和喜鵲后來不孤單了，因?yàn)?
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