(部編)人教語(yǔ)文20xx課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)一年級(jí)下冊(cè)小壁虎借尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-11-06 22:00本頁(yè)面
【正文】 尾巴的事告訴媽媽，為什么只用一句話帶過(guò)，媽媽不是不知道借尾巴的經(jīng)過(guò)媽媽不是不知道他借尾巴的經(jīng)過(guò)嗎？（滲透寫文章要有祥有略）⑶ 媽媽為什么說(shuō)“傻孩子”：因?yàn)樗呀?jīng)長(zhǎng)出一條新尾巴了，心里還難過(guò)，還要借，所以媽媽疼愛地說(shuō)“傻孩子”，從這里知道小壁虎的尾巴有什么特點(diǎn)？（因?yàn)樗呀?jīng)長(zhǎng)出一條新尾巴了，心里還難過(guò)，還要借，所以媽媽疼愛地說(shuō)“傻孩子”，從這里知道小壁虎的尾巴又長(zhǎng)出來(lái)了。⑵ 指導(dǎo)朗讀，表演讀。指導(dǎo)朗小壁虎說(shuō)的話，這么有禮貌，為什么小魚不把尾巴借給他呢？（男女生分角色朗讀）板書：魚尾巴──撥水２、課件出示４、５兩自然段：⑴ 有什么不明白的地方？小組討論解疑，在解疑中穿插朗讀。五、細(xì)讀課文，感悟體會(huì)１、請(qǐng)一名喜歡讀１、２、３三個(gè)自然段的同學(xué)讀１、２、３三個(gè)自然段，其他同學(xué)考慮問(wèn)題：（課件出示３個(gè)問(wèn)題）⑴ 小壁虎為什么要借尾巴？⑵ 小壁虎首先向誰(shuí)借尾巴？（小魚）⑶ 借到了嗎？（沒有）是不是小壁虎借尾巴時(shí)沒有禮貌，所以小魚不借給他？（不是）那他借尾巴時(shí)是怎么說(shuō)的？找出那句話來(lái)讀一讀，從哪里看出他有禮貌。注意讀正確，讀通順。（課件出示單獨(dú)一屏的拼音的生詞。誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶大家一起讀一讀。二、播放課件，整體感知課文內(nèi)容三、初讀課文１、請(qǐng)學(xué)生把書打開到７２頁(yè)，借助插圖把課文試讀一遍，并畫出不認(rèn)識(shí)的字。有一天，小壁虎的尾巴被蛇咬住了，他使竟勁一掙，尾巴掙斷了，怎么辦了？他到處借尾巴，他借到了嗎？你們等會(huì)兒學(xué)完課文就知道了?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)動(dòng)物尾巴的功能。４、進(jìn)行德育滲透。２、有表情地朗讀課文，讀好對(duì)話的不同語(yǔ)氣。第一篇：(部編)人教語(yǔ)文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)一年級(jí)下冊(cè)小壁虎借尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)《小壁虎借尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】１、會(huì)認(rèn)“壁、虎”等９個(gè)生字。會(huì)寫“河、姐”等６個(gè)字。３、初步了解一些動(dòng)物尾巴的作用。【教學(xué)重點(diǎn)】能夠讀準(zhǔn)字音，掌握生字詞?！窘虒W(xué)方法設(shè)計(jì)】小組合作學(xué)習(xí)法、自讀質(zhì)疑法、情境教學(xué)法?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣同學(xué)們，你們見過(guò)小壁虎嗎？（課件出示壁虎圖）今天，給你們講一個(gè)有關(guān)于壁虎的故事。板書課題：小壁虎借尾巴。（自由讀）２、檢查：小朋友們讀得真不錯(cuò)。你愿意讀哪個(gè)詞，就讀哪個(gè)詞。）壁虎 逃走 姐姐 一條蛇蚊子 難過(guò) 小河 借尾巴３、這些小老師可真棒?。ㄕn件出示無(wú)拼音的詞）沒有拼音的詞你們會(huì)讀嗎？（小組開火車讀）４、其他小朋友想讀嗎？四、再讀課文，整體感知１、小朋友們生字讀得真不錯(cuò)，老師相信你們課文一定能讀得更好！現(xiàn)在大家先把課文數(shù)一數(shù)課文一共有多少自然段？然后再讀讀課文，把自己喜歡的自然段多讀幾遍。２、學(xué)生自讀。（出示第二自然段課件）引導(dǎo)我們同學(xué)向別人借東西時(shí)一定要像小壁虎一樣，一定要尊敬地稱呼別人，還要用商量的語(yǔ)氣。蠅子：專叮牛的蒼蠅。３、小壁虎借尾巴的結(jié)果是怎樣？（課件出示）指導(dǎo)朗讀：小壁虎借不到尾巴，心里很難過(guò)。這是再生現(xiàn)象，人的頭發(fā)、指甲都有這種現(xiàn)象。小壁虎爬啊爬，爬到大樹上。八、作業(yè)設(shè)計(jì)回家把這個(gè)故事說(shuō)給爸爸媽媽聽。，了解小魚、老黃牛、燕子尾巴的功能及壁虎尾巴的特
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