【正文】 可憐的人！對老師的理解和尊敬他講的似乎挺容易熱愛祖國語言“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！”對敵人的憎恨和諷刺??！這最后一課，我真永遠忘不了！熱愛祖國 問題四：為什么小弗郎士永遠忘不了“這最后一課”？小弗郎士本質不壞，受到老師的影響，亡國慘痛的震撼，激發(fā)了他心中的愛國情感 師：回顧小弗朗士思想感情變化過程 討論：小弗朗士形象及意義小弗朗士在小說中是一個變化、成長中的兒童形象。鴿子是自由的，也暗示了“我”對自由和平的向往。正是理解韓麥爾先生的愛國精神，小弗朗士覺得他的形象高大了。從怕老師到愛老師，從貪玩無知到恨敵人，從沒有民族意識到心中植下愛國的根，小說正是通過對韓麥爾先生的人物描寫從側面細致地表現(xiàn)小弗郎士的覺醒過程，表現(xiàn)了悲壯的愛國的主題。師：在“最后一課”這特殊的氛圍中，小弗郎士開始醒悟了，他感到“萬分難過”。歸納本文的中心和寫作技巧。因此，他們對統(tǒng)治者的恨和對祖國的愛，都凝聚在這“最后一課”中。）師：德國侵略者強行剝奪阿爾薩斯、洛林人民學習自己祖國語言的權利和自由，激起了韓麥爾老師、小弗郎士、全體學生和村里老人們的悲憤及愛國熱情。）（四）生用“這是??的最后一課”句式談自己讀文后的感受。（三）生用一句話概括小說的主要內容。三、整體感知（課件出示問題）（一）最后一課上的是什么課?“最后一課” 的特殊含義是什么?從中我們可以體會到哪些情感？最后的教書生涯；最后的學習自己母語的機會對自己所從事的事業(yè)的無限依戀之情；對祖國語言的無比珍視之情；對侵略者的無限痛恨之情；對祖國的無限熱愛之情；……（二）指生說課文結構，師生達成共識。教學用具多媒體第一課時教學過程一、導入（激發(fā)學生的學習興趣）這是世界文學寶庫里的一顆璀璨的明珠 這是一篇僅三千字左右，但在文學史上一直是膾炙人口的名篇，它曾給予不同時代、不同國度的讀者以強烈的感染，深深得到他們的喜愛，原因在哪里呢？今天我們就共同學習《最后一課》，來消除心中的疑問。熟讀文章，處理字詞。教學中，學生在熟讀課文的基礎上，整體感知文章內容，理清情節(jié)結構；細讀文章，品味語言，分析人物形象，領會思想內涵；學生領會文章思想內涵后，談學習感受，從而激發(fā)他們對母語和祖國的熱愛之情。教學設想本文是一篇膾炙人口的短篇小說。體會文章主人公的愛國情感，激發(fā)學生對母語和祖國的熱愛之情。分析人物形象，品味小說的語言，揣摩人物心理。陳樓鎮(zhèn)竹園小學2016年1月22日第二篇：最后一課《最后一課＞電影觀后感星期六媽媽帶我和妹妹去看電影＜最后一課＞，剛進入影院門口，我和妹妹就被那比雷電還要轟鳴的聲響嚇壞了．原來那就是地震的聲音．畫面上譚千秋老師整個身子趴在書桌上，桌底下是四名他的學生．譚老師的血流到了一個大哥哥的臉上，四個哥哥姐姐害怕得又哭又喊，只聽見譚老師不斷地說：＂不要哭，保持體力．＂哥哥姐姐問＂譚老師，我們會不會就這樣死去?。浚⒆T老師說＂不會的，不放棄，堅持下去就有希望．＂不一會，轟轟烈烈的響聲傳來．譚老師把身子盡量的撐開像傘一樣對學生們說：＂余震又來了，你們四個緊抱著頭挨在一起．＂最后譚老師給每個學生一個任務當成作業(yè)去完成．聽著影片的聲音，聽著譚老師說的話，我好像正坐在課堂上聽老師講課．譚老師就像我們的老師一樣親切和藹．雖然他說的話，我很多都還不太明白，我還不懂生命的意義，也不知道人死了會怎樣，但看見譚老師的閉上了眼睛，再也不說話，我的眼淚就哇哇的流個不停．譚老師說的＂不放棄＂是不放棄活著的機會．我老師平時教我們的＂不放棄＂是堅持每節(jié)課的４５分鐘＂不放棄學習的機會．上課時要認真，集中注意力，跟著老師的思路，不放棄任何一個和文字，數(shù)字以及單詞做朋友的機會．通過影片我慢慢地有些懂得我們老師所說的話．老師經(jīng)常對我們說：＂老師不會放棄你們任何一個人，不管學習突出的還是暫時落后的同學．老師相信你們每個人都有自己的一個閃光點，將來能照耀自己和他人．所以，你們也不要放棄自己學習的機會，不要放棄和文字，數(shù)字，單詞做好朋友的機會．＂譚老師通過觀看有關你事跡的影片，我懂事了，再也不貪玩了．我會珍惜每個學習的機會，認真聽講，按時完成作業(yè)，不放棄學習，不放棄自己．將來努力成為一名有益于人民的人．第三篇：最后一課《最后一課》教學設計教學目標了解作者和寫作背景，記重點字詞。五是各班考試結束，必須徹底打掃干凈教室、寢室、包干區(qū)，并鎖好門窗，保管好個人物品。四是養(yǎng)成良好的生活習慣。未滿十二周歲的學生不得騎自行車，未成年人不得駕駛電動車、摩托車；不乘坐“三無”車輛，特別是嚴禁搭乘無證營運、超載的車輛；橫過馬路時要走人行道，并左右環(huán)視，注意過往車輛；用校訊通告知家長學校放假的具體時間，以便家長接送。在家要特別注意用火、用電、用氣的安全，防止不當使用家電的觸電事故，防止不當使用液化氣時的泄露事故；購買煙花爆竹時一定要選擇在正規(guī)的經(jīng)過批準的店內購買，燃放煙花爆竹的時候最好在長輩的陪同下燃放，防止引起火災和爆炸事故發(fā)生；嚴禁野外玩火。此外學校還通過印發(fā)《致家長信》，發(fā)校訊通,敦促家長主動參與對子女的安全教育，家校聯(lián)合，共同做好學生寒假的安全工作。第一篇：最后一課總結20152015學年度第一學期上好期末安全教育的“最后一課”總結學期即將結束，為提高學生安全意識和防范意識，讓孩子們度過一個安全健康、快樂祥和的寒假，日前，邳州市陳樓鎮(zhèn)竹園小學組織師生認真上好期末的最后一課——安全教育課。為了讓期末安全教育的“最后一課”收到實效，我校利用校園主題班會、國旗下講話、黑板報、《致家長信》等途徑，通過直觀的畫面、老師的教育講解，學生的討論，提高孩子們的安全防范意識。安全教育的“最后一課”主要包括五個方面教育內容： 一是消防安全。二是交通安全。三是遵守公安、文化部門的有關規(guī)定，不進入電子游戲廳、網(wǎng)吧、歌舞廳及其它未成年人不宜進入的場所；自覺抵制網(wǎng)絡上不良信息；要慎交友，交益友；與他人發(fā)生矛盾、糾紛時要向家長、老師求助；未經(jīng)家長允許不得隨意在外留餐留宿，外出須向家長告知并得到許可。多讀名著；積極參加體育健身活動；不暴飲暴食、不吃“三無”食品和霉變的食品，防止病從口入。接受安全教育后，該校五年級學生劉樂樂感慨地說：“非常感謝學校的‘最后一課’，它讓我們安全度寒假，開心過新年”。整體把握文章內容，理清情節(jié)結構。領會小說的思想內涵。重點難點品味語言，揣摩人物心理，領會小說的思想內涵。由于其主題表現(xiàn)的深刻與藝術手法的生動，被許多國家選進課本，作為中小學生接受愛國主義教育、了解法國文學的教材。課時安排 三課時課前預習搜集作者情況和寫作背景資料。試劃分情節(jié)結構，找出人物描寫的語句。二、檢查預習（一）題材特點：小說小說要素（二）簡介作者（生根據(jù)自己搜集資料簡介，師適當補充，課件展示）（三）簡介背景（生根據(jù)自己搜集資料簡介，師適當補充，課件展示）（四）字詞（課件展示）哽 賺 踱 捂 懲罰 祈禱 詫異 宛轉 郝叟 懊悔 鑰匙生齊讀后，合作聽記，并用“詫異”“懊悔”“懲罰”三個詞連詞成段。故事情節(jié)問題一： 你能理清課文的情節(jié)嗎?小說的情節(jié)可分為哪四部分? 上學路上上課之前上課之中宣布散學(開端發(fā)展高潮結局)問題二：今天和平