【正文】 位同學遲到了 ,你打算跟這位同學說 ? (略 ) 《注意說話的語氣》教案 B 教學目標： ，使用恰當?shù)恼Z氣。 注意說話語氣 說話的語氣不要太生硬 ,避免使用命令的語氣。 ,是本課的最大優(yōu)點。 示例 :叔叔您好 ,爸爸今天不在家 ,請您改天再來好嗎 ? 四本課小結 同學們 ,我們在與別人的交往中 ,除了要把話說好之外 ,還要注意有說來話長的語氣 ,這樣不僅會增加說話的表達效果 ,還會給人留下良好的印象。 示例 :節(jié)約是美德 ,親愛的同學 ,請您關掉水龍頭 ,把美德留下。 ,你會跟他怎么說 ? 同學之間雖然年紀都差不多 ,但批評時如果說話的語氣不好 ,那么效果也不會好的。 示例 :老師 ,請您原諒我 ,我以后不會遲到了。 示例 :媽媽 ,我想學畫畫 ,因為我喜歡畫畫 ,而且畫得還不錯 ,老師都說我畫畫有天賦 ,讓我去畫畫 ,好嗎 ? ,老師批評了你 ,下課后你對老師怎么說 ? 有可能老師不知道你遲到的原因 ,比如你在上學路上做了一件好事而遲到。 三拓展訓練 ,你想學畫畫。 阿姨 ,請您讓一下好嗎 ? 第一句句中雖然用了表示禮貌的 “ 請 ”, 但整句聽起來 ,感覺好像是在命 令對方做什么事。 (3)自由選擇練習表演。根據(jù)討論結果 ,師生合作練習表演。 第一句語氣比較生硬 ,第二句 ,用真誠的語氣道歉 ,容易獲得對方諒解。 (4)比較兩種說法 : 我不是故意的。 (2)學生點評 ,提出說話交際注意點。 :不小心碰到了別人 ,你會怎么說 ? (1)學生自由發(fā)表自己的意見。這樣可以增強表達效果 ,在平時的口語交際中 ,大家要逐步養(yǎng)成良好的口語交際習慣。語氣不合適時 ,聽者心里會感到不舒服 ,你要求對方做的事 ,對方也不會接受。 (板書 :注意說話的語氣 ) 學生齊讀題目。 (聽起來心里舒服 ) ,不同的語氣就有不同的效果。 換一種語氣重復剛才話的意思。 勞動委 (面對值日生 ):喂 ,將黑板擦干凈 ! 老師現(xiàn)場采訪值日生 :勞動委剛才這樣說 ,你心里是什么感覺 ? 學生回答。 多媒體課件。 讓學生知道 ,在口語交際中 ,不是說將話說出來就結束了 ,同樣一句話 ,使用不同的語氣效果是不一樣的 ,所以我們要學會根據(jù)不同的對象 ,不同的語言環(huán)境 ,選取合適的語氣。 、不同的場合選取合適的語氣交流。這樣可以增強表達效果 ,逐步養(yǎng)成良好的口語交際習慣。此時他們找到了表達的機會，又剛學了勸說的方法，所以大家都躍躍欲試！ 總之，在口語交際教學中，既要讓學生帶著熱情，走進 “ 交際情景 ” ，體驗交際過程，又要為他們提供學以致用的實踐機會，這樣，我們的口語交際教學才會更有效。學生們在課堂上學到的知識技能，要給他們拓展一個能夠?qū)嵺`的平臺，這樣，讓他們在用語文的過程中學語文，所學的知識才能最終轉化成能力。問題由淺入深，由易到難，讓學生在反復對比思考的過程中尋找到最佳答案，體會成功的喜悅。 教師創(chuàng)設的問題要盡可能符合學生的最近發(fā)展區(qū)，讓他們能 通過自己的努力或與伙伴合作，找到最佳解決問題的辦法，這樣學生才能享受到成功的喜悅，才能讓他們始終保持濃厚的興趣。如選用了教師用書中關于戒煙的案例，明代解縉成功勸說而保住李尚書一家人性命的案例，闖紅燈、父母不和、賭博游戲成性、同學打鬧、抄作業(yè)等等案例，這些都是來源于生活，都是日常生活中常見的現(xiàn)象，因此看到這樣的案例，他們很容易進入角色，有話想說，激發(fā)起參與熱情。 （六）、板書設計 學會勸說 以理服人 以情感人 態(tài)度誠懇 注意對象 尊重理解婉轉文明 活動總結與反思 口語交際中圍繞訓練主題選用的材料以學生生活實際出發(fā)，聯(lián)系學生生活，最大程度觸動學生心靈為最佳。 希望同學們能學以致用，讓我們的生活變得更加和諧。 （五）總結拓展，體驗成功勸說的喜悅 生活處處有語文，現(xiàn)在我們在課堂上勸說，走出課堂，生活中我們一定遇到不少這樣那樣的不該發(fā)生的事情，有些事情我們有能力和義務對當事人進行勸告。 ⑶ 模擬表演：請若干小組上講臺進行模擬表演。小明怎樣說才做到既不讓媽媽生氣又達到放松的目的呢？ H、語文老師發(fā)現(xiàn)張三同學多次在課堂上看《水滸傳》，于是就找他談話。 F、李明要參加義務獻血活動，可他爸爸不同意，認為會影響兒子的學習。 D、某班兩個同學課間喜歡追逐打鬧。 B、小明姑父平時游手好閑，賭博成性，不 顧家庭成員的反對，規(guī)勸，仍然我行我素，屢教不改。出示材料：在爭創(chuàng)全國文明城的時候，作為一名志愿者，當你在路口維持交通秩序時一位中學生騎著自行車硬闖紅燈，這時，你迎上去說（） A、喂，你想干嗎？想找死呀？ B、下來！你已經(jīng)違反交通規(guī)則了！ C、這位同學，闖紅燈是違反交通法規(guī)的，請你下來！ D、你這家伙，懂不懂交通規(guī)則呀？ ⑴ 在我們的實際生活中，也會碰到很多類似的問題，如下列一些情況。 師：同學們已經(jīng)知道以理服人是勸說效果好壞的關鍵。 ⑵ 在小組內(nèi)模擬勸說，評選出最佳勸說者。 答案五：你抽我也抽，你不抽我也不抽。 答案三：吸煙是很浪費錢的。另外，勸說還要注意對象、場合、方式方法。 提出問題，小組討論，交流：為什么穎沒有說服爺爺 ? 請同學們回憶一下，當你碰到類似的情況時，別人是怎么勸你的，自己是怎樣接受別人意見的。穎：反正抽煙沒一點好處。 爺：誰規(guī)定的 ?誰能管了全世界 ? 穎：聯(lián)合國規(guī)定的。 ) 穎：爺爺，您知道今天是什么日子嗎 ? 爺：什么日子 ? 穎： 5 月 31 日是世界無煙日。 （學生表演）穎的爺爺特別愛抽煙，你看，剛剛吃完飯，他就抽上了。今天，我們就來學習 “ 學會勸說 ” ?？梢?，成功的勸說在我們生活中是非 常重要的。解縉正是說到： “ 李尚書在家生孩子呢！ ” ，解縉成功的勸說，救了李尚書一家的性命，可見成功勸說在生活中 是何等的重要！ 教師小結：成功的勸說能幫我們解決一些實際問題。 同學們想想看，解縉到底向皇帝說了一番什么話呢？ （學生討論思考，然后紛紛舉手發(fā)言） 想法一：也許解縉編了一串話，讓皇帝放過了李尚書。 ” 李尚書無 法，只好讓他前往。李尚書非常著急，他的一個學生解（ xi232。 師講述故事： 相傳明朝初年，有一天，告老還鄉(xiāng)的李尚書接到一圣旨：皇帝要他進貢公雞蛋。 五 、課時安排：一課時 六、課前準備 《吸煙害處知多少》補充資料。 讓學生在交際中學會怎樣動之以情、以情感人、曉之以理、以理服人地勸說別人，了解規(guī)勸語言的特點，體會養(yǎng)成良好行為習慣的重要性。本節(jié)課在設計中力求聯(lián)系生活、聯(lián)系實際，巧妙創(chuàng)設情境，引導學生進入情境，進入角色，讓學生興趣盎然地參與口語交際活動，切實提高學生口語交際能力。安排這次口語交際的目的，是讓學生在日常生活交際中學會怎樣動之以情、以情感人、曉之以理、以理服人地勸說別人，了解規(guī)勸語言的特點，體會養(yǎng)成良好的行為習慣的重要性。第一篇：《口語交際 《口語交際 學會勸說》教學設計及反思 —— 人教新課標版五年級下冊第三單元 一、教材簡析 本次口語交際的話題是 “ 學會勸說 ” ，這里有規(guī)勸的意思，勸說別人改掉不良的習慣。 二、設計理念 口語交際是交際雙方的互動過程，教學活動應在具體的交際情境中進行。 三、教學目標 回憶和了解生活中的具體事件和情境，充分考慮對方的身份和地位，能有針對性地得體地勸說。 四、教學重點 讓學生了解規(guī)勸語言的特點，體會養(yǎng)成良好行為習慣的重要性。 七、教學過程 （一）、創(chuàng)設情景、激發(fā)勸說欲望 導語：同學們， “ 勸說術 ” 歷來受到人們的重視，在我國歷史上曾有專門靠三寸不爛之舌混飯吃的“ 說客 ” ，別看他們沒官沒位，有時卻能在關鍵時刻擔任辦大事。李尚書在朝時得罪過的幾個小人，在皇帝面前搬弄是非，說李家的公雞會下蛋。）縉說：“ 老師不要為難，我替你去進貢公雞蛋。（此處省略解縉和皇帝的對話，接著出示材料）皇帝聽了解縉的一番勸說，進貢公雞蛋的想法只好取消了。 想法二：解縉向皇帝說道： “ 李尚書在家生孩子呢！ ” 想法三：既然男人不會生孩子，公雞又怎么能下蛋呢？ 師（微笑）：同學們的視眼開闊，見多識廣，平時一定看了不少的課外書。在我們的日常生活中，同學之間發(fā)生小矛盾需要有人勸說，父母之間因為小事情而發(fā)生爭吵也需要有人勸說，同學們長大后走上社會謀求一份好工作需要勸說，至于求人辦事，讓交情不深的人為你出力，那就更需要勸說。在很多情況下，我們需要 “ 勸說 ” ，但也可能失敗。（板書課題） （二）觀看小品，探究勸說技巧 自讀本次口語交際的要求，明確學習目標。材料：爺： (坐在椅子上，抽出一支煙點著 )飯后一支煙，勝過活神仙 !(吸了一口，咳嗽。這一天，全世界的人都不能吸煙。 爺：聯(lián)合國能管了咱們中國 ? 穎：爺爺，抽煙的害處很大，我求您別抽了 ! 爺：沒事 !我抽了幾十年了，身體不照樣好好的 ?咳，咳 ??就是有點小咳嗽。 爺：穎穎，天不早了，你該上學了 ；我呢，到公園溜達溜達。 集體交流：我們來幫幫穎，說說怎樣才能勸服爺爺不抽煙？ （板書：以情感人以理服人） 師總結：勸說也是一門藝術，得講究方法，以大話套話壓人、說軟話求人都不大可能奏效，要曉之以理，動之以情，讓對方心服口服。 （三）模擬表演，感悟勸說語言的特點 １、模擬角色勸爺爺：假如你是穎，你怎么來勸爺爺？以下答案 好不好？為什么？ 答案一：說過多少次了，不要再抽煙了，吸煙有害健康的！ 答案二：爸，自從你吸煙以來，家里就像 “ 天宮 ” 一樣， “ 煙霧彌漫 ” ，我和媽媽的身體都受到了 “ 熏陶 ” 。 答案四：既然我勸了你，你卻不聽