口語(yǔ)交際勸說(shuō)-展示頁(yè)
2024-10-14 00:21本頁(yè)面
【正文】 爺?shù)挠^點(diǎn)歸納起來(lái)有三點(diǎn)，不管你們一點(diǎn)一點(diǎn)地逐一反駁，還是概括起來(lái)一起講，待會(huì)吳老師就來(lái)扮演那位愛(ài)抽煙的爺爺，如果誰(shuí)能把爺爺勸說(shuō)成功，那今天“勸說(shuō)之星”的光榮稱號(hào)可就屬于他（她）了！想挑戰(zhàn)嗎？生：（滿懷信心）想！師：不過(guò)，我只有一個(gè)人，你們可是群策群力呀！所以，我有一個(gè)小要求，就給你們?nèi)螜C(jī)會(huì)，你們只能派三名同學(xué)上來(lái)說(shuō)，如果他們都不能說(shuō)服我，你們可就算是挑戰(zhàn)失敗了，所以你們一定要認(rèn)真做好準(zhǔn)備。生：爺爺在片中說(shuō)奶奶咳嗽是因?yàn)楦忻皼](méi)好，跟他抽煙沒(méi)關(guān)系。師：早就聽(tīng)說(shuō)咱們班的孩子一個(gè)個(gè)口齒伶俐，又熱心快腸，那你們?cè)敢鈳托■駝駹敔攩?？生（齊）：愿意！師：之前我們看了短片，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)片中爺爺對(duì)于抽煙這事持什么觀點(diǎn)？生：爺爺覺(jué)得抽煙不影響身體。師：為什么她沒(méi)有說(shuō)服爺爺呢？生：因?yàn)樗皇窃谇鬆敔攧e抽煙，沒(méi)有具體說(shuō)明抽煙的害處，所以沒(méi)有勸說(shuō)成功。二、情境體驗(yàn)，梳理技巧師：最近呀，一個(gè)叫小霏的小朋友非?？鄲?，她碰到什么煩心事呢？我們一起來(lái)看看吧?。◣煵シ判■瓌駹敔敳怀闊煹膶?duì)話短片。在日常生活中，成功的勸說(shuō)能幫助我們解決很多實(shí)際問(wèn)題。生：我覺(jué)得晏子的這個(gè)辦法很巧妙。這樣，我們的社會(huì)就會(huì)變得更和諧，生活變得更美好！第二篇：《勸說(shuō)》口語(yǔ)交際《勸說(shuō)》口語(yǔ)交際一、故事導(dǎo)入，了解意義師：今天，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)故事，想聽(tīng)嗎？生：想聽(tīng)！師：那你們可要認(rèn)真聽(tīng)好了?。◣熤v述晏子勸說(shuō)齊景公不殺養(yǎng)鳥(niǎo)人的故事。互動(dòng)評(píng)價(jià)。針對(duì)班級(jí)中的一些不良行為,學(xué)生即興上臺(tái)勸說(shuō)。（老師扮演剛才小品中的爸爸,由同學(xué)們進(jìn)行勸說(shuō),看誰(shuí)能勸說(shuō)成功.）小結(jié)評(píng)議:剛才哪些同學(xué)的勸說(shuō)比較成功,原因是什么?(讓學(xué)生通過(guò)成功的勸說(shuō)體驗(yàn),進(jìn)一步掌握勸說(shuō)的語(yǔ)言技巧與方法)四、走進(jìn)生活，實(shí)踐勸說(shuō)生活中，需要?jiǎng)裾f(shuō)別人的情況還有哪些？為什么需要?jiǎng)裾f(shuō)？學(xué)生在小組內(nèi)交流，先說(shuō)說(shuō)勸說(shuō)的主題，再商量一下怎樣勸說(shuō)會(huì)更有效。三、以理服人，體驗(yàn)成功二人小組模擬剛才小品的情節(jié)進(jìn)行練說(shuō)。二、小組交流，探究方法小組討論：（1）小華的勸說(shuō)是否成功？為什么？（2）勸說(shuō)時(shí)該注意什么？（3）如果你是小華，你會(huì)怎樣去勸說(shuō)爸爸？小結(jié)勸說(shuō)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。華：反正抽煙沒(méi)一點(diǎn)好處。）爸：你這孩子，干什么你？華：我很多同學(xué)的爸爸都不抽煙，你也別抽了。）華：爸爸，你不要抽煙。教學(xué)重難點(diǎn)了解和感悟規(guī)勸語(yǔ)言的特點(diǎn)和技巧，能動(dòng)之以情、曉之以理地進(jìn)行得體的勸說(shuō)。鼓勵(lì)學(xué)生回憶和了解生活中的具體事件和情境，充分考慮對(duì)方身份和地位，能有針對(duì)性地得體地勸說(shuō)。在小組交流、生生互動(dòng)中激發(fā)學(xué)生交際的欲望，體會(huì)規(guī)勸語(yǔ)言的特點(diǎn)和技巧，養(yǎng)成良好的語(yǔ)言習(xí)慣。第一篇：口語(yǔ)交際《勸說(shuō)》口語(yǔ)交際《勸說(shuō)》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念根據(jù)本課教材特點(diǎn)和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，遵循“積極指導(dǎo)自學(xué)、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”的教學(xué)理念，運(yùn)用情境教學(xué)法，讓學(xué)生模擬角色，在互相交流中學(xué)會(huì)勸說(shuō)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、議中感悟、角色體驗(yàn)，多渠道接受信息。引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)，掌握從議到悟的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用得體的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)的能力。了解和感悟勸說(shuō)策略和技巧，能態(tài)度真誠(chéng)地勸說(shuō)他人。教學(xué)過(guò)程一、表演小品，引入話題學(xué)生看小品表演（兩學(xué)生上臺(tái)表演小品《勸爸爸戒煙》）： 爸：（坐在椅子上，抽出一根煙點(diǎn)著）飯后一根煙，賽過(guò)活神仙?。ㄎ艘豢冢人?。（一手把煙搶過(guò)來(lái)，扔在地上。爸：大人的事情你小孩子別管那么多，管好自己的學(xué)習(xí)吧！華：爸爸，抽煙的害處很大，我求你以后別抽了！爸：我抽了十幾年，身體不照樣好好的？咳，咳……就是有點(diǎn)小咳嗽。爸：沒(méi)事！時(shí)間不早了，你該上學(xué)了，快走吧！思考交流：同學(xué)們，你知道他倆在演什么嗎？（兒子勸爸爸戒煙）引入口語(yǔ)交際話題：在日常生活中，我們也可能遇到過(guò)類似的情況，像小英這種勸爸爸改掉不良習(xí)慣的做法，就是勸說(shuō)。讓學(xué)生明白,勸說(shuō)要講究技巧,能動(dòng)之以情、曉之以理地進(jìn)行得體的勸說(shuō)。師生演說(shuō)。推薦優(yōu)秀的小組上臺(tái)表演勸說(shuō)過(guò)程。如：勸說(shuō)別亂給人取綽號(hào)，勸說(shuō)學(xué)習(xí)用品、桌面混亂的要整理，勸說(shuō)同學(xué)講究個(gè)人衛(wèi)生，不亂扔垃圾等等。五、師生總結(jié)，暢談收獲這節(jié)課你有什么收獲？總結(jié)：同學(xué)們，生活中存在的不良行為還有很多，請(qǐng)大家繼續(xù)做生活中的有心人，遇到需要?jiǎng)裾f(shuō)的情況，要大膽地進(jìn)行勸說(shuō)，勸說(shuō)時(shí)，要做到動(dòng)之以情，曉之有理。）師：聽(tīng)完故事，你有什么想說(shuō)的嗎？生：我覺(jué)得這個(gè)故事表面上是在說(shuō)養(yǎng)鳥(niǎo)人的罪狀，其實(shí)晏子是想告訴齊景公為了一只鳥(niǎo)而殺人是不對(duì)的。師：看來(lái)你們不光會(huì)傾聽(tīng)，還很會(huì)思考呢！是啊，晏子用自己婉轉(zhuǎn)地勸說(shuō)救了養(yǎng)鳥(niǎo)人的性命。怎樣才能讓我們的勸說(shuō)更有效呢？今天的課堂讓我們一同走進(jìn)口語(yǔ)交際《勸說(shuō)》（板書(shū)課題）。）師：看完剛才的短片，你們說(shuō)小霏把爺爺勸說(shuō)成功了嗎？生（齊）：沒(méi)有。生：我認(rèn)為小霏一味地說(shuō)軟話，這個(gè)方法不太有效。生：爺爺認(rèn)為抽煙沒(méi)壞處。（師根據(jù)學(xué)生回答，投影出示爺爺?shù)挠^點(diǎn)：香煙是個(gè)好東西；抽煙不會(huì)影響到身體健康；抽煙對(duì)身邊人也沒(méi)什么影響。師：要不要先四人一小組的討論一下。師：為了讓大家的勸說(shuō)更有條理，老師給大家提兩個(gè)建議。）師：都明白要求了吧！那就趕緊開(kāi)始吧。）師：臺(tái)上的同學(xué)在展示的時(shí)候，臺(tái)下的同學(xué)要用心地聽(tīng)，大膽地想，評(píng)一評(píng)他（她）勸說(shuō)得怎么樣？生：爺爺，我勸您別抽煙了，香煙里含有很多有害的物質(zhì)，您再這樣抽下去，身體會(huì)越變?cè)皆愀獾?！師：誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下這位同學(xué)的勸說(shuō)？生：老師，我覺(jué)得她的勸并沒(méi)有具體地用事例來(lái)說(shuō)明香煙的危害性，所以我認(rèn)為不成功。（板書(shū)：以理服人）師：老師這兒有一些材料，說(shuō)不定你們
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