一年級(jí)下語(yǔ)文第八單元教案-展示頁(yè)
2024-12-04 03:44本頁(yè)面
【正文】 邊聽邊想，讀到哪最著急，讀到哪最高興。（）（）身上有七個(gè)斑點(diǎn)的（）（）瓢蟲，治好了她的病。 3．我會(huì)寫。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1．卡片出示生字詞，學(xué)生開火車讀。 五、傾聽、品讀 1．師配樂(lè)讀文，邊聽邊想聽懂了什么。 4．學(xué)生練習(xí)、臨寫。 （ 1）同桌互考（ 2）開火車讀（ 3）游戲摘蘋果 四、細(xì)致觀察，寫好每個(gè)字 1．分析要求會(huì)寫的生字的特點(diǎn)，區(qū)分上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)： “雪、幫 ”上大、下小， “星、只 ”上小下大 2．引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察，寫好漢字的每一筆。啄：小鳥用嘴吃東西。 4．你有什么好辦法記住它們呢 ?學(xué)生交流識(shí)字方法。 2．誰(shuí)愿意當(dāng)小老師領(lǐng)大家讀一讀，指名領(lǐng)讀。 三、自學(xué)生字，匯報(bào)交流 1．小黑板出示 生字：姑、娘、蚜、盼、治、啄、 斑 。 2．讀后你知道了什么 ?小組內(nèi)互相交流。 5．課件演示：一望無(wú)際的田野里一朵朵雪白的棉花綻開笑臉?? 播放課件 ，教師描述，學(xué)生感受畫面中的美麗景色。（棉花）問(wèn)：你們見過(guò)棉花嗎 ? 4．學(xué)生用語(yǔ)言描述棉花。 引出謎面：花椒樹，耷拉枝，青馬下個(gè)白馬駒， 2．學(xué)生試猜 ，說(shuō)出為什么這么猜 ? 對(duì)積極動(dòng)腦思考的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。 收集有關(guān)益鳥、益蟲的資料。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)字、寫字、讀好請(qǐng)求的語(yǔ)氣。 分角色朗讀課文，讀好請(qǐng)求的語(yǔ)氣。 30 棉花姑娘 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí) “姑、娘 ”等 7個(gè)生字。 ⑵ 交流收集到的其他諺語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)諺語(yǔ)的意思。 ３、積累。讓學(xué)生通過(guò)讀文，自悟上述現(xiàn)象各預(yù)示了哪些變化？ ⑷ 學(xué)生自讀領(lǐng)會(huì)“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨要穿棉”。 ⑴ 多媒體課件演示夜空月相變化的過(guò)程： 課文中哪一句說(shuō)的是這個(gè)情景？ （師解釋農(nóng)歷、娥眉、團(tuán)圓） ⑵ 第二句：結(jié)合觀察課文插圖，了解“北斗”，簡(jiǎn)介北斗星的指向 。 ⑴ 教師范讀課文，想一想，這篇課文有什么特點(diǎn)？（啟發(fā)學(xué)生從不同的角度整體感知諺語(yǔ)的特點(diǎn)，這些諺語(yǔ)讀起來(lái)押韻，有節(jié)奏，像詩(shī)一樣，很美） ⑵ 自己讀一讀，感受感受。 ２、教師指名、齊讀。 2．課后作業(yè)：把這些諺語(yǔ)讀給家長(zhǎng)聽，講給小朋友聽。 4．鼓勵(lì)學(xué)生背 誦自己喜歡的句子。 3．指導(dǎo)書寫。 四、鞏固新知、指導(dǎo)書寫 1．出示本課生字，去掉拼音，指名認(rèn)讀 。（這里，教師引導(dǎo)學(xué)生比較大雁和燕子這兩種候鳥，說(shuō)明它們的共同點(diǎn)）。 （ 4）在理解第四句諺語(yǔ)時(shí)，讓學(xué)生把搜集到的大雁的相關(guān)資料讀給大家聽，開闊視野，有圖片的可以展示。 （ 3）學(xué)生匯報(bào)第三句諺語(yǔ)時(shí)，讓學(xué)生廣泛展開討論，理解 “江湖畔 ”一詞的意思。最后指導(dǎo)朗讀 。 （ 1）指導(dǎo)朗讀第一句，利用多媒體課件出示圓月和娥眉月的畫面，幫助學(xué)生理解句子的意思，認(rèn)識(shí)生字 “初、眉 ”。 學(xué)生自主選擇的基礎(chǔ)上，共商學(xué)習(xí)策略：可以通過(guò)讀一讀，看一看、想一想、議一議的方式來(lái)學(xué)習(xí)，再不懂的問(wèn)題問(wèn)一問(wèn)老師。） 2．各小組提出問(wèn)題，師生整理，達(dá)成共識(shí)。 三、自主探究，合作學(xué)習(xí) 1．讀課文，說(shuō)說(shuō)你想知道哪些問(wèn)題 ?（學(xué)生邊讀，邊用筆畫上本課的生字，不理解的可以小組討論。我想，通過(guò)這一組課文的學(xué)習(xí)， 我們會(huì)從中了解到許多科學(xué)，你們?cè)覆辉敢夂屠蠋熞黄饘W(xué)習(xí)呀 ? 揭示課題，板書課題 二、通讀課文，感知教材 1．讓學(xué)生借助拼音試著讀課文，初步認(rèn)識(shí) “諺語(yǔ) ”這種文體。 教學(xué)難點(diǎn)：正確流利地朗讀課文，初步感受諺語(yǔ)的美。 有主動(dòng)積累諺語(yǔ)的愿望。 正確流利地朗讀課文，初步感受諺語(yǔ)的美。 第八單元 識(shí)字 8 教學(xué)目標(biāo) : 認(rèn)識(shí) “初、眉 ”等幾個(gè)生字。會(huì)寫 “北、角 ”等 5個(gè)字。 能用自己喜歡的方式識(shí)記生字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、主動(dòng)積累諺語(yǔ)。 課前準(zhǔn)備： 課件、掛圖、字詞卡片 課時(shí)安排： 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入，揭示課題 小朋友們，在我們身邊處處都有科學(xué)，只要我們注意觀察，學(xué)會(huì)積累一定會(huì)發(fā)現(xiàn)許多奧妙。 2．教師范讀 在教師范讀過(guò)程中，學(xué)生解決遇到的字詞，能夠讀準(zhǔn)字音。然后說(shuō)說(shuō)自己想知道哪些問(wèn)題。 （ 1）什么時(shí)候是圓月，什么時(shí)候是娥眉月 ? （ 2）怎樣看北斗辨方向 ? （ 3）什么是江湖畔 ? （ 4） 大雁排著隊(duì)南飛，說(shuō)明天氣怎樣 ? 3．引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)。 4．學(xué)生匯報(bào)交流，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。 （ 2）結(jié)合實(shí)際生活了解：早晨太陽(yáng)從哪個(gè)方向升起 ? 北斗星是什么樣子的 ?怎樣利用北斗辨方向 ?教學(xué)時(shí)，利用多媒體課件讓學(xué)生仔細(xì)觀察北斗星，告訴學(xué)生：北斗星在北邊，相反的方向是南邊。認(rèn)識(shí)生字：辨、斗。認(rèn)識(shí)生字：湖、即。懂得大雁南飛說(shuō)明天氣轉(zhuǎn)寒。認(rèn)識(shí)生字：雁、歸、轉(zhuǎn)、寒。 2．游戲 “我是小老師，我要考考你 ”，鞏固生字 。 （學(xué)生提出難寫的字，教師指導(dǎo)）。 五、學(xué)會(huì)積累，拓展升華 1．向大家展示自己課前搜集到的諺語(yǔ)。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)鞏固生字 １、自讀生字。 二、朗讀課文，了解課文內(nèi)容 １、整體感知課文。 二、理解課文內(nèi)容。 ⑶ 讀第三、四句，知道“蜻蜓低飛”“大雁北飛”“燕子南歸”都與天氣變化有聯(lián)系。 ⑸ 朗讀全文 。 ⑴ 記背本課諺語(yǔ)。 三、板書 ： 識(shí)字 8 雁、歸、轉(zhuǎn)、寒。會(huì)寫 “只、星 ”等 6個(gè)字。 認(rèn)識(shí)一些對(duì)人類有用的鳥類和益蟲。 教學(xué)難點(diǎn)：讀好請(qǐng)求的語(yǔ)氣 課前準(zhǔn)備： 課件、棉花實(shí)物、小黑板。 教
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