【正文】 結(jié)果學生都找到了問題的答案。這也讓我非常佩服孩子們的眼力，這是一群多么愛動腦筋而可愛的孩子啊。 注重情境的創(chuàng)設(shè)。 ” 我不禁為這些孩子自主閱讀、探究所得出的的結(jié)果而感到歡欣鼓舞。有的說： “ 地球爺爺?shù)氖质俏覀兛床灰姷牡匦囊ΑＮ野堰@些諺語整理后，選擇了一些適合一年級學生的，讓他們?nèi)プx一讀，背一背，進行諺語的積累。學生非常喜歡。 5．評選，展示最優(yōu)橋梁。 4．小記者采訪。 把故事完整地講一講 。 自己想出最好的打撈方法。 拓展練習。如：（明）日月齊照，大放光明。如： “千 ”與 “口 ”合在一起就是 “舌 ”。 能根據(jù)情景想出解決問題的好辦法。 能夠區(qū)分形進字和同音字；能把短文讀正確，了解意思。 小組派代表匯報，戴上頭飾到前面表演，表演后自己說說是否滿意，再讓同學們評評， 教師相機進行指導。 學生齊讀最后 一自然段。 出示句子：（ 1）荷葉上蹲著一只大青蛙，披著碧綠的衣裳， 露 著雪白的肚皮，鼓著一對大眼睛。 圖讀第一自然段，思考：課文在描寫小蝌蚪時按怎樣的順序說的？理解 “一群 ”（與 “一只 ”比較理解），用 “一群 ”說話。 教師范寫，強調(diào) “口 ”字應該寫得小而高。 鞏固識字，找朋友。 （ 2）以小組為單位互相學習，讀準字音，讀通句子。 教學時數(shù)： 2課時 教學過程： 第一課時 一、猜謎語引入： 大腦袋，圓肚子，細尾巴，黑身子，變變變，長出四條腿，丟了細尾巴。 讀物中的圖畫閱讀，不斷提高自主識字、自主閱讀能力。 下面是鐵軌， 靠電線提供能量 34 小蝌蚪找媽媽 教學目標： 認識 “灰 迎 ”等 8個生字。 學生以小組為單位設(shè)計，可說明，也可動手畫下來。 （ 1）夕發(fā)朝至：夕 指晚上，發(fā)是出發(fā)，朝指早上，至是到來，連起來你知道這個詞語是什么意思 ?（指名回答） （ 2）爸爸還說了什么 ? （ 3）教師畫簡筆畫，幫助學生理解 “海拔 ”，并介紹青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路。 2．學習第三自然段 讀了這個自然段，你了解到了什么 ?教師板書：蒸汽機車、電力機車、磁懸浮火車，對于這三種類型的火車，你能向其他同學簡單介紹介紹嗎 ? ◆蒸汽機車（第二幅圖上的車頭就是蒸汽機車。 同學們，你們想不想讀一讀課文 ?老師想給你們提個小小的要求，看誰字音讀的準，課文讀的通順、連貫。 課前準備： 課件、學生收集的有關(guān)火車的圖片。 讀懂課文，簡 單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。未來的橋會是什么樣呢？我們分頭想一想，然后把它畫下來吧?。? 以小組為單位，畫未來的橋。 （遇小橋 給管子打氣 過橋 放氣 疊放） 學習課文第十自然段。 （ 2） 看圖體會，分組討論：為什么喜歡潛水橋？（引導學生從橋的特點，從橋上可以看到什么來回答） （ 3） 再讀，感受潛水橋的神奇。 讀課文，把課文讀正確、流利。 分自然段讀課文，評一評他們讀得怎樣。 詞卡：橋梁 工程師 波浪 玻璃磚 駛過來 劃過去 采野花 很薄 輕巧 又平又穩(wěn)。 二、自學，讀通課文。 教學難點：激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望。 正確、流利地朗讀課文。 學生練寫。 三、拓展 課件出示學習伙伴的話。 五、指導寫好 “球 玩 跳 ” 第二課時 一、設(shè)疑導入，激發(fā)興趣 通過上節(jié)課的學習，我們知道地球爺爺?shù)氖志褪俏覀兛床坏降牡匦囊?，這是怎么回事呢？ 二、朗讀課文 練讀 （ 1） 練習讀好小猴的話（二、四、八自然段） （ 2） 練習讀好小兔的話（六、九自然段） （ 3） 練習讀好猴爸爸的話（七自然段） （ 4） 練習讀好地球爺爺?shù)脑挘ㄊ匀欢危? 四、讀文記字 １、自讀課文，勾畫生字，把生字多讀幾遍，并記下來。 三、討論交流，領(lǐng)會內(nèi)容 １、地球爺爺?shù)氖挚吹靡妴幔? ２、地球爺爺?shù)氖种傅氖鞘裁矗? ３、借助實驗，結(jié)合課文內(nèi)容引導學生了解 “地心引力 ”。 教學過程： 第一課時 一、激趣導入 １、老師將自己的手貼在黑板上，用粉 筆勾畫出手的輪廓。 教學重點： 識字、寫字。 3．指導學生分組自編自演課本劇 板書 30 棉花姑娘 燕子 空中飛 啄木鳥 捉樹干里害蟲 青蛙 稻田里 七星瓢蟲 葉子上 31地球爺爺?shù)氖? 教學目標： 認識 “倆、摘 ”等 7個生字。 4．展示好的作品，師生評議。 10．感情朗讀全文。 4．第二三四自然段重點訓練讀好請求的語 氣。學生填空，再讀兩遍。 姑娘、燕子、蚜蟲、驚奇、斑點、碧綠、七星瓢蟲、啄木鳥、青 蛙 2．用驚奇、碧綠 ”口頭說話。 5．展示學生作品，將寫得好的習作，展示給大家，體驗成功的喜悅，從而增強書寫的自信心，也使其他學生受到鼓舞。班──斑（換部件） 5．鞏固識記漢字。 3．認讀這些字應注意什么 ?互相提示 “治、啄 ”是翹舌音。 3．指名讀課文，說說自己知道了什么。問：你知道棉花有什么用處嗎 ?知道的說給同學們聽。 教學時數(shù)：兩課時 教學過程： 第一課時 一、談話引入，激發(fā)興趣 1．導言引入新課，猜謎。 認識一些對人類有用的鳥類和益蟲。 三、板書 ：