人教版一年級(jí)語文下冊(cè)第八單元蘭蘭過橋教案-展示頁
2025-06-18 22:21本頁面
【正文】 習(xí)潛水橋（出示課件4）課文中14自然段描寫了潛水橋。課文中的蘭蘭跟隨著爺爺走過了哪幾座橋呀？板書（潛水橋 ）也來說一說。 又平又穩(wěn) （齊讀，指名讀）“又薄又結(jié)實(shí)、又平又穩(wěn)”小朋友，你看到這兩個(gè)詞發(fā)現(xiàn)他們長得象嗎？哪兒象？用又（ 輕巧 驚奇 結(jié)實(shí) 波浪我們先跟他們打生招呼吧！ 課件2出示詞語：橋梁咱們一起來讀一讀課題。）教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課）板書設(shè)計(jì) 課后反思：簽字： 4月28日 努爾尼莎第五周 2014年3月31日 星期二四年級(jí)漢語 5蘭蘭過橋 潛水橋 塑料橋第二課時(shí)（課時(shí)目標(biāo)：精讀課文，了解兩種橋的特點(diǎn)。）五、小結(jié)?！。ㄔO(shè)計(jì)意圖：生字教學(xué)，是低年級(jí)教學(xué)中非常重要的一部分。出示生字課件5，學(xué)生邊看邊練習(xí)生字的書寫。出示“蘭、各、坐、座”引導(dǎo)認(rèn)讀。同是采用多媒體課件，是本環(huán)節(jié)的教學(xué)顯得有趣，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們知道了潛水橋和塑料橋這兩種神奇的橋，現(xiàn)在讓我們一起再把課文齊讀一遍吧。）板書：潛水橋 塑料橋 老師：課文的哪些段寫的是潛水橋？誰愿意讀一讀啊？（請(qǐng)舉手的學(xué)生齊讀） 老師：課文的哪些段寫的是塑料橋？誰愿意讀一讀啊？（請(qǐng)舉手的學(xué)生齊讀） 再讀課文。） 老師：現(xiàn)在大家已經(jīng)把課文讀了兩遍了，老師有一個(gè)問題想要考考大家：蘭蘭跟爺爺過了幾種橋？（生答：潛水橋、塑料橋。指名分自然段朗讀課文。看看你們能不能把課文讀的更加通順，流利。注意引導(dǎo)學(xué)生模仿讀課文。大家看大屏幕。希望大家能認(rèn)真的看禮物。過渡：同學(xué)們剛才老師檢查了大家識(shí)記生字的情況，大家表現(xiàn)的都很棒。（設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字時(shí)，啟發(fā)學(xué)生用多種方法記生字，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，牢固的記住生字。拼音助手回家了，你們還能認(rèn)識(shí)我們的生字朋友嗎？出示課件3。（學(xué)生記生字）教師：現(xiàn)在我們檢查大家記生字的情況。（教師領(lǐng)讀生字）2．學(xué)生記生字。（學(xué)生自由朗讀，圈點(diǎn)勾畫，教師個(gè)別指導(dǎo)）教師：現(xiàn)在大家看大屏幕，這些就是我們這節(jié)課需要識(shí)記的生字。1．初讀課文。（設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生生活實(shí)際導(dǎo)入，課前要求學(xué)生畫橋，將自己的橋與課文中的橋進(jìn)行比對(duì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的欲望。今天老師要和大家一起學(xué)習(xí)一片新的課文《蘭蘭過橋》，看看蘭蘭都經(jīng)過了些什么樣的橋？ 揭示課題：現(xiàn)在大家看黑板，和老師一起板書課題。）過渡：從古到今，橋在人們的生活中發(fā)揮著巨大的作用。 （有條件可以在課堂上投影學(xué)生的畫。 展示學(xué)生的畫，并要求學(xué)生自己介紹自己的畫。等一會(huì)讓我們大家展示一下自己的作品。大家都畫好了嗎？（學(xué)生進(jìn)行反映）教師：大家都做的很棒。）教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題。 學(xué)生：提前布置學(xué)生畫一幅自己見過的橋或者自己心目中的橋。教學(xué)難點(diǎn)： 難點(diǎn)是如何理解這些神奇的橋，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)： 識(shí)字、寫字。正確流利、有感情地朗讀課文。 5蘭蘭過橋教學(xué)設(shè)計(jì) 第五周 2014年3月31日 星期一四年級(jí)漢語 第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“梁、程”等12個(gè)生字。會(huì)寫“蘭、各”等6個(gè)字。簡(jiǎn)單了解課文介紹的兩種橋及它們的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。正確流利、有感請(qǐng)的朗讀課文。課前準(zhǔn)備： 教師：多媒體課件的準(zhǔn)備。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程： （課時(shí)目標(biāo)：整體感知課文內(nèi)容，正確流利的朗讀課文，認(rèn)識(shí)書寫本課生字。 教師導(dǎo)入新課：同學(xué)們，老師在課前布置大家畫一幅有關(guān)自己見過的橋或者自己心目中的橋的畫?，F(xiàn)在啊，老師再給大家2分鐘的時(shí)間，整理一下自己的畫。要求大家邊展示邊講解一下自己的作品。說一說，議一議。邊展示邊描述。當(dāng)然，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，橋也在不斷地變化著。 板書：蘭蘭過橋 齊讀課題。）二、初讀課文，識(shí)記生字。教師：大家打開書本143頁，自由朗讀課文，將課后生字圈劃到課文中。出示課件2。教師：現(xiàn)在小朋友們以組為單位，利用自己熟悉的方法，相互合作記生字?？创笃聊簧?
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