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分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識教案word文檔-展示頁

2024-12-04 02:44本頁面
  

【正文】 ) 這里的“它”指的是誰?(生:指這一塊月餅,是這一塊月餅的21 。 認(rèn)識 21 。) 第 2 種情況:如果沒有有學(xué)生提出 21 ,(師: 今天這節(jié)課,我們就一同來研 究這個問題。在數(shù)學(xué)中,我們把像 21 的這種數(shù)叫作分?jǐn)?shù)。 (出示課件)可是, 老師現(xiàn)在只有 1 塊月餅,要把它分給兩人應(yīng)該怎么分?這時每人可以分得幾塊? (生:半塊;一半。) 每份分得一樣多,在我們數(shù)學(xué)中叫作什么?(師:這種分法比較公平,對不對?) 板書:平均分 (出示課件)如果我只拿出 2 塊月餅分給兩人,這時又應(yīng)怎樣分?每人可以分得幾塊? (師:這兩次分月餅都告訴我們,在分東西時要 做到公平就應(yīng)該怎樣分?)(生:平均分)(師:也就是讓每份同樣多。你們能不能幫我想想:(出示課件)如果我拿出 4 塊月餅分給兩人,可以怎樣分?每人分得幾塊?(生:一種是平均分;一種可能是不平均分。 有誰知道,農(nóng)歷 8 月 15日是我國傳統(tǒng)的什么節(jié)日嗎?按照習(xí)俗,這一天我 們一般要吃什么? 在中秋節(jié)這天, 老師家中來了兩位小客人,一位叫小紅,一位叫小明。 教學(xué)過程: 一、激趣引入。 教學(xué)重、難點(diǎn): 理解幾分之一的含義,會讀寫幾分之一。 過程與方法: 通過觀察、操作、比較等數(shù)學(xué)活動,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會和同伴交流,培養(yǎng)學(xué) 生的合作意識、數(shù)學(xué)思考與語言表達(dá)能力。 小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第七單元《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》 第一課時 《幾分之一》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容: 小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第七單元《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》第 91 頁主題圖、第 92 頁例 例 2。 教學(xué)目標(biāo): 知識與技能: 初步認(rèn)識分?jǐn)?shù),理解幾分之一的含義,會讀寫幾分之一。 情感態(tài)度與價值觀: 在學(xué)習(xí)活動中,體會學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要
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