語(yǔ)文版九上傾吐心聲word教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-12-02 00:03本頁(yè)面
【正文】 水” 的自然之節(jié)奏。如《草莓》這篇抒情散文，作者就是選取了在林間草地上發(fā)現(xiàn)的一顆晚熟的草莓這樣的材料，展開(kāi)了作者對(duì)季節(jié)更替、生命演變的聯(lián)想，抒發(fā)了作者對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)生命的珍惜之情的。” 柯靈先生這段話正好說(shuō)明了散文寫作范圍廣泛的特點(diǎn)。諸種手法別具風(fēng)韻，各有千秋?？蚂`先生在談到這個(gè)問(wèn)題時(shí)有一段絕妙的話。抒情散文選材不受時(shí)間和空間的限制。這里談?wù)勊奶攸c(diǎn)以及它的抒情的方式。既可以像《西花廳的海棠花開(kāi)了》一文那樣，把自己的真情實(shí)感直接抒寫出來(lái)；也可以像《白楊禮贊》那樣，采用象征的手法，托物抒情、借景抒情。 要圍繞中心選擇、組織材料。 要求 : 所寫內(nèi)容可自由選擇，但必須是自己親歷的，是用你火熱的、敏銳的心所感悟到的。 語(yǔ)文版九年級(jí)上冊(cè) 第一單元傾吐心聲 節(jié)選自于 陳仲曉老師的《寫作方法講解》 第一單元 傾吐心聲 中學(xué)生活是五彩斑斕的，其中一定有許多人、事、景、物曾經(jīng)撥動(dòng)過(guò)你的心弦；同學(xué)們的情感體驗(yàn)是多種多樣的，其中一定有許多喜、怒、哀、樂(lè)讓你久久不能忘懷。掬幾朵生活的浪花，寫一篇抒情散文，傾吐你的心聲。如《草莓》一文，作者對(duì)季節(jié)更替、生 命演變的聯(lián)想，就是由自己在林間草地上發(fā)現(xiàn)的一顆晚熟的草莓引發(fā)的。 學(xué)習(xí)運(yùn)用適當(dāng)?shù)氖闱榉绞健? 抒情散文有“美文”、“小品文”、“藝術(shù)散文”之稱，是狹義的散文。 一、抒情散文選材范圍廣泛而具 有典型性。古今中外天地萬(wàn)物凡是自己有所感悟的典型題材它都可以寫，可以談文說(shuō)藝，可以是觀花賞魚(yú)；可以寫校園趣事，可以寫家庭生活，可以寫社會(huì)見(jiàn)聞；可以從大處著意，也可以從小處著筆。他說(shuō)：“人生畢妙，世像紛披，繆斯女神用詩(shī)展示錦心繡口，詠嘆諷頌；用小說(shuō)鋪敘悲歡離合，靈肉升沉；用戲劇傳奇 ,衣冠優(yōu)孟，生旦凈未丑，神仙老虎狗。而包孕天地萬(wàn)匯，人海波瀾，閎遠(yuǎn)精微，無(wú)所不窺，無(wú)所不親的，卻是散文這一族。這也可從我們學(xué)過(guò)的文章中找到這方面的例子。 二、抒情散文結(jié)構(gòu)靈活而主旨鮮明。它是一種結(jié)構(gòu)限制最自由靈活，限制最少的文體。它可以寫景狀物，可以寫人敘事，可以議論說(shuō)理。他說(shuō)：“在文學(xué)這個(gè)領(lǐng)域，自由對(duì)散文的恩惠比任何文體都多，它可海闊天空無(wú)所不寫，又可以行云流水最無(wú)定式，散文的體式先天地拒絕規(guī)則。不過(guò)，我們還應(yīng)知道，抒情散文的結(jié)構(gòu)章法并非是散而無(wú)條理，散而無(wú)主旨的。它應(yīng)做到“形散而神不散”，既撒得開(kāi)，又收得攏。這篇抒情散文在結(jié)構(gòu)上是很散的，如寫了賞綠、囚綠、放綠、思綠等，但它有“綠” 這情感線索行文，且始終圍繞借此贊美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神，頌揚(yáng)忠貞不屈的民族氣節(jié)，抒發(fā)自己忠于祖國(guó)的情懷這個(gè)主旨寫，因而它歷來(lái)受到人們的稱道。抒情散文可以說(shuō)是各種文體表現(xiàn)手法的集大成者。但對(duì)于抒情散文來(lái)說(shuō)，其抒情手法的運(yùn)用是必不可少的，否則就不叫做抒情散文了。抒情散文何嘗不是藝術(shù)？因此，對(duì)于這一點(diǎn)我們必須引起足夠的注意。這種感情如野馬脫韁、如江河決堤、如熔巖噴發(fā)，一發(fā)而不可收，使讀者的心靈受到震撼，受到藝術(shù)的感染。 二、間接抒情：它是作者需借助敘述、議論、描寫等進(jìn)行抒情的 方法。它熔記敘、說(shuō)理、抒情于一爐，有很強(qiáng)的知識(shí)性、情感性和思想性。如《紅花草》這篇散文，作者在描繪了紅花草“舉著一支支光焰閃爍的小火把，把大地點(diǎn)綴得流光溢彩”等外形后，感嘆道：“紅花草啊，你活著，是為了人類美好的生活；死去是為了給大地添肥。”這是一篇典型的詠物言志之作。如陳根生的散文《故鄉(xiāng)的橋》就是一個(gè)很好的例子。這橋不是每時(shí)每刻都在做好人，做好事？默默地、無(wú)私地??！”這段抒情就充滿了人生哲理，情流弦外，理在言中，水乳交融。如《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》這篇文章， 作者在描寫了松骨峰戰(zhàn)斗的壯烈場(chǎng)面后，寫道：“朋友，當(dāng)你聽(tīng)到這段英雄事跡的時(shí)候，你的感想如何呢？你不覺(jué)得我們的戰(zhàn)士是可愛(ài)的嗎？你不以我們的祖國(guó)有著這樣的英雄而自豪嗎？”這里觸景生情，給讀者極大的感染。這篇課文大家都很熟悉，這里就不詳說(shuō)了。 名段示例與賞析 [名段示例 1] 有一類人，像古井。 可是，有一天你渴了，你站在那兒掏水來(lái)喝，這才驚異地發(fā)現(xiàn)，那口古井，竟是那么的深，深不可測(cè)；掏上來(lái)的水，竟是那么的清，清可見(jiàn)底；而那井水的味道，甜美得讓你魂兒出竅。 世人都迫不及待地把自己所有的掏出來(lái)讓別人看，肚里有一分的，說(shuō)他有兩分， 有兩分的呢，說(shuō)自己有三分，與此類推。 正因?yàn)檫@樣，一旦發(fā)現(xiàn)了古井，便好似掘到了金山銀庫(kù)，有難以置信的驚喜 —— 以為它平而淺，實(shí)則
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