語(yǔ)文版九上寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)小結(jié)word寫(xiě)作教案-展示頁(yè)
2024-12-02 00:03本頁(yè)面
【正文】 學(xué)習(xí)小結(jié)”呢？ 首先，請(qǐng)看例文： 說(shuō)說(shuō)我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法 許多中學(xué)生認(rèn)為語(yǔ)文是最難學(xué)的一門(mén)課，而我卻認(rèn)為：只要找到正確的、適合自己的方法，學(xué)語(yǔ)文是十分容易的，下面，我將我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法簡(jiǎn)單介紹一下。 學(xué)習(xí)小結(jié)是一種常用的應(yīng)用文體，寫(xiě)作“學(xué)習(xí)小結(jié)”，對(duì)自己而言，可促使自己發(fā)揮優(yōu)勢(shì)克服缺點(diǎn)，今后更上一層樓；對(duì)別人來(lái)說(shuō)，你的經(jīng)驗(yàn)可供借鑒，促進(jìn)同學(xué)們共同進(jìn)步，明確了這個(gè)目的，我們就會(huì)有興趣去“總結(jié)”我們的學(xué)習(xí)，“總結(jié)”時(shí)才有認(rèn)真的態(tài)度。在總結(jié)時(shí)，還注重以實(shí)例來(lái)說(shuō)明，使讀者 既看到了具體的做法，又看到了所取得的成績(jī)。作者把一年來(lái)學(xué)作文的體會(huì)概括成三條，并以條列式的結(jié)構(gòu)先主后次逐一寫(xiě)下來(lái)。 一年來(lái)，在老師的指導(dǎo)下，我的作文水平確實(shí)有了很大提高，但是還存在不少問(wèn)題，我還在不斷努力，爭(zhēng)取更大的提高。改一次，文章的質(zhì)量就提高一點(diǎn)。每次作文發(fā)下來(lái)后，我總是認(rèn)真地看老師的批語(yǔ)，然后，改寫(xiě)或重寫(xiě)。平時(shí)多讀好 文章，細(xì)細(xì)揣摩，作文就感到輕松省力，也就不再“頭疼”了。另外，我還認(rèn)真閱讀課文，作仿寫(xiě)練習(xí)。《學(xué)作文報(bào)》上有很多文情并茂、生動(dòng)活潑的好文章，非常喜歡讀，并從中學(xué)到不少詞匯和寫(xiě)作方法。我還注意觀察周?chē)木拔?，無(wú)論是春光明媚的校園，落英繽紛的庭院，還是夏日粼粼的湖水，冬雪覆蓋的公園，就是刮一陣風(fēng)，下一陣雨，我都記下來(lái)，久而久之，腦子里的東西多了，就不愁沒(méi)寫(xiě)的了。我爸爸是個(gè)球迷，我就仔細(xì)觀察他看電視里轉(zhuǎn)播的球賽時(shí)的表情、動(dòng)作，并記在筆記本上。要說(shuō)體會(huì)，歸納起來(lái)有以下幾個(gè)方面： ，不斷培養(yǎng)觀察能力。首先，我們來(lái)看一篇學(xué)習(xí)小結(jié)： 例文： 一 年來(lái)學(xué)習(xí)作文的體會(huì) 一年以前，我可愁寫(xiě)作文了，老師一布置作文題，我就頭疼，可還得硬著頭皮寫(xiě)下去，真夠受罪的。 九年級(jí)上第七單元 寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)小結(jié) 設(shè)計(jì)者：張無(wú)名 一、明確寫(xiě)作目標(biāo) 掌握學(xué)習(xí)小結(jié)的寫(xiě)法 能寫(xiě)出條理清晰，重點(diǎn)突出的學(xué)習(xí)小結(jié) 二、置身生活場(chǎng)景 同學(xué)們，進(jìn)入初三后，我們似乎處處都能感受到競(jìng)爭(zhēng)的氣息，人人都處于奮發(fā)向上的狀態(tài)。在品嘗初三拼搏的緊張，求索的苦澀時(shí)，靜下心來(lái)好好回味一下，你是否感到，我們還有些許的輕松，還有成功的甘甜？如果我們把取得成功的作法、經(jīng)驗(yàn)，把求索時(shí)的迷茫、苦澀，把失敗時(shí)的苦痛、教訓(xùn)等有選擇地總結(jié)出來(lái)，那也許就是一篇成功的學(xué)習(xí)小結(jié)。 一年來(lái)，在老師“對(duì)癥下藥”的幫助下，我對(duì)作文有了興趣，寫(xiě)作水平也有了較大的提高。我特別注意觀察周?chē)娜耍㈦S時(shí)記下來(lái)。后來(lái)，老師給我們布置了《晚飯后我的一家》的作文題，我腦子里馬上浮現(xiàn)出爸爸球賽時(shí)的音容笑貌，于是把他作為主要人物來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)得生動(dòng)形象 。 ，提高理解認(rèn)識(shí)水平。我還閱讀了其他報(bào)刊雜志，用以擴(kuò)大視野，豐富詞匯，提高理解認(rèn)識(shí)能力，也提高表達(dá)能力。如讀完《白楊禮贊》，就寫(xiě)《燈贊》；學(xué)了《揮手之間》就寫(xiě)《當(dāng)我戴上團(tuán)徽的時(shí)候》。 。這是對(duì)自己文章重新審視的過(guò)程。久而久之，作文能力也就提高了。 這篇總結(jié)寫(xiě)得很有條理。三方面的體會(huì)有詳有略，并不平均使用筆墨。從語(yǔ)言上看，作者說(shuō)話(huà)很有分寸，既實(shí)事求是寫(xiě)出了取得的成績(jī)，又不失謙遜的態(tài)度。我們要下功夫好好分析一下成績(jī)是怎么得來(lái)的，缺點(diǎn)是怎么產(chǎn)生的，根本原因是什么，有哪些基本經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，這樣就把規(guī)律性的東西弄清楚了，小結(jié)才會(huì)有價(jià)值。 課前作好預(yù)習(xí) 預(yù)習(xí)課文，常是邁向成功的第一步。尤其是一些名家如魯迅、茅盾的文章，更要做好這
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