滬科版物理高一上3-c作用與反作用牛頓第三定律教案06-展示頁
2024-12-01 22:21本頁面
【正文】 基本特點和牛頓第三定律。 五、教學設計思路： 本設計包括作用與反作用和牛頓第三定律這兩部分內(nèi)容。 學生分組實驗：玩具車、木板，玻璃棒，磁鐵、小車， 力傳感器兩個，數(shù)據(jù)采集器，計算機。 難點：作用力和反作用力與一對平衡力的異同。 （ 3） 通過分組實驗，體驗分工合作在實驗過程中的重要作用， 增強合作的意識。 情感、態(tài)度與價值觀 （ 1）通過聯(lián)系生活實際情景，激發(fā)求知的欲望和探究的興趣。 過程與方法 （ 1）通過牛頓第三定律的建立過程， 感受觀察、實驗、分析、比較、歸納等科學方法。 （ 4）知道牛頓第三定律在生產(chǎn)、生活中的應用。 （ 2）理解牛頓第三定律的內(nèi)容。 通過教學，使學生能結合教材內(nèi)容、聯(lián)系生活、生產(chǎn)、科技等實際情景，激發(fā)求知欲望和研究周圍事物的興趣 。 根據(jù)學生對實例的分析、歸納和總結得出作用力和反作用力與一對平衡力的異同，以達到通過對簡單的個性問題的分析來推廣到一般的情況，起到突破難點的作用。 從觀看視頻神舟六號飛船升空的過程入手，通過對一些 演示 實驗的探究、分析，啟發(fā)學生得出力的作用是相互的，建立作用力和反作用力的概念。 第三章 C 作用與反作用 牛頓第三定律 一、教學任務分析 牛頓第三定律是牛頓運動定律的重要組成之一，是繼牛頓第一定律、牛頓第二定律學習之后，對牛頓運動定律的進一步學習。 牛頓第三定律是本章教學的重點內(nèi)容之一，牛頓第三定律以初中已學習過的力學知識為基礎，是分析物體受力情況的必要知識，也是以后學習物理的重要基礎知識。 通過學生分組實驗的自主探究活動，啟發(fā)學生得出作用力與反作用 力的特點，總結出牛頓第三定律，以達到對知識的正確理解，起到突出重點的作用。 通過對實際問題的研究使學生知道牛頓第三定律在生產(chǎn)、生活中的應用。 二、教學目標 知識與技能 （ 1）知道作用力和反作用力的概念。 （ 3）理解作用力和反作用力 與一對平衡力的異同。 （ 5）初步學會 運用第三定律 解釋一些簡單的物理現(xiàn)象。
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