滬科版物理高一上3-c作用與反作用牛頓第三定律教案06-wenkub.com
2024-11-15 22:21 本頁面
【正文】 ） 學(xué)生討論回答 小結(jié)：略 （五）反饋練習(xí) 略。 例 1：物體質(zhì)量為 M，由一根細繩懸掛而處于靜止?fàn)顟B(tài)，如圖所示，試分析物體的受力情況，并找出平衡力和作用力與反作用力。 （ E）改為相互擠壓的情況，重復(fù)上述步驟。 （ B）打開軟件，選擇“力的相互作用”。 B、用手按住 B 小車，放手 A小車，觀察實驗現(xiàn)象是 A小車向左運動，可以得出結(jié)論：磁鐵 B2對磁鐵 A1有作用力，方向向左，性質(zhì)是磁力； C、雙手同時放手，觀察現(xiàn)象是兩小車同時向左、右運動，得出結(jié)論：作用力和反作用力是相互的。 學(xué)生實驗 2 不接觸的力的相互作用情況。 實驗操作： 學(xué)生邊實驗邊觀察和分析： （ 1）玻璃棒放在桌面上然后把木板放在幾根玻璃棒上，在把玩具車放在木板上。 演示實驗 2：讓甲、乙兩名同學(xué)穿上溜冰鞋站在教室前面手推手 ，結(jié)果兩名同學(xué)同時后退。 設(shè)問 1：神舟六號飛船升空的原因？ 導(dǎo)入新課 我們可以用這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容 —— 牛頓第三定律的知識來回答這個問題。 教學(xué)主要環(huán)節(jié) 本設(shè)計可以分為三個主要的教學(xué)環(huán)節(jié)： 第一環(huán)節(jié)，通過情景引人和學(xué)生活動建立作用力和反作用力的概念。 學(xué)生 實驗 3：用 DIS實驗讓學(xué)生探究作用力與反作用力的大小所遵循的規(guī)律。 設(shè)置上述兩個演示實驗的目的是讓學(xué)生在這個實驗過程中感受力的作用是相互的，進而理解作用力與反作用力的概念。 完成本設(shè)計的內(nèi)容約需 2課時。方法是： 從觀看視頻神舟六號飛船升空的過程入手， 通過三個有學(xué)生參與的演示實驗， 結(jié)合學(xué)生的親身感受，通過分析、推理，使學(xué)生理解力的作用是相互的，從而建立并理解 作用力 和 反作用 力的概念；進而通過分組實驗探究和 DIS 實驗，在得出作用力與反作用力的方向、大小關(guān)系的基礎(chǔ)上，通過分析、歸納得出牛頓第三定律。 教學(xué)課件 錄像： 神舟六號飛船升空 。 三、教學(xué)重點 難點 重點：作用力和反作用力的基本特點，牛頓第三定律。 （ 2）通過 運用牛頓第三定律解決實際問題的過程
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1