【總結(jié)】考點1:牛頓第一定律1知識梳理:(1)伽利略的研究和科學想象:如圖所示,同一小車從同一斜面上的同一位置由靜止開始滑下,(這是為了保證每次小車到達水平面時有相同的初速度)。第一次在水平面上鋪上毛巾,小車在毛巾上滑行很短的距離就停下了(如圖甲);第二次在水平面鋪上較光滑的棉布,小車在棉布上滑行的距離較遠(如圖乙);第三次是光滑的木
2024-11-19 22:21
【總結(jié)】第三章B牛頓第二定律執(zhí)教:致遠高級中學宋士平一、教學說明牛頓第二定律內(nèi)容是本章的重點,也是整個經(jīng)典力學的基礎(chǔ)和核心之一,同時也為以后學習機械能、周期運動等知識奠定基礎(chǔ)。學習牛頓第二定律需要以靜力學和運動學等知識為基礎(chǔ)。從足球與乒乓球運動入手,使學生定性地了解:物體的加速度與作用力有關(guān),與物體本身的質(zhì)量有關(guān)。在DIS實驗
2024-11-30 01:09
【總結(jié)】.(),只有當它受到力的作用才會運動,而不僅僅是使之運動,如果沒有摩擦,在水平面上的物體,一旦具有某一速度,將保持這個速度繼續(xù)運動下去,下列說法正確的是()C.慣性定律和慣性的實質(zhì)是相同的D.物體的運動不需要力來維持,這是因為()B.物體一定受
2024-11-19 20:17
【總結(jié)】牛頓第一定律一、單項選擇題(共34題),正確的有A.物體的速度越大,慣性越大B.物體的慣性與速度的大小有關(guān)C.物體所受合外力越大,慣性越大D.物體的質(zhì)量越大,慣性越大答案:D,正確的是,物體在任何情況下始終處于靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài),因此它也叫慣性定律,
【總結(jié)】第四章牛頓運動定律第2節(jié)實驗設(shè)計:探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系物體的加速度a可能與哪些因素有關(guān)?mF1mF2F1F2當物體質(zhì)量一定時,物體的加速度隨著力的增大而增大.注意:這里的力指的是物體所受的合外力物體的加速度a可能與哪些因素有關(guān)?
2024-11-09 09:12
【總結(jié)】1.如圖所示,一只蝸牛沿著葡萄枝緩慢爬行,若葡萄枝的傾斜角為α,則葡萄枝對重為G的蝸牛的作用力為()A.GsinαB.GcosαC.小于GD.Gm的木塊在推力F作用下,在水平地面上做勻速運動,如圖所示.已知木塊與地面間的動摩擦因數(shù)為μ,那么木塊受到的滑動摩擦力為下列各值中的哪個()A.μmg
2024-11-20 02:23
【總結(jié)】第三章E從牛頓到愛因斯坦一、教學任務(wù)分析本設(shè)計的內(nèi)容嘗試通過科學家對科學發(fā)展的貢獻的探究和學習,領(lǐng)略科學家的優(yōu)秀特質(zhì),并從中感受科學思想、科學精神、科學態(tài)度以及科學方法的熏陶和啟迪。學習本設(shè)計的內(nèi)容需要具有關(guān)于機械運動、牛頓運動定律的知識為基礎(chǔ);需要具有搜索和篩選資料和制作PPT的能力,同時具有合作的團隊精神。課前分四個小組搜索
2024-11-30 12:09
【總結(jié)】D.共點力的平衡(課時一)【課堂教學】1.平衡狀態(tài):(1)定義:___________________________________________________;(2)特征:___________________________________________________;:_____________________________
【總結(jié)】高一物理牛頓運動定律的應(yīng)用練習【同步達綱練習】,置于水平地面上質(zhì)量為m的小木塊,在t1時刻,在與水平方向成α角的拉力F作用下,沿地面做勻加速直線運動.若木塊與地面之間的滑動摩擦因數(shù)為μ,則木塊的加速度為()[Fcosα-μ(mg-Fsinα)]/m/mD.(Fcosα-μmg)/m,用細繩將質(zhì)量為
2024-11-11 01:21
【總結(jié)】一、模型特征上、下疊放兩個物體,并且兩物體在摩擦力的相互作用下發(fā)生相對滑動,滑塊-木板模型(如圖所示),涉及摩擦力分析、相對運動、摩擦生熱,多次互相作用,屬于多物體多過程問題,知識綜合性較強,對能力要求較高,故頻現(xiàn)于高考試卷中。二、常見的兩種位移關(guān)系滑塊從木板的一端運動到另一端的過程中,若滑塊和木板向同一方向運動,則滑塊的位移和木板的位移之差等于木板的長度;若滑塊和
2025-06-20 02:48
【總結(jié)】牛頓第一定律慣性及應(yīng)用二力平衡的條件一、填空題,必須對物體施以_________________的作用,力是______物體運動狀態(tài)的原因.______變?yōu)檫\動或從______變?yōu)殪o止,物體速度的______或______發(fā)生變化,都叫做運動狀態(tài)的改變.,總保持______________________或______,這
2024-11-19 19:24
【總結(jié)】學科:班級:姓名:效果評定:課題C作用與反作用牛頓第三定律課型新授課學習目標1、理解牛頓第三定律;理解作用力與反作用力之間的大小、方向等關(guān)系。2、通過對物體相互作用的實驗和親身感受過程,得出牛頓第三定律;能運用比較分類方
【總結(jié)】1.如圖所示,光滑絕緣水平桌面上有A、B兩個帶電小球(可以看成點電荷),A球帶電量為+2q,B球帶電量為-q,將它們同時由靜止開始釋放,A球加速度的大小為B球的3倍.現(xiàn)在AB中點固定一個帶電小球C(也可看作點電荷),再同時由靜止釋放A、B兩球,釋放瞬間兩球加速度大小相等.則C球帶電量可能為()A.101q
【總結(jié)】§牛頓運動定律的應(yīng)用知識精要高效梳理·知識備考一、動力學的兩大基本問題1.已知受力情況,求運動情況根據(jù)牛頓第二定律,已知物體的受力情況,可以求出物體的加速度;再知道物體的初始條件(初位置和初速度),根據(jù)運動學公式,就可以求出物體在任一時刻的速度和位置,也就求解了物體的運動情況.2.已知物
2024-11-09 01:49
【總結(jié)】第三章C作用與反作用牛頓第三定律一、教學任務(wù)分析牛頓第三定律是牛頓運動定律的重要組成之一,是繼牛頓第一定律、牛頓第二定律學習之后,對牛頓運動定律的進一步學習。牛頓第三定律是本章教學的重點內(nèi)容之一,牛頓第三定律以初中已學習過的力學知識為基礎(chǔ),是分析物體受力情況的必要知識,也是以后學習物理的重要基礎(chǔ)知識。從觀看視頻神舟六號飛船升