滬科版物理高一上3-d牛頓運動定律的應用-文庫吧在線文庫
【正文】 問題 2：本事故中，小轎車司機犯了什么錯？（超速，占用應急車道超速），那么故障車司機有錯嗎？（學生不一定會回答） 若要避免車禍的發(fā)生，故障車應把警告標志放置在距離來車方向至少多少米處？ (學生活動 ) 教師小結(jié)：根據(jù)交通安全法第六十八條規(guī)定：機動車在高速公路上行駛發(fā)生故障時，警告標志應當設置在故障車來車方向 150m 以外 板書 1．反應時間：駕駛員接收到停車信號直至做出相應操作所用時間，這段時間里的車行駛距離為反應距離。 由牛頓第二定律 : F=ma=1680（ 850） = １０ 6N 相當于質(zhì)量為 140 噸的重物豎直壓汽車的撞擊部位上，車的結(jié)果如何？ 對人做受力分析 注意提示：對人的分析中三個牛頓運動定律都有體現(xiàn)。即當駕駛員緊急制動時，如果某一輪子由于某種原因被抱死，ABS 傳感器會在千分之一秒內(nèi)通知 ABS 調(diào)節(jié)器，脈沖調(diào)節(jié)對這一輪子的閘壓 減少制動力。 提問 ：大家知道車上那些裝置能延長人做減速運動的時間從而減少人受到的損傷的嗎？（圖片展示汽車內(nèi)的安全設施，引導學生尋找） 回答： 1．安全帶 (課件展示安全帶的作用 ) 2．安全氣囊。 過渡：那么在事故中車和人受到到得沖擊力多大？ （三）事故中車與人的受力分析教學 問題 5：若兩輛車相撞后一起運行了 停止運動，請大家估算汽車和駕駛員受到多大的沖擊力（其它力忽略不計 ）？已知：小轎車車身質(zhì)量（不含乘坐人員）約為 1400kg，人的質(zhì)量約為 70 kg，與故障車相撞時車速大約 60km/h（約 17m/s ）。 這個事故與我們所學的知識有什么聯(lián)系？你會從哪些方面進行關(guān)注？（學生回答：初速度、加速度、安全距離）如何研究？需要做什么？ （一）引導學生建立物理情景，對汽車制動過程進行逐步分析 （ 1）畫出運動草圖。 （三）情感、態(tài)度與價值觀 1．通過創(chuàng)設真實的、富有震撼力的問題情境，激發(fā)學生探究問題的熱情。通過對問題的分析，學會合理近似、理想化處理實際問題，體會物理來源于生活而服務于生活 ，同時，引入汽車安全運行設施的一些知識，培養(yǎng)學生的安全意識。 根據(jù)教學的總體目標，根據(jù)學生的情況和教學資源，本節(jié)課主要采取的教學方式：以學生為主體，老師為主導的引導加探究教學；教學過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)的處理方法：在應用規(guī)律尋找物理量之間關(guān)系的時候，
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