滬科版物理高一上3-d牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用-免費(fèi)閱讀
【正文】 防抱死系統(tǒng)的工作原理： 汽車上安裝 的液壓或氣壓制動(dòng)器稱之為常規(guī)制動(dòng)裝置，這種裝置在緊急剎車時(shí)，往往將車輪完全抱死，雖然能起到制動(dòng)的作用，卻伴隨跑偏和失去方向控制等安全隱患。所以車受到的合外力就等于車受到的撞擊力。 （二）求安全距離 問(wèn)題 1：請(qǐng)大家根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，計(jì)算小轎車司機(jī)發(fā)現(xiàn)情況時(shí)與故障車相距多遠(yuǎn)？ 已知：發(fā)現(xiàn)情況時(shí)小轎車車速約為 120km/h，司機(jī)反應(yīng)時(shí)間約 ，剎車時(shí)汽車受到 的制動(dòng)阻力的大小約為汽車重力的 倍。 3．通過(guò)一起交通事故的分析，領(lǐng)會(huì)安全行駛的要素，增強(qiáng)安全意識(shí)，更加珍愛(ài)生命，遵守交通規(guī)則。 【 《課標(biāo)》研讀 】 知識(shí)性行為動(dòng)詞 2個(gè)；技能性行為動(dòng)詞 1個(gè)；體驗(yàn)性行為動(dòng)詞 2個(gè)。選擇這節(jié)課想達(dá)到以下三個(gè)目的： 1．學(xué)會(huì)應(yīng)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決兩類動(dòng)力學(xué)基本問(wèn)題，并學(xué)會(huì)這兩類基本問(wèn)題的處理方法和基本步驟； 2．學(xué)會(huì)應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的方法和思 路，學(xué)會(huì)合理近似、理想化處理實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)物理來(lái)源于生活而服務(wù)于生活； 3．在物理教學(xué)中滲透德育教育：珍愛(ài)生命，遵守交通法規(guī)，安全出行，人人有責(zé)； 本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的基本特點(diǎn)： 從汽車行駛的生活情景中提煉出做勻減速運(yùn)動(dòng)的物理模型，充分應(yīng)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律，尋找力和運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系，圍繞動(dòng)力學(xué)兩類基本問(wèn)題：已知運(yùn)動(dòng)求受力，已知受力求運(yùn)動(dòng)，設(shè)計(jì)了 5 個(gè)問(wèn)題，學(xué)會(huì)應(yīng)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決兩類動(dòng)力學(xué)基本問(wèn)題，并學(xué)會(huì)這兩類基本問(wèn)題的處理方法和基本步驟。 （二）過(guò)程與方法 1．在對(duì)問(wèn)題的探究活動(dòng)中體會(huì)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決問(wèn)題的一般過(guò)程和方法。 反思：這個(gè)話題很沉重，今天我們利用所學(xué)知識(shí)來(lái)分析這起交通事故，希望它能夠給我們帶來(lái)一些啟示?。ò鍟?shū)課題）牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用 汽車的安全運(yùn)行 二、新課教學(xué) 下面我們來(lái)看一起交通事故，事件回放： 2020 年某某駕駛別克小轎車與三位同事共四人一同前往山西游玩，在高速公路最外側(cè)車道行駛途中發(fā)現(xiàn)前面有一輛大貨車，當(dāng)時(shí)車速很快（ 120km/h)，但司機(jī)并沒(méi)有減速而是向右側(cè)打輪駛進(jìn)應(yīng)急車道欲強(qiáng)行超車，駛?cè)霊?yīng)急車道后，司機(jī)突然發(fā)現(xiàn)前方不遠(yuǎn)處有一輛故障車正在維修，雖采取緊急制動(dòng)，但還是以 60km/h 的速度與 故障車相撞，造成一人重傷，三人輕傷，小轎車完全報(bào)廢的重大交通事故。 請(qǐng)大家計(jì)算 學(xué)生計(jì)算回答結(jié)果： 所以，酒后
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