滬科版物理高一上3-c作用與反作用牛頓第三定律教案06-資料下載頁
2024-11-19 22:21本頁面
【導(dǎo)讀】之后，對牛頓運(yùn)動(dòng)定律的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。基礎(chǔ)，是分析物體受力情況的必要知識，也是以后學(xué)習(xí)物理的重要基礎(chǔ)知識。生得出力的作用是相互的，建立作用力和反作用力的概念。頓第三定律，以達(dá)到對知識的正確理解，起到突出重點(diǎn)的作用。到通過對簡單的個(gè)性問題的分析來推廣到一般的情況，起到突破難點(diǎn)的作用。通過對實(shí)際問題的研究使學(xué)生知道牛頓第三定律在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。和研究周圍事物的興趣。通過牛頓第三定律的建立過程，感受觀察、實(shí)驗(yàn)、分析、比較、歸納等科學(xué)方法。通過運(yùn)用牛頓第三定律解決實(shí)際問題的過程，感受具體問題具體分析的方法。通過分組實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)分工合作在實(shí)驗(yàn)過程中的重要作用，增強(qiáng)合作的意識。本設(shè)計(jì)包括作用與反作用和牛頓第三定律這兩部分內(nèi)容。第二環(huán)節(jié)，通過學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)認(rèn)識牛頓第三定律。把玩具車從木板上提起，木板很快停止運(yùn)動(dòng)。
【正文】 方向向左，性質(zhì)是磁力； C、雙手同時(shí)放手，觀察現(xiàn)象是兩小車同時(shí)向左、右運(yùn)動(dòng)，得出結(jié)論：作用力和反作用力是相互的。 N S B N S A 學(xué)生實(shí)驗(yàn) 3 用 DIS實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生探究作用力與反作用力的大小和方向所遵循的規(guī)律。 （ 1） 實(shí)驗(yàn)器材： 力傳感器，數(shù)據(jù)采集器，計(jì)算機(jī)。 （ 2） 實(shí)驗(yàn)操作： 學(xué)生邊實(shí)驗(yàn)邊觀察和分析 （ A）把力傳感器接入數(shù)據(jù)采集器。 （ B）打開軟件，選擇“力的相互作用”。 （ C）兩手各持一只力傳感器，首先進(jìn)行調(diào)零，然后拉動(dòng)力傳感器。觀察出現(xiàn)的曲線。 （ D）觀察曲線和數(shù)據(jù)。 （ E）改為相互擠壓的情況，重復(fù)上述步驟。 通過歸納得出規(guī)律 （ 1）牛頓第三定律的內(nèi)容。 （ 2）作用力與反作用力的特點(diǎn)。 （四）實(shí)例分析 通過 實(shí)例分析得到作用力與反作用力和一對平衡力的區(qū)別與聯(lián)系。 例 1：物體質(zhì)量為 M，由一根細(xì)繩懸掛而處于靜止?fàn)顟B(tài)，如圖所示，試分析物體的受力情況，并找出平衡力和作用力與反作用力。 分析： （ 1）分析受力 （ 2）找出平衡力 （ 3）找出作用力與反作用力 歸納總結(jié)：見下表： 作用力與反作用力 一對平衡力 相同點(diǎn) 大小相等，方向相反，作用在一條直線上． 不同點(diǎn) 分別作用在物體兩個(gè)上 作用在物體一個(gè)上 力的性質(zhì)一定相同 力的性質(zhì)不一定相同 力同時(shí)產(chǎn)生、變化和消失 一個(gè)力的產(chǎn)生、變化和消失不一定影響另一個(gè)力 各產(chǎn)生各自效應(yīng) 使物體平衡 例 2：馬拉車的力與車?yán)R的力是什么關(guān)系？為什么還以能拉著車前進(jìn)？ 作用力和反作用力是一樣大的，但馬和車這兩個(gè)受力物體本身所受的所有外力不同，馬受到向前的摩擦力大于車施加給馬的拉力，車受到向后的摩擦力小于馬施加給車的拉力，所以車被馬拉向前。 例 3：播放灌溉的一段錄像， 解釋所看到的現(xiàn)象。（展示 灌溉模型。） 學(xué)生討論回答 小結(jié)：略 （五）反饋練習(xí) 略。 （六）作業(yè)布置 略。
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