【導讀】能完全恢復原狀的形變。、箭、小車運動的原因?書由于重力的作用而壓迫。發(fā)生微小的形變。向繩收縮的方向??床怀鏊鼈冎g是否有彈性形變。假設AB之間有擠壓,則A對B有向。則AB均不能保持靜止,與題設矛盾??梢詳喽ˋB之間原來沒有作用力。例2、試判斷下列各情況小球的受力情況。擱在光滑半球形槽內(nèi)的棒在C、D兩處受到的彈力;
【總結(jié)】學習目標:1.知道力的作用是相互的,理解作用力和反作用力的概念。2.知道牛頓第三定律的內(nèi)容,能用它解決簡單的問題。3.能區(qū)分平衡力與作用力和反作用力。學習重點:牛頓第三定律學習難點:平衡力與作用力和反作用力的關系一、力的作用是相互的同時發(fā)生
2024-11-18 07:36
【總結(jié)】4牛頓第三定律力是物體之間的相互作用作用力和反作用力:物體間相互作用的一對力,通常叫做作用力與反作用力.我們把其中一個叫做作用力,那么另一個就叫做反作用力.作用力與反作用力的關系:?1.發(fā)生在兩個相互作用的物體之間?2.同時產(chǎn)生,同時消失?3.性質(zhì)相同?4.大小相等,方向相反,作用在一條直線上.牛頓第三定律
2024-11-17 05:42
2024-11-17 22:51
【總結(jié)】牛頓第三定律ABFBAFAB分析(1):什么是力演示:力是物體對物體的相互作用一個物體A給另一個物體B施加力的作用時,另一個物體B也會同時給這個物體A施加力的作用。若把A對B的力叫做作用力,則B對A的力叫做反作用力F船對竿F竿對船分析(2)作用
2024-11-18 07:35
【總結(jié)】牛頓第三定律(同步測試1)1、關于作用力和反作用力,下列說法中正確的是(),先有作用力而后才有反作用力、方向相反,在一條直線上,因此它們的合力為零。,是因為馬拉車的力大于車拉馬的力2、對于靜止在斜面上的物體,以下說法正確的是()A.斜面對物體的彈力和物體的重力是一對平衡力B.物體對斜面的壓力和
2024-11-30 12:17
【總結(jié)】牛頓第三定律測試(2)一、選擇題1.下列的各對力中,是相互作用力的是[]A.懸繩對電燈的拉力和電燈的重力B.電燈拉懸繩的力和懸繩拉電燈的力[來源:Z|xx|]C.懸繩拉天花板的力和電燈拉懸繩的力D.懸繩拉天花板的力和電燈的重力2.在撥河比賽中,下列各因素對獲勝有利的是[
2024-12-01 03:46
【總結(jié)】牛頓第二定律溫故知新猜想a、F、m有存在什么關系?物體運動狀態(tài)變化物體速度變化加速度a慣性(物體運動狀態(tài)不變)外力F物體質(zhì)量m力的作用原因?qū)嶒烌炞C(1)研究方法:“a”與“F”、“m”二個物理量均有關系,如何研究?二、受力一定,加速度與質(zhì)量
2024-11-17 17:22
【總結(jié)】第六章第三節(jié)牛頓第三定律課題牛頓第三定律授課人高一物理組班級高一課型新授課教學目標.知識與技能目標:①明確物體間的作用是相互的,知道作用力和反作用力的概念。②掌握牛頓第三定律的內(nèi)容,正確理解其確切含義。③能正確區(qū)分平衡力與作用力和反作用力。.過程與方法目標:①牛頓第三定律是通
2024-12-09 03:16
【總結(jié)】牛頓第三定律班級________姓名________學號_____學習目標:1.知道力的作用是相互的,理解作用力和反作用力的概念。2.知道牛頓第三定律的內(nèi)容,能用它解決簡單的問題。3.能區(qū)分平衡力與作用力和反作用力。學習重點:牛頓第三定律學習難點:平衡力與作用力和反作用力的關系主要內(nèi)容:一、
2024-11-19 16:50
【總結(jié)】牛頓第三定律從容說課本節(jié)課的獨特育人價值在于通過對第三定律的學習,能夠啟發(fā)學生客觀、辯證地評價周圍發(fā)生的事物,并培養(yǎng)學生在小組活動中的團結(jié)協(xié)作精神.學生在學習本節(jié)課之前已經(jīng)學習了力、運動,力和運動的關系.對力和運動的關系有了一定的初步認識.本章節(jié)中最重要的知識點是“牛頓第二定律”,但是學生對研究對象仍然是分辨不清,經(jīng)?;煜矬w系間的
【總結(jié)】牛頓第三定律同步測試A卷1.一本書靜放在水平桌面上,則[]A.桌面對書的支持力的大小等于書的重力,它們是一對相互平衡力.B.書所受到的重力和桌面對書的支持力是一對作用與反作用力.C.書對桌面的壓力就是書的重力,它們是同一性質(zhì)的力.D.書對桌面的壓力和桌面對書的支持力是一對平衡力.
2024-11-19 17:52
【總結(jié)】第3節(jié)牛頓第三定律三維目標知識與技能作用是相互的及相互作用力的大小關系..過程與方法學習研究物理現(xiàn)象,總結(jié)規(guī)律的方法.情感態(tài)度與價值觀對學生進行創(chuàng)新精神的培養(yǎng).教學設計教學重點掌握牛頓第三定律教學難點區(qū)別平衡力和作用力與反作用力.教具準備.,設計好
2024-12-08 20:02
【總結(jié)】第六章第二節(jié)牛頓第二定律課題牛頓第二定律授課人高一物理組班級高一課型新授課教學目標.知識與技能目標:①以實驗為基礎,運用數(shù)學知識推導得出牛頓第二定律.②掌握公式、物理量的意義.③學習、應用牛頓第二定律應注意的問題..過程與方法目標①.師生實驗總結(jié)牛頓第二定律,對真理進行
【總結(jié)】力是物體與物體之間的相互作用探究一力的作用是相互的請同學們,結(jié)合生活中的實例來說明“力的作用是相互的”。現(xiàn)象一:F1F2頭球相互作用兩塊磁鐵之間的吸引作用異極互相吸引現(xiàn)象二:F1F2甲
2024-11-17 15:14
【總結(jié)】第三章力與運動第1課時牛頓第一定律牛頓第三定律導學目標1.掌握牛頓第一定律,會應用其解釋物理現(xiàn)象.2.理解牛頓第三定律,會應用其解釋物理現(xiàn)象.基礎再現(xiàn)·深度思考一、牛頓第一定律[基礎導引]回答下列問題:(1)飛機投彈時,如果發(fā)現(xiàn)目標在飛機的正下方才投下炸彈,能擊中目標嗎?為什么?
2025-05-09 23:26