【導(dǎo)讀】能完全恢復(fù)原狀的形變。、箭、小車運(yùn)動(dòng)的原因?書由于重力的作用而壓迫。發(fā)生微小的形變。向繩收縮的方向??床怀鏊鼈冎g是否有彈性形變。假設(shè)AB之間有擠壓,則A對(duì)B有向。則AB均不能保持靜止,與題設(shè)矛盾。可以斷定AB之間原來沒有作用力。例2、試判斷下列各情況小球的受力情況。擱在光滑半球形槽內(nèi)的棒在C、D兩處受到的彈力;
【總結(jié)】學(xué)習(xí)目標(biāo):1.知道力的作用是相互的,理解作用力和反作用力的概念。2.知道牛頓第三定律的內(nèi)容,能用它解決簡(jiǎn)單的問題。3.能區(qū)分平衡力與作用力和反作用力。學(xué)習(xí)重點(diǎn):牛頓第三定律學(xué)習(xí)難點(diǎn):平衡力與作用力和反作用力的關(guān)系一、力的作用是相互的同時(shí)發(fā)生
2025-11-09 07:36
【總結(jié)】4牛頓第三定律力是物體之間的相互作用作用力和反作用力:物體間相互作用的一對(duì)力,通常叫做作用力與反作用力.我們把其中一個(gè)叫做作用力,那么另一個(gè)就叫做反作用力.作用力與反作用力的關(guān)系:?1.發(fā)生在兩個(gè)相互作用的物體之間?2.同時(shí)產(chǎn)生,同時(shí)消失?3.性質(zhì)相同?4.大小相等,方向相反,作用在一條直線上.牛頓第三定律
2025-11-08 05:42
2025-11-08 22:51
【總結(jié)】牛頓第三定律ABFBAFAB分析(1):什么是力演示:力是物體對(duì)物體的相互作用一個(gè)物體A給另一個(gè)物體B施加力的作用時(shí),另一個(gè)物體B也會(huì)同時(shí)給這個(gè)物體A施加力的作用。若把A對(duì)B的力叫做作用力,則B對(duì)A的力叫做反作用力F船對(duì)竿F竿對(duì)船分析(2)作用
2025-11-09 07:35
【總結(jié)】牛頓第三定律(同步測(cè)試1)1、關(guān)于作用力和反作用力,下列說法中正確的是(),先有作用力而后才有反作用力、方向相反,在一條直線上,因此它們的合力為零。,是因?yàn)轳R拉車的力大于車?yán)R的力2、對(duì)于靜止在斜面上的物體,以下說法正確的是()A.斜面對(duì)物體的彈力和物體的重力是一對(duì)平衡力B.物體對(duì)斜面的壓力和
2025-11-21 12:17
【總結(jié)】牛頓第三定律測(cè)試(2)一、選擇題1.下列的各對(duì)力中,是相互作用力的是[]A.懸繩對(duì)電燈的拉力和電燈的重力B.電燈拉懸繩的力和懸繩拉電燈的力[來源:Z|xx|]C.懸繩拉天花板的力和電燈拉懸繩的力D.懸繩拉天花板的力和電燈的重力2.在撥河比賽中,下列各因素對(duì)獲勝有利的是[
2025-11-22 03:46
【總結(jié)】牛頓第二定律溫故知新猜想a、F、m有存在什么關(guān)系?物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化物體速度變化加速度a慣性(物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變)外力F物體質(zhì)量m力的作用原因?qū)嶒?yàn)驗(yàn)證(1)研究方法:“a”與“F”、“m”二個(gè)物理量均有關(guān)系,如何研究?二、受力一定,加速度與質(zhì)量
2025-11-08 17:22
【總結(jié)】第六章第三節(jié)牛頓第三定律課題牛頓第三定律授課人高一物理組班級(jí)高一課型新授課教學(xué)目標(biāo).知識(shí)與技能目標(biāo):①明確物體間的作用是相互的,知道作用力和反作用力的概念。②掌握牛頓第三定律的內(nèi)容,正確理解其確切含義。③能正確區(qū)分平衡力與作用力和反作用力。.過程與方法目標(biāo):①牛頓第三定律是通
2025-11-30 03:16
【總結(jié)】牛頓第三定律班級(jí)________姓名________學(xué)號(hào)_____學(xué)習(xí)目標(biāo):1.知道力的作用是相互的,理解作用力和反作用力的概念。2.知道牛頓第三定律的內(nèi)容,能用它解決簡(jiǎn)單的問題。3.能區(qū)分平衡力與作用力和反作用力。學(xué)習(xí)重點(diǎn):牛頓第三定律學(xué)習(xí)難點(diǎn):平衡力與作用力和反作用力的關(guān)系主要內(nèi)容:一、
2025-11-10 16:50
【總結(jié)】牛頓第三定律從容說課本節(jié)課的獨(dú)特育人價(jià)值在于通過對(duì)第三定律的學(xué)習(xí),能夠啟發(fā)學(xué)生客觀、辯證地評(píng)價(jià)周圍發(fā)生的事物,并培養(yǎng)學(xué)生在小組活動(dòng)中的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神.學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了力、運(yùn)動(dòng),力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系.對(duì)力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系有了一定的初步認(rèn)識(shí).本章節(jié)中最重要的知識(shí)點(diǎn)是“牛頓第二定律”,但是學(xué)生對(duì)研究對(duì)象仍然是分辨不清,經(jīng)?;煜矬w系間的
【總結(jié)】牛頓第三定律同步測(cè)試A卷1.一本書靜放在水平桌面上,則[]A.桌面對(duì)書的支持力的大小等于書的重力,它們是一對(duì)相互平衡力.B.書所受到的重力和桌面對(duì)書的支持力是一對(duì)作用與反作用力.C.書對(duì)桌面的壓力就是書的重力,它們是同一性質(zhì)的力.D.書對(duì)桌面的壓力和桌面對(duì)書的支持力是一對(duì)平衡力.
2025-11-10 17:52
【總結(jié)】第3節(jié)牛頓第三定律三維目標(biāo)知識(shí)與技能作用是相互的及相互作用力的大小關(guān)系..過程與方法學(xué)習(xí)研究物理現(xiàn)象,總結(jié)規(guī)律的方法.情感態(tài)度與價(jià)值觀對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新精神的培養(yǎng).教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)掌握牛頓第三定律教學(xué)難點(diǎn)區(qū)別平衡力和作用力與反作用力.教具準(zhǔn)備.,設(shè)計(jì)好
2025-11-29 20:02
【總結(jié)】第六章第二節(jié)牛頓第二定律課題牛頓第二定律授課人高一物理組班級(jí)高一課型新授課教學(xué)目標(biāo).知識(shí)與技能目標(biāo):①以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)推導(dǎo)得出牛頓第二定律.②掌握公式、物理量的意義.③學(xué)習(xí)、應(yīng)用牛頓第二定律應(yīng)注意的問題..過程與方法目標(biāo)①.師生實(shí)驗(yàn)總結(jié)牛頓第二定律,對(duì)真理進(jìn)行
【總結(jié)】力是物體與物體之間的相互作用探究一力的作用是相互的請(qǐng)同學(xué)們,結(jié)合生活中的實(shí)例來說明“力的作用是相互的”?,F(xiàn)象一:F1F2頭球相互作用兩塊磁鐵之間的吸引作用異極互相吸引現(xiàn)象二:F1F2甲
2025-11-08 15:14
【總結(jié)】第三章力與運(yùn)動(dòng)第1課時(shí)牛頓第一定律牛頓第三定律導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1.掌握牛頓第一定律,會(huì)應(yīng)用其解釋物理現(xiàn)象.2.理解牛頓第三定律,會(huì)應(yīng)用其解釋物理現(xiàn)象.基礎(chǔ)再現(xiàn)·深度思考一、牛頓第一定律[基礎(chǔ)導(dǎo)引]回答下列問題:(1)飛機(jī)投彈時(shí),如果發(fā)現(xiàn)目標(biāo)在飛機(jī)的正下方才投下炸彈,能擊中目標(biāo)嗎?為什么?
2025-05-09 23:26