豐碑說(shuō)課設(shè)計(jì)1-展示頁(yè)
2024-08-15 15:48本頁(yè)面
【正文】 山的錄相和凍僵的軍需處長(zhǎng)圖片從而使學(xué)生感受到語(yǔ)言文字中所描繪的鮮明形象，引起學(xué)生對(duì)課文中人物的關(guān)注，入情入境生情。 理解豐碑一詞深刻的含義顯然是本課的一個(gè)教 學(xué)難點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 根據(jù)教材編排的特點(diǎn)，確定本課的教學(xué)重點(diǎn)如下： 3 讀懂課文理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)課文的敘述順序。 技能目標(biāo)： 感悟課文側(cè)面描寫(xiě)比直接描寫(xiě)更加感人和留有回味余地的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)神態(tài)描寫(xiě)的方法。 有感情地朗讀 課文，背誦自己喜歡的段落。 本單元訓(xùn)練重點(diǎn)：注意體會(huì)課文表達(dá)的思想感情，注意體會(huì)一些句子的深刻含義，注意體會(huì)作者是按照怎樣的順序，有條理地將思想內(nèi)荼澩鍇宄 ?摹 ?lt。第三，全文以將軍思想感情的發(fā)展為線索，通過(guò)對(duì)將軍的側(cè)面描寫(xiě)來(lái)烘托軍需處長(zhǎng)的品質(zhì)。其次，這篇課文閃耀著人文精神的光芒：課文塑造了兩個(gè)干部形象，一個(gè)是對(duì)戰(zhàn)士無(wú)比關(guān)懷的將軍；一個(gè)是把生的希望留給戰(zhàn)士的軍需處長(zhǎng)。文章記敘了在風(fēng)雪交加的行軍途中，一位紅軍的軍需處長(zhǎng)因衣服過(guò)于單薄被嚴(yán)寒凍死的感人事跡，表現(xiàn)了這位軍需處長(zhǎng)毫不利己、專(zhuān)門(mén)利人的高貴品質(zhì)。 1 《豐碑》說(shuō)課設(shè)計(jì) 1 一、說(shuō)教材： 《豐碑》這篇課文是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書(shū)第十冊(cè)第七單元的一篇精讀課文。課文是根據(jù)同名小說(shuō)改寫(xiě)的。 課文魅力：首先是課文中著力渲染的神態(tài)描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)，以及欲揚(yáng)先抑的表現(xiàn)手法，這一點(diǎn)有助于學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作。用這種忘我精神去打造學(xué)生的
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