《豐碑》說課設(shè)計1(文件)
【正文】 怒 將軍，我發(fā)現(xiàn)你的眼睛濕潤了，為什么 將軍，你為什么向軍需處長敬一個軍禮 6 （排演和采訪使得閱讀變 成了一種目的明確的自覺任務(wù)，一種其樂融融的活動。 （ 1）、讀，點劃出描寫軍需處長神態(tài)的詞語結(jié)合圖片進行品讀。 品讀課文最后一自然段，質(zhì)疑探究。 (1)、摘抄課文中的好詞好句，持之以恒積累詞句。一 。 二、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式 。 內(nèi)容總結(jié) （ 1）《豐碑》說課設(shè)計 1 8 一、說教材： 《豐碑》這篇課文是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書第十冊第七單元的一篇 精讀課文 （ 2）《豐碑》說課設(shè)計 1 一、說教材： 《豐碑》這篇課文是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書第十冊第七單元的一篇精讀課文 （ 3）三、說教學(xué)程序： 創(chuàng)設(shè)情境 （ 4）） 揭題質(zhì)疑 （ 5）） （ 3）、安排采訪實踐，表達自己領(lǐng)悟到的感情 。一 。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。 （ 3）、閱讀長征途中的另外的感人故事。 課后延伸，能力遷移運用。 （ 2）、為軍需處長的豐碑設(shè)計碑文。有助于讓他們在真切的情感體驗中，更深刻地體察作者及文中人物的思想感情，豐富自己的情緒經(jīng)驗，形成相應(yīng)的積極情感，提升道德信息貯備。
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