豐碑說課設計2-展示頁
2025-08-09 15:48本頁面
【正文】 章對人物的刻畫非常細膩，表現了紅軍將士們那種毫不利己、專門利人的崇高精神，在教學中，如何讓學生引起情感上的共鳴，讓學生對紅軍將士的敬佩從心底油然而生。 1 《豐碑》說課設計 2 一、教材簡析 小學語文課本里收集了不少紅軍長征途中涌現的可歌可泣的故事，今天，讓我們把思緒再一次拉回到那艱苦的戰(zhàn)爭歲月，一起走進人教版小學語文第十冊《豐碑》這篇課文。這是一篇感人至深的文章，文章講述了紅軍在行軍途中，一位軍需處長被嚴寒凍死的感人事跡。我們嘗試利用多媒體讓情景交融，讓學生在自主、合作學習中去感悟。于是，我擬訂了以下學習目標。 2有感情地朗讀課文，背誦感人片斷，幫助學生積累語言。 2 4學會本課的生字新詞，體會文中當詳則詳，當略則略的表達方法。 三、教法、學法設計 1激情范讀，整體感知 利用多媒體集圖象、音效、文字為一體的優(yōu)點，從一開始就把學生引入情景，在凝重的畫面與音樂聲中，老師用充滿激情的朗讀，引發(fā)學生情感上的共鳴，并簡要說出整體感受。閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。這種對話至少應包括：
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