20xx豐碑說(shuō)課設(shè)計(jì)5-展示頁(yè)
2024-10-01 08:59本頁(yè)面
【正文】 隱含在文中的情感線索，通過(guò)將軍的情感變化來(lái)突出對(duì)軍需處長(zhǎng)的崇敬之情。?豐碑?說(shuō)課設(shè)計(jì)5 說(shuō)課內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)第七單元?豐碑?第二課時(shí) 一、教材簡(jiǎn)析 ?豐碑?是一篇講讀課文，主要講的是紅軍行軍途中，一位軍需處長(zhǎng)為了把棉衣讓給戰(zhàn)友穿，而自己卻被活活凍死的感人故事，歌頌了軍需處長(zhǎng)一心為公，舍己為人的崇高品質(zhì)。文章語(yǔ)言生動(dòng)，描寫細(xì)致傳神，感情豐富深沉?！ ”締卧攸c(diǎn)訓(xùn)練工程是詳寫和略寫，側(cè)重于寫的訓(xùn)練，它是在前兩單元按一定順序?qū)?、分清主次的?xùn)練根底上的開(kāi)展和提高，它們共同構(gòu)成了一個(gè)相對(duì)完整的讀寫訓(xùn)練體系?！ 「鶕?jù)教學(xué)大綱的要求，教材的編排意圖，結(jié)合課文特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知水平，特制定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下： 能抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子，理解課文內(nèi)容?！ W(xué)習(xí)課文緊扣中心，合理安排詳略的寫法。 教學(xué)重難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)人物思想感情，感受軍需處長(zhǎng)崇高的精神世界；弄懂大雪覆蓋的軍需處長(zhǎng)為何成了一座晶瑩的豐碑。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，突出學(xué)生親身經(jīng)歷的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生不僅獲得語(yǔ)文的知識(shí)和技能，還自然滲透學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)會(huì)如何去學(xué)習(xí)感悟語(yǔ)言，并且使學(xué)生在教師刻意追求的一種和諧而美好的情感氣氛中得到心靈的凈化，情感的陶冶，精神的提升?！捕骋龑?dǎo)自主探索，激發(fā)學(xué)習(xí)情感，使學(xué)生會(huì)學(xué)?！ 惨弧硠?chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引發(fā)認(rèn)知沖突，使學(xué)生想學(xué)。因此，教學(xué)伊始，教師可結(jié)合回憶課文2自然段的內(nèi)容用深沉而又充滿激情的語(yǔ)言如下設(shè)疑導(dǎo)入： 紅軍隊(duì)伍在冰天雪地里艱難地前進(jìn)，狂風(fēng)吼叫，大雪紛飛，寒冷、饑餓、疲勞無(wú)情地吞噬著每一個(gè)戰(zhàn)士，還可能遭到敵人的突然襲擊，面對(duì)這惡劣的環(huán)境和殘酷的戰(zhàn)斗，將軍是怎么想的 學(xué)生從文中這支隊(duì)伍能不能經(jīng)受住這嚴(yán)峻的考驗(yàn)?zāi)匾痪洳浑y體會(huì)到將軍那時(shí)心里十分擔(dān)憂。 將軍這前后截然不同的情感，把學(xué)生帶進(jìn)了一種特定的問(wèn)題情境之中，一下子激發(fā)了學(xué)生的認(rèn)知沖突，學(xué)生的思維火花被點(diǎn)燃，不禁要問(wèn)：是什么使開(kāi)始還
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