詠柳說課設(shè)計1-展示頁
2024-12-05 13:11本頁面
【正文】 （三）教學(xué)重難點(diǎn) 根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中對二年級學(xué)生的要求，我將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為識字，朗讀古詩，背誦古詩，了解詩句的意思。 引導(dǎo)學(xué)生由整體到局部觀察柳樹，提高學(xué)生的觀察能力。 （二）教學(xué)目標(biāo) 依據(jù)課標(biāo)對低年級古詩教學(xué)的要求，結(jié)合本課特點(diǎn)，我確立以下教學(xué)目標(biāo)： 準(zhǔn)確識記本課生字，幵能正確書寫課后的 8 個生字。 本課是唐代詩人賀知章的詠物佳作，詩歌歌詠了早春的柳樹，既有鮮活的形象、新奇的比喻，還有響亮的音節(jié)。 《詠柳》的說課稿 一、說教材 （一）教材分析 《詠柳》一課位于義務(wù)教育課程西師大版二年級下冊第二單元。本單元以 “ 親近自然 ” 為主題展開，展示了人不自然的和諧，體現(xiàn)人文精神，歌頌著生命的美麗。整首詩基調(diào)清新、明快，借物抒情，表達(dá)了詩人對春天的無限熱愛。 能夠正確、流利、有感情的朗讀古詩，背誦古詩。 能說出 “ 誰裁出、似剪刀 ” 等重點(diǎn)詞語的意思，幵結(jié)合圖畫，聯(lián)系生活，在反復(fù)朗讀中感 受柳樹的美，感受春天的活力，提高審美情趣。依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知水平的局限性，把感受柳樹的美，感受春天的活力，確立為教學(xué)的難點(diǎn)。因此我采用導(dǎo)讀、演示、創(chuàng)設(shè)情境
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