校長的道德領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展-展示頁
2025-01-13 20:45本頁面
【正文】 的教學(xué)工作來反映最佳方法；以最好的方式對教師進(jìn)行在職培訓(xùn)；不斷完善質(zhì)量監(jiān)控辦法；尋找驅(qū)動并改變教師的途徑 。 ” ? 來源 ：事物的跡象 、 由邏輯和科學(xué)研究來確定 。 領(lǐng)導(dǎo) /管理策略 ： 發(fā)展融洽的工作關(guān)系和校內(nèi)氣氛；期望與獎賞；為獎賞而做 ； 局限 ： 教師的工作投入是斤斤計(jì)較的，用武之地受到局限。 “ 如果你去做，我將使你會感到值得，所以聽我的沒錯。 領(lǐng)導(dǎo) /管理策略 ：要求與檢查；教師工作標(biāo)準(zhǔn)；鑒別教師需要 ， 讓其接受培訓(xùn)；監(jiān)控教師工作 ， 保證教師遵守規(guī)則 。 ” 來源 ： 等級制度 、 規(guī)章規(guī)則 、 指令 、 角色期望 。 當(dāng)權(quán)力實(shí)現(xiàn)僅僅依賴職位權(quán)威，缺少影響力元素，下屬可能拒絕權(quán)力的生效，領(lǐng)導(dǎo)者權(quán)力便處于真空之中。 權(quán)力真空的表現(xiàn) B ？ 能力 ？ 個體影響力 校長非常軟弱，完全依從于下屬。） 校長的三級管理境界 合格 優(yōu)秀 精英 C A B 一、校長的道德領(lǐng)導(dǎo)力 領(lǐng)導(dǎo)力 =影響力 +權(quán)力 道德領(lǐng)導(dǎo)力是指通過領(lǐng)導(dǎo)者自身的影響力或感召力調(diào)動資源服務(wù)于組織目標(biāo)的能力。） 優(yōu)秀校長 （改革創(chuàng)新；有效管理；績效顯著。校長的道德領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展 余 新 北京教育學(xué)院 01082089143 引言：校長的教育視野和管理境界 校長的三維教育視野 經(jīng)驗(yàn)緯度：學(xué)校實(shí)踐的前沿 個體的默寫慧知識、優(yōu)秀學(xué)校管理案例、（感悟與捕捉） 制度緯度：政府政策的前沿 政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化、教育的宏觀政策；教育主管部門的教育改
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