【正文】 ）。 (圖為精子和卵子結(jié)合 ) （二）生理成熟 生理成熟指身體生長發(fā)育的程度或水平，也稱生理發(fā)展。 如：英國心理學(xué)家 西里兒 ?伯特 （ Cyril Burt） 的研究； 在一起長大的無血緣關(guān)系的兒童智力相關(guān)很小，而有血緣關(guān)系的智力相關(guān)依家族譜系的親近程度而逐漸提高，同卵雙生子的智商有很高的相關(guān)． 2022/8/27 7 表 不同血緣關(guān)系的兒童的智商相關(guān) ? 美國教育心理學(xué)家 詹森 (Jenson,1968） 的研究； ? 我國心理學(xué)家 林崇德 的研究等。 遺傳素質(zhì)是兒童心理發(fā)展的最初的 自然物質(zhì)前提。 遺傳的物質(zhì)載體是細胞核內(nèi)的染色體，染色體中的基因 是遺傳物質(zhì)的基本單位，其中主要成分是脫氧核糖核酸（ DNA ）。 其中對心理發(fā)展具有最重要意義的是 神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和機能 的特征。 （一）遺傳因素 遺傳是一種生物現(xiàn)象。我們可歸結(jié)為 生物因素 和 社會因素 兩大類。 客觀因素主要指兒童心理發(fā)展必不可少的外在條件。2022/8/27 1 第二章 學(xué)前兒童心理發(fā)展的基本理論 【 內(nèi)容 】 ● 影響學(xué)前兒童心理發(fā)展的因素及其關(guān)系 ● 心理發(fā)展的理論流派 2022/8/27 2 第一節(jié) 影響兒童心理發(fā)展的因素 學(xué)習內(nèi)容： ? 遺傳與環(huán)境對心理發(fā)展作用的學(xué)說 ? 遺傳和環(huán)境作用的實驗研究 ? 兒童心理發(fā)展是遺傳和環(huán)境相互作用的產(chǎn)物 2022/8/27 3 遺傳與環(huán)境對心理發(fā)展作用的學(xué)說 ? 第一時期 ——“是誰起決定作用” 遺傳決定論和環(huán)境決定論 ? 第二時期 ——“各起多少作用” 二因素論 會合論和成熟論 ? 第三時期 ——“如何起作用” 相互作用論 影響兒童心理發(fā)展的因素復(fù)雜多樣。我們可分為 客觀因素 和 主觀因素 。而這些客觀條件是 人腦 和 周圍現(xiàn)實 。 一、生物因素 遺傳因素 和 生理成熟 是影響兒童心理發(fā)展的生物因素。遺傳的生物特征主要指那些與生俱來的 解剖生理特點 ，如機體的構(gòu)造、形態(tài)、感官和神經(jīng)系統(tǒng)的特征等。這些遺傳的生物特征也叫 遺傳素質(zhì) 。正是這種物質(zhì)決定人的遺傳特征。 遺傳對兒童心理發(fā)展的作用表現(xiàn)在： 提供人類發(fā)展的最初自然物質(zhì)前提； 奠定兒童心理發(fā)展個別差異的最初基礎(chǔ)。 ? 遺傳關(guān)系越近，智力發(fā)展越相似． 遺傳變量 同卵雙生子 異卵雙生子 非孿生兄弟姐妹 無血緣關(guān)系兒童 環(huán)境變量 一起長大 分開長大 一起長大 智商相關(guān) ０．８７ ０．７５ ０．５３ ０．４９ ０．２３ 遺傳素質(zhì)在精子和卵子結(jié)合的一霎那就已經(jīng)決定了，它是心理發(fā)展的生物前提和自然條件。 兒童身體生長發(fā)育的規(guī)律明顯的表現(xiàn)在發(fā)展的方向順序和發(fā)展速度上。 如：兒童頭部發(fā)育最早，其次是軀干，再次上肢，然后是下肢。 兒童體內(nèi)各大系統(tǒng)成熟的順序是： 神經(jīng)系統(tǒng) 最早成熟， 骨骼肌肉系統(tǒng) 次之，最后是 生殖系統(tǒng) 。 成熟對兒童心理發(fā)展的具體作用是： 使心理活動出現(xiàn)或發(fā)展處于準備狀態(tài)。如果機體尚未成熟，那么即使給予某種刺激，也難以取得預(yù)期的結(jié)果。Gesell） 的 雙生子爬梯實驗 就有力地說明了這一點。 （一）環(huán)境因素對兒童心理發(fā)展的影響 環(huán)境分為自然環(huán)境和社會環(huán)境。對兒童心理影響大的是社會環(huán)境。包括社會生產(chǎn)力發(fā)展水平、社會制度、兒童所處的社會經(jīng)濟地位、家庭狀況、周圍的社會氣氛等。一個胎兒與另一個胎兒所受到的胎內(nèi)環(huán)境有很大的不同。 胎內(nèi)環(huán)境母親的年齡 母親年齡對胎兒的影響主要指兩方面：年齡偏小與年齡偏大。而年輕母親分娩困難的概率要高于正常孕婦，也較可能得并發(fā)癥，如貧血。 胎兒患唐氏綜合癥的概率 :孕婦 30－ 34歲為 ‰ ， 35－ 39歲為‰ ， 40－ 44歲時上升到 ‰ ， 45歲以上則達到 ‰ 。 胎內(nèi)環(huán)境母親服藥 藥物對成長中的胚胎或胎兒會有潛在的影響，其作用的大小往往視使用的劑量、時間、次數(shù)及藥物本身的性質(zhì)而定。結(jié)果出現(xiàn)了近萬名嬰兒畸形：孩子或是耳鼻發(fā)育不完全，或是心臟功能出現(xiàn)問題，最典型的是四肢特別短，上肢表現(xiàn)為撓骨、尺骨可以完全不存在，手好像直接從肩部長出。麻醉劑、抗菌素等都會對胎兒的發(fā)展產(chǎn)生影響。吸煙的孕婦或連續(xù)暴露于充滿煙霧環(huán)境中的婦女，早產(chǎn)的發(fā)生率、新生兒的發(fā)病率及死亡率比一般孕婦高。 社會環(huán)境的作用： （一）社會環(huán)境使遺傳所提供的心理發(fā)展的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實。像印度的 狼孩 卡瑪拉和阿瑪拉，法國的阿威龍 野男孩 及中國的 豬孩 等。 環(huán)境影響兒童的生理成熟。 出生后的環(huán)境 對兒童生理的發(fā)展更為明顯。隨著國家物質(zhì)文化生活水平的提高，兒童身高體重會明顯增長。 人的心理和動物心理的不同：動物是 自然實體 ，它的發(fā)展靠本能、靠成熟；兒童是 自然實體 ，但更是 社會實體 ，他的發(fā)展靠的是學(xué)習和經(jīng)驗。 培根： 人之所以成為人，完全是教育的結(jié)果。 從大處（ 大環(huán)境 ）說，指國家制度、社會生產(chǎn)關(guān)系及兒童所處的地位等。 家庭環(huán)境 主要包括家庭物質(zhì)條件、父母職業(yè)和文化水平、家庭人口、社會關(guān)系等。 2022/8/27 24 母親教養(yǎng)態(tài)度與孩子性格的關(guān)系 母親的態(tài)度 孩子的性格 支配 消極、缺乏主動性、依賴、順從 干涉 幼稚、膽小、神經(jīng)質(zhì)、被動 嬌寵 任性、幼稚、神經(jīng)質(zhì)、溫和 拒絕 反抗、冷漠、自高自大 不關(guān)心 攻擊、情緒不穩(wěn)定、冷酷、自立 專制 反抗、情緒不穩(wěn)定、依賴、服從 民主 合作、獨立、溫順、社交 2022/8/27 25 教師管教方式和學(xué)生的性格特征 管教方式 學(xué)生的性格特征 民主的 情緒穩(wěn)定、積極、態(tài)度友好、有領(lǐng)導(dǎo)能力 專制的 情緒緊張，冷漠或帶有攻擊性，教師在場畢恭畢敬，不在場秩序混亂，缺乏自制性 放任的 無團體目標、無組織、無紀律、放任 三、影響兒童心理發(fā)展的生物因素和社會因素的相互作用 影響兒童心理發(fā)展的生物因素和社會因素并不是孤立的，它們之間相互制約、相互作用。 （一）遺傳決定論 理論觀點 ：兒童心理發(fā)展是受先天不變的遺傳所決定的。Galton）， 他通過著名的家譜調(diào)查得出了一條 “遺傳定律”，認為人的遺傳性 1/2來自父母， 1/4來自祖父母， 1/16來自曾祖父母 …… 。Hall） 有一句名言：“一兩的遺傳勝過一噸的教育”。他認為遺傳在發(fā)展中起決定作用，兒童的心理與品性早在生殖細胞的基因中就已經(jīng)決定了，發(fā)展只是這些內(nèi)在因素的自然展開，環(huán)境和教育只起引發(fā)作用。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，名人的親屬中有 332人也同樣出名。 遺傳決定論 家族與血緣關(guān)系的研究 通過探查家族中不同親密關(guān)系的親屬之間的基因遺傳相似程度（即血緣關(guān)系的遠近）與這些親屬的某些心理特征之間的相似程度，可以推測遺傳對心理發(fā)展的作用。 “ 智慧 ” 測驗相關(guān)系數(shù) （ 8國） （二）環(huán)境決定論 理論觀點： 兒童心理的發(fā)展是環(huán)境教育的機械作用的結(jié)果。 B新行為主義心理學(xué)家 斯金納 （ BSkinner） ——“ …… 正如一個塑刻師塑造一塊爛泥一樣”。 ? 這種設(shè)計的思想是要盡可能避免外界一切不良刺激，創(chuàng)造適宜兒童發(fā)展的行為環(huán)境，養(yǎng)育身心健康的兒童。 代表人物： 如美國心理學(xué)家 吳偉士 （ RWoodworth） 認為兒童心理的發(fā)展等于遺傳和環(huán)境的乘積。Stern） 認為兒童心理發(fā)展是兒童內(nèi)部性質(zhì)和外界環(huán)境二者的“復(fù)合” 或“會合” 。 （四）相互作用論 理論觀點 ：遺傳對兒童心理發(fā)展作用的大小依賴于環(huán)境的變