【正文】 效的出現(xiàn)或發(fā)展。社會環(huán)境指兒童的社會生活條件。 35歲以上生育（特別是第一胎），易出現(xiàn)分娩困難和死胎增多，另外出現(xiàn)唐氏綜合癥的可能性會大大增加。母親吸煙、酗酒對胎兒的危害也類似于藥物對胎兒的影響。如胎兒生長發(fā)育的胎內(nèi)環(huán)境就受母親的營養(yǎng)、情緒和行為的影響。 社會環(huán)境中，重要的是人與人之間的關(guān)系。代表人物：優(yōu)生學的創(chuàng)始人 高爾頓 （ F而對照組中是人數(shù)相等的普通人，他們的親屬中只有 1個名人。F 德國兒童心理學家 施太倫 （ W“ 客觀因素 ” 指兒童心理以外的因素， “ 主觀因素 ”指兒童心理本身內(nèi)部的因素。 能力 是使兒童的活動順利完成所必備的條件之一。 兒童心理內(nèi)部矛盾的兩個方面又是互相依存的。作為 20世紀最重要的社會思潮和學術(shù)流派之一，弗洛伊德的精神分析理論對心理學、教育學、哲學、人類學、文學藝術(shù)、倫理學等領(lǐng)域都產(chǎn)生了重大影響。 、自我是屬于他律，超我是自律。他提出人格的社會心理發(fā)展理論，把心理的發(fā)展劃分為八個階段，指出每一階段的特殊社會心理任務(wù)；并認為每一階段都有一個特殊矛盾，矛盾的順利解決是人格健康發(fā)展的前提。行為主義可以被區(qū)分為舊行為主義和新行為主義。其發(fā)展心理的觀點即環(huán)境決定論 ： 環(huán)境決定了一個人的行為模式，行為就是有機體用以適應環(huán)境刺激的各種軀體反應的組合，在他眼里人和動物沒什么差異，都遵循同樣的規(guī)律。 2022/8/27 76 著名的小阿爾伯特實驗 2022/8/27 77 2022/8/27 78 小阿爾伯特恐懼的泛化過程 2022/8/27 79 （四）簡評 ?首先，華生重視環(huán)境和教育的重要作用，但夸大了其作用，完全否認遺傳的影響。于是，斯金納把育嬰箱詳細介紹給美國《 婦女家庭 》 雜志，他的研究工作第一次普遍受到大眾的注意和贊揚。 他認為 ， 觀察學習是社會學習的一種最主要的形式 。 2022/8/27 97 維果斯基的心理發(fā)展觀 Lev Semenovich Vygotsky 維果斯基 (18961934)，蘇聯(lián)心理學家，社會文化歷史學派創(chuàng)始人，他的 《 高級心理機能的發(fā)展 》 一書是該學派的奠基之作。他通過兒童心理學把生物學與認識論、邏輯學溝通結(jié)合起來，從而將傳統(tǒng)的認識論改造成為一門實證的實驗科學。本階段嬰兒主要以一種反射或先天的方式進行反應。思維不再局限于具體可觀察的范圍內(nèi)。 2022/8/27 123 (7～ 12歲 ) ?兒童開始獲得并使用 認知操作 ，可以在頭腦中進行一些 邏輯思維 活動。 ?適應就是事物相互作用的過程和結(jié)果。 2022/8/27 108 三、簡評 （ 一 ） 解決人的心理怎樣發(fā)展的問題 —— 心理發(fā)展的問題 （ 二 ） 將歷史主義的原則運用于心理學之中 ——強調(diào)人與人的交往 （ 三 ） 忽視了在心理形成過程中生物因素的研究 。 ?創(chuàng)造性的觀察學習： 個體通過觀察各種榜樣行為組合成一種新的混合體，或從各榜樣行為中抽取不同的行為特點，從而形成一種新的行為方式 2022/8/27 94 榜樣行為表現(xiàn) １注意階段 ２保留階段 ３再生階段 ４動機階段 經(jīng)模仿學得行為 2022/8/27 95 （三）社會學習在社會化過程中的作用 、 環(huán)境與行為的關(guān)系 2022/8/27 96 （四）簡評 班杜拉的社會學習理論認為：人的行為變化是由個人的內(nèi)在因素和外在的環(huán)境因素兩者相互作用的結(jié)果所決定，這在相當程度上反應了人類學習的特點，揭示了人類學習的過程。 1974年當選為美國心理學會主席， 1980年獲美國心理學會頒發(fā)的杰出科學貢獻獎。 2022/8/27 81 （二）理論內(nèi)容 ，主張并強調(diào)運用強化 ?強化作用是塑造行為的基礎(chǔ) ?強化在行為發(fā)展過程中起著重要的作用，行為如果不經(jīng)過及時強化就會消退，最終消失 ?強調(diào)及時強化 2022/8/27 82 2022/8/27 83 Skinner Box 2022/8/27 84 2022/8/27 85 2022/8/27 86 2022/8/27 87 ，設(shè)計出 “ 育嬰箱 ” 斯金納自己的第一個孩子出生時，他做了一個經(jīng)過改進的小搖籃 —— 斯金納的育嬰箱。 、憤怒、親愛。 1915年當選為美國心理學會主席。 人的發(fā)展是一個進化過程 、 個人的成長過程中反映了社會的歷史發(fā)展 。 ： 泛性論的傾向；主觀色彩濃厚；生物學化的傾向；在方法論上存在局限 。自我不能脫離本我而存在。在發(fā)展心理學方面有代表性觀點的是弗洛伊德和艾里克森的心理學觀。 兒童心理的內(nèi)部矛盾概括為兩個方面，即 新的需要和 舊的心理水平或狀態(tài) 。它是個性積極性的源泉。 應該強調(diào)的是： 第一，環(huán)境影響遺傳物質(zhì)因素的變化和生理成熟； 第二，遺傳素質(zhì)及其后的生理發(fā)展制約著環(huán)境對兒童心理的影響； 第三，對影響兒童心理發(fā)展的客觀因素應作具體的和綜合的分析。S Watson） 的名言 ——“給我一打健全的兒童，我可以用特殊的方法任意的加以改變，或者使他們成為醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、豪商，或者使他們成為乞丐和盜賊 …… ”。 遺傳決定論： 名人家譜調(diào)查 高爾頓運用名人家譜調(diào)查法，從英國的政治家、法官、軍官、文學家、科學家和藝術(shù)家等名人中選出 977人，調(diào)查他們的親屬中有多少人成名。 歷史上的爭論由來已久。因此，社會生活條件和教育最重要。 2022/8/27 19 早期隔離或剝奪實驗 測量 隔離 1年 早期隔離 6個月 部分隔離 有母親伙伴條件 接觸的積極性 運動的積極性 攻擊 害怕 —退縮 10分鐘內(nèi)社交活動的時間（單位：秒） 2022/8/27 20 變換環(huán)境對兒童智商的影響 組別（分開時年齡） 19個月 1年半后 2年半后 21年后 文化水平 實驗班（ 13人） 全部自給 平均讀完 12年級 控制組（ 12人） 1人死亡 4人需要照顧 平均讀完 4年級 2022/8/27 21 （二）環(huán)境影響遺傳素質(zhì)的變化和生理成熟的進程。 胎內(nèi)環(huán)境母親服藥 某些口服避孕藥因含有雌激素，也會傷及胎兒。 年齡太小（ 18歲以下）生育，胎兒體重過輕、神經(jīng)缺陷的可能性增加，這是嬰兒死亡的主要原因。自然環(huán)境提供兒童生存所需的物質(zhì)條件，如陽光、空氣、水和養(yǎng)料等。 生理成熟為兒童心理發(fā)展提供自然物質(zhì)前提 。 如：英國心理學家 西里兒 ?伯特 （ Cyril Burt） 的研究； 在一起長大的無血緣關(guān)系的兒童智力相關(guān)很小，而有血緣關(guān)系的智力相關(guān)依家族譜系的親近程度而逐漸提高，同卵雙生子的智商有很高的相關(guān)． 2022/8/27 7 表 不同血緣關(guān)系的兒童的智商相關(guān) ? 美國教育心理學家 詹森 (Jenson,1968） 的研究； ? 我國心理學家 林崇德 的研究等。 （一）遺傳因素 遺傳是一種生物現(xiàn)象。我們可分為 客觀因素 和 主觀因素 。這些遺傳的生物特征也叫 遺傳素質(zhì) 。 兒童身體生長發(fā)育的規(guī)律明顯的表現(xiàn)在發(fā)展的方向順序和發(fā)展速度上。如果機體尚未成熟，那么即使給予某種刺激，也難以取得預期的結(jié)果。包括社會生產(chǎn)力發(fā)展水平、社會制度、兒童所處的社會經(jīng)濟地位、家庭狀況、周圍的社會氣氛等。 胎兒患唐氏綜合癥的概率 :孕婦 30－ 34歲為 ‰ ， 35－ 39歲為‰ ， 40－ 44歲時上升到 ‰