第二章-影響學前兒童心理健康的因素-展示頁
2024-08-30 23:54本頁面
【正文】 概念。任何一個層次系統(tǒng)中的變化會影響到上、下層次，同時任何一個層次系統(tǒng)又會受到比它高的層次系統(tǒng)或者低的層次系統(tǒng)的作用。健康是這四類因素的許多相互交叉、滲透、影響和制約的因素相互作用的結果。 一 、影響健康的理 論模型 （二）布魯納的健康公式 布魯姆提出了一個決定個體或群體健康狀態(tài)的公式： HS=f (E+AcHs+B+LS) HS（ Health Status）指的是“健康狀態(tài)”，“ f”是一個函數， E（ Environment）表示環(huán)境， B（ Biological Factors）表示生物學因素， LS（ Life Style）表示生活方式，AcHs（ Accessibility to Health Service）表示保健設施的易獲得性。根據這個模型，在影響健康的生態(tài)系統(tǒng)中有許多生態(tài)因子和條件，有利的生態(tài)因子和條件會促使個體向健康狀態(tài)發(fā)展，不利的生態(tài)因子和條件會使個體向健康相反的方向轉化。第二章 影響學前兒童心 理健 康的因素 1 生 物 —— 心理 —— 社會模式 2 影響學前兒童心理健康的生物學因素 3 影響學前兒童心理健康的心理因素 4 影 響學前兒童心理健康的社會性因素 目錄 CONTENTS 根據對健康概念的新認識，健康是個體在身體、心理和社會適應方面有效的與其他個體、群體、社會以及環(huán)境交互作用的能力，是一個動態(tài)的過程，是達到更高級的技能狀態(tài)的方向。 （一）霍門的生態(tài)模型 霍 門將理想的健康看做遺傳、環(huán)境、自身和經驗交互作用的結果，提出了健康的生態(tài)模型。在這個生態(tài)系統(tǒng)中的各種生態(tài)因子和條件的作用相互制約，相互消長，對健康的影響具有綜合性。布魯姆將影響健康的因素歸納為環(huán)境因素（包括自然環(huán)境和社會環(huán)境）、生物因素（包括生理因素和心理因素）、生活方式以及保健設施的易獲得程度。 （一） 多層次等級系統(tǒng) 生物 心理 社會模式從系統(tǒng)觀點出發(fā)，將人看作一個多層次的等級系統(tǒng)，這個系統(tǒng)包括人體以下的各個層次（如系統(tǒng)、器官、組織、細胞、細胞器 【 如線粒體 】 、分子、原子等），也包括人體以上的各個層次（如人際關系、集體、文化、社會和國家、生態(tài)圈、宇宙等）?？傮w的健康反映的是系統(tǒng)內和系統(tǒng)間高水平的協調，當然，這種協調會在任何層次遭到破壞（如在細胞、器官系統(tǒng)、整體的人、社區(qū)層次等）。 二、心理健康的生物 ——心理 ——社會模式 （二） 生物 心理 社會模式的三維 度 生 物維度 包括遺傳因素、體質狀況、神經類型、生理生化和免疫特征等 ； 心 理維度 包括認知、情感、人格特征、行為習慣、個體生活經驗、價值觀和信念等； 社會文化維度 包括政治制度、社會文化、經濟狀況、人際關系、社會地位和教育等。 （ 1）單一突變基因異常 （ 2）染色體異常 一、 學 前兒童心理健康的判斷標準 間接遺傳：由于某一遺傳性而間接引起的異常行 為 （例：正常語言發(fā)展：聽覺器官、發(fā)音器官和腦組織的正常發(fā)育，而這些與遺傳密切相關，任何基因的缺陷可能會導致語言發(fā)展的障礙。而異卵雙生子中一個換多動癥，另一個也換多動癥的僅僅占 17%。如：母親在孕期的營養(yǎng)、用藥狀況、身體健康狀況、環(huán)境污染狀況等都可通過母親的子宮對胎兒的發(fā)育產生影響。 （二）患病或者用藥不慎的影響 用藥不慎可能會導致胎兒畸形、出生后發(fā)育遲緩、智力障礙等等。 有研究表明，第二次世界大戰(zhàn)以前，德國兒童神經系統(tǒng)畸形率為 %，大戰(zhàn)前期為 %，戰(zhàn)時 %，而戰(zhàn)后上升為 %。 （ 一）分娩中出現的損傷 例如：剖腹產、產鉗助產和吸引助產有可能會造成新生兒腦組織損傷；產后新生兒窒息，可造成腦組織缺氧性損傷 。 三、機體損傷或疾病 四、生理發(fā)育遲 緩 如：兒童大小便的控制、語言和動作的發(fā)育遲緩，可能會導致兒童的自卑孤獨的性格 。 一、學前兒童動機與心理健 康 （一）動機和需要 人的行為受到動機的驅使，而動機是建筑在需要的基礎之上。需要是人體的內部需求，而動機是人的外在的表現。 挫折的影響 一定數量的挫折對人的行為有一定的積極的意義。但長期受到挫折的影
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