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小學一年級下冊寫字教案武漢版-展示頁

2024-08-20 05:13本頁面
  

【正文】 掌握取中字形的結構書寫方法。教師總結。四、作品展示,教師總結。學生練習臨寫,教師巡視。撇捺不對稱。教師巡視,指出錯誤的寫法。撇輕捺重,撇捺對稱,捺的起筆在撇的中部偏上一點。學生觀察“人”字。側點寫低了,撇寫重了,捺寫輕了。教師巡視,指出錯誤的寫法。先撇后捺,撇輕捺重,撇捺對稱。學生觀察“父”字。二、學習內容,了解寫法。本節(jié)課要掌握的是字體結構中的撇與捺的結構。教學重難點:掌握撇與捺的結構書寫方法。練習書寫撇與捺的結構,并練習書寫“父”、“人”字。五、板書設計。學生優(yōu)秀作品展示。交流寫字心得,相互欣賞。三、練習書寫,指導交流。豎長了,把扁形字變成了長形字,看上去不舒服。教師示范,學生描寫。提問:“工”字中的橫、豎有什么特點?教師說明。學習橫與豎的結構—“工”。長橫與長豎不能一樣長。教師示范,學生描寫。提問:“?!弊种械臋M、豎有什么特點?教師說明。學習橫與豎的結構—“?!薄#ò鍟n題)教師說明:按先橫后豎的筆順規(guī)則寫。教學過程:一、開課導入,明確內容。培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確、良好的書寫習慣。二 橫與豎的結構(1)作品展示示范課后反思:課題:三 橫與豎的結構(2) 課時:1—1 課型:新授教學目標:繼續(xù)掌握橫與豎的結構書寫方法。教師總結。四、作品展示,教師總結。學生練習臨寫,教師巡視。斜豎太斜,字形就太扁。教師巡視,指出錯誤的寫法。有的字,豎畫要寫斜一點,字才平穩(wěn)有神。提問:“五”字中的橫、豎有什么特點?教師說明。學習橫與豎的結構—“五”。橫畫太平直,字呆板無生氣。教師示范,學生描寫。平,不是水平,應是左略低,右略高。提問:“正”字中的橫、豎有什么特點?教師說明。學習橫與豎的結構—“正”。(板書課題)教師說明:按先橫后豎的筆順規(guī)則寫。教學過程:一、開課導入,明確內容。培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確、良好的書寫習慣。一 認清字形作品展示月 四你多課后反思:課題:二 橫與豎的結構(1) 課時:1—1 課型:新授教學目標:掌握橫與豎的結構書寫方法。教師總結。四、作品展示,教師總結。學生練習臨寫,教師巡視。結構是一個字的靈魂。出示“月”、“四”、“你”、“多”,請學生想想可以各看出一個什么圖形?學生回答一個,教師板書相應的圖形。二、認清字形。教學過程:一、談話引入。培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確、良好的書寫習慣。教 案20172018年 學 年 度第 二 學 期年 級 一年級 學 科 寫字 課題:一 認清字形 課時:1—1 課型:新授教學目標:讓學生認清不同字的字形。學生能正確寫出不同字形的字。教學重難點:認清并能正確寫不同字形的字。同學們,經過一個學期的寫字學習,已經掌握了哪些知識?上學期我們只是了解了一些基本的筆畫以及筆畫變化、筆順規(guī)則,這學期我們將繼續(xù)從字的結構和字的偏旁上認識我們中國的漢字。教師:每一個字都可以把它看成一個圖形。教師說明:這就是我們同學們所要掌握的字形,不同的字有不同的字形,掌握了字形也就初步認識了字的結構。三、練習書寫,指導交流。交流寫字心得,相互欣賞。學生優(yōu)秀作品展示。五、板書設計。練習書寫橫與豎的結構,并練習書寫“正”、“五”字。教學重難點:掌握橫與豎的結構書寫方法。本節(jié)課要掌握的是字體結構中的橫與豎的結構。二、學習內容,了解寫法。學生觀察“正”字。橫平豎直。橫細豎粗,字顯得穩(wěn)健有神。教師巡視,指出錯誤的寫法。橫畫斜度要適中,太斜,字就歪了。學生觀察“五”字。豎畫斜寫。教師示范,學生描寫。斜豎不斜,字的重心就不穩(wěn)。三、練習書寫,指導交流。交流寫字心得,相互欣賞。學生優(yōu)秀作品展示。五、板書設計。練習書寫橫與豎的結構,并練習書寫“?!薄ⅰ肮ぁ弊?。教學重難點:掌握橫與豎的結構書寫方法。本節(jié)課繼續(xù)掌握的是字體結構中的橫與豎的結構。二、學習內容,了解寫法。學生觀察“?!弊?。橫短豎長,上緊下松。教師巡視,指出錯誤的寫法。違背了上緊下松的結構規(guī)律。學生觀察“工”字。橫長豎短的字,豎畫不能寫太長了。教師巡視,指出錯誤的寫法。豎畫斜寫,寫正了,重心不穩(wěn)。學生練習臨寫,教師巡視。四、作品展示,教師總結。教師總結。三 橫與豎的結構(2)作品展示示范課后反思:課題:四 撇與捺的結構 課時:1—1 課型:新授教學目標:掌握撇與捺的結構書寫方法。培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確、良好的書寫習慣。教學過程:一、開課導入,明確內容。(板書課題)教師說明:按先撇后捺的筆順規(guī)則寫。學習撇與捺的結構—“父”。提問:“父”字中的撇、捺有什
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