【正文】 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。 用同樣的方法教“五”的書寫。 帶領(lǐng)學(xué)生分析“上”的書寫要領(lǐng)。 上 五 指名認(rèn)讀。 （三）學(xué)習(xí)書寫帶“一”的字。 （二）學(xué)生練習(xí)書寫橫，師行間巡視輔導(dǎo)。 3 圖示： 指名說一說橫怎樣書寫。 由于人的視覺的錯(cuò)覺，橫畫 不能寫成水平，而應(yīng)寫成左低右高，收筆時(shí)稍按一下筆，使筆畫變重些，這樣，看起來才顯得平穩(wěn)。 橫的書寫要領(lǐng)是：起筆重 —— 行筆輕 —— 收筆重。 分小組討論。 講解筆順（從左到右）。 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 齊讀課題。要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫。 從今天開始老師就來教大家學(xué)習(xí)怎樣寫好字。 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入： 向?qū)W生展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的書法作品。 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。 要求學(xué)生回去后請家長檢查讀寫姿勢，填好檢查表。 三、總結(jié) 強(qiáng)調(diào)寫字姿勢要點(diǎn)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，表揚(yáng)學(xué)得好的同學(xué)。 手離筆端約一寸， 胸離桌子約一拳。 ③出示《寫字姿勢歌》，組織學(xué)生讀讀背背。 （ 3）鞏固練習(xí) ①說說寫字資勢的的要點(diǎn)。 ③引導(dǎo)學(xué)生注意對照要求仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。 ①老師按要求在講臺(tái)上做規(guī)范的寫字姿勢，邊做邊講解要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解“握筆點(diǎn)離筆尖 3— 4 厘米”的實(shí)際概念與操作要求。 ④握筆時(shí)食指較大拇指稍低 (大約一寸左右 )。 ②胸部與桌子的距離為 6— 8 厘米 (大約一拳的距離 )。 (1)仔細(xì)看圖，討論要點(diǎn)。因此，從小養(yǎng)成正確的寫字姿勢十分重要。 小朋友們，現(xiàn)在你們己經(jīng)是小學(xué)一年級的學(xué)生了，在今后的學(xué)習(xí)中我們將學(xué)到許多新的知識(shí)，這些知識(shí)需要通過讀書、寫字 來獲得。 使學(xué)生了解養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣，是寫好字的基礎(chǔ)，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的大事，也是學(xué)生今后學(xué)業(yè)取得成功的有力保障。 1 寫字課課前準(zhǔn)備： 正確的寫字姿勢 教學(xué)要求： 仔細(xì)觀察課本上的圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字的習(xí)慣。 通過反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解寫字時(shí)必須要達(dá)到的基本要求，并能在實(shí)際操作的過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習(xí)慣。 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入。要想寫好字，首先應(yīng)該坐好，擺好正確的寫字姿勢。 二、看圖說話，明確正確的寫字姿勢的要求 請小朋友打開語文課本，翻到第 2 頁，看第 3 兩頁下面的幾幅圖，說說圖上的小朋友在干什么，他們寫字的姿勢是怎樣的。 教師在引導(dǎo)學(xué)生討論的過程中講解要點(diǎn)： ①寫字時(shí)坐姿要端正，兩臂平放桌上，眼睛與練習(xí)本的距離為 30— 35 厘米 (大約一尺 )。 ③寫字時(shí)還要把練習(xí)本放在胸部正前方，左手按在練習(xí)本一側(cè)，右手握 筆。 (2)練習(xí)要點(diǎn) (重點(diǎn)練習(xí)第四個(gè)要點(diǎn) )。 ②請一個(gè)小朋友到講臺(tái)前，按要點(diǎn)嘗試著擺好姿勢。 ④全班同學(xué)學(xué)習(xí)，擺放好正確的寫字姿勢，教師巡查，逐一點(diǎn)撥糾正。 ②同座位或小組反復(fù)練習(xí)，互相提示，互相幫助；教師給練習(xí)認(rèn)真、姿勢正確的同學(xué)的作業(yè)本上打上五角星或蓋上 大紅花。 寫字時(shí)，要做到： 右手握筆背挺直， 眼離書本約一尺。 三個(gè)“一”要做到， 字寫工整視力好。 2 強(qiáng)調(diào)不僅在學(xué)校要做到這些，回家后也要做到。 反思與重建： 1．橫 的 書 寫 教學(xué)要求： 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)； 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“橫”。 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。 激趣：小朋友們，想想自己也寫出這樣一手好字啊？ 練習(xí)出一手好字，使人終身受益。 導(dǎo)入過渡： 漢字是由筆畫組成的，筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位 ，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開一塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。 板書課題。 二 、新授： （一）講解“橫”書寫要領(lǐng)。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。 再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“橫”有什么特點(diǎn)。 教師分析講解： 書寫每一個(gè)筆畫都要有 起 筆、行筆、收筆，不能 平 拖或平劃 ；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒 。圖示： 一重 輕 重起筆 行筆 收筆 詳細(xì)講解：起 筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個(gè)筆畫呈左低右高、向下俯勢的形態(tài)。所以，人們常說的 “橫平豎直 ”，不是指橫水平書寫，而是要求看 上 去平穩(wěn)的意思。 師邊講解邊示范。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 出示范字。 指名說筆順，書空 。 演示“上”的書寫過程。 三 、小結(jié)： 今天我們學(xué)習(xí)了橫的書寫方法，還學(xué)習(xí)怎樣寫“上”和“五”，能告訴老師，你今天有什么收獲嗎？ 反思與重建： 2．豎 的 書 寫 教學(xué)要求： 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)； 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“豎”。 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。 指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。 二 、新授： （一）講解“豎”書寫要領(lǐng)。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。 再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“豎”有什么特點(diǎn)。 教師分析講解： 4 書寫每一個(gè)筆畫都要有 起 筆、行筆、收筆，不能 平 拖或平劃 ；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒 。 豎有垂露、懸針和短豎之 分。 圖示： 懸針豎的寫法同垂露，只是收筆時(shí)由重到輕，出鋒收筆，筆畫出尖。 圖示： 指名說一說垂露豎、懸針豎、短豎怎樣書寫。 （二）學(xué)生練習(xí)書寫豎，師行間巡視輔導(dǎo)。 （三）學(xué)習(xí)書寫帶豎的字。 垂露豎： 個(gè) 開 懸針豎： 十 豐 短豎： 口 土 指名認(rèn)讀。 帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。 5 學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。 反思與重建： 3．撇 的 書 寫 教學(xué)要求： 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)； 在 觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“撇”。 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。 指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。 二 、新授： （一）講解“撇”書寫要領(lǐng)。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。 再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“撇”有什么特點(diǎn)。 教師分析講解： 書寫每一個(gè)筆畫都要有 起 筆、行筆、收 筆，不能 平 拖或平劃 ；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒 。 撇有斜撇、豎撇、短撇之分。 圖示： 豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長度 大半部分處 ，向左下撇出，收筆時(shí)出尖 。 圖示： 6 指名說一說斜撇、豎撇、短撇怎樣書寫。 （二）學(xué)生練習(xí)書寫撇，師行間巡視輔導(dǎo)。 （三）學(xué)習(xí)書寫帶撇的字。 斜撇： 人 火 豎撇 ： 用 月 短撇 ： 生 火 指名認(rèn)讀。 帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。 學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。 反思與重建： 4．捺 的 書 寫 教學(xué)要求： 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)； 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“捺”。 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。 指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。 二 、新授： （一）講解“捺”書寫要領(lǐng)。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。 再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“捺”有什么特點(diǎn)。 教師分析講解： 書寫每一個(gè)筆畫都要有 起 筆、行筆、收筆，不能 平 拖或平劃 ；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒 。 捺有斜捺和平捺之分。 圖示： 平捺，寫法同斜捺，但下筆時(shí)先要寫一小短橫，然后再向有下 (略平一些 )方向行筆。 師邊講解邊示范。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 出示范字。 指名說筆順，書空。 演示書寫過程。 三、小結(jié)： 8 本節(jié)課的主要內(nèi)容。 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力， 逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)