【正文】 師分析講解： 書寫每一個筆畫都要有 起 筆、行筆、收筆，不能 平 拖或平劃 ；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒 。 再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到 的“撇”有什么特點(diǎn)。 老師領(lǐng)讀筆畫名稱。 二 、 新授： （一）講解“ 撇 ” 書寫要領(lǐng)。 板書課題 。 教學(xué)時間： 一課時 教學(xué)過程： 一 、 導(dǎo)入： 復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。 3eud 教育網(wǎng) 50 多萬教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無須注冊，天天更新！ 3eud 教育網(wǎng) 教學(xué)資源集散地。 學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。 帶領(lǐng)學(xué)生分析 書寫要領(lǐng)。 垂露豎： 個 開 懸針豎： 十 豐 短豎： 口 土 指名認(rèn)讀。 （三）學(xué)習(xí)書寫帶 豎 的字。 （二）學(xué)生練習(xí)書寫豎 ，師行間巡視輔導(dǎo)。 圖示： 指名說一說垂露豎 、懸針豎、短豎 怎樣書寫?？赡苁亲畲蟮拿赓M(fèi)教育資源網(wǎng)！ 尖。 垂露豎的寫法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。 詳細(xì)講解： 豎畫要寫垂直，因?yàn)樨Q畫在一個字中往往起著關(guān)鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。 分小組討論。 講解筆順（從上到下）。 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 齊讀課題 。 指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣?？赡苁亲畲蟮拿赓M(fèi)教育資源網(wǎng)！ 豎 的 書 寫 教學(xué)要求： 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng) ； 在觀察 、 比較 、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“豎” 。 用同樣的方法教“五”的書寫。 帶領(lǐng)學(xué)生分析“上”的書寫要領(lǐng)。 上 五 指名認(rèn)讀。 （三）學(xué)習(xí)書寫帶“一”的字。 （二）學(xué)生練習(xí)書寫橫，師行間巡視輔導(dǎo)。 圖示： 指名說一說橫怎樣書寫。 由于人的視覺的錯覺，橫畫不能寫成水平，而應(yīng)寫成左低右高，收筆時稍按一下筆，使筆畫變重些，這樣，看起來才顯得平穩(wěn)。可能是最大的免費(fèi)教育資源網(wǎng)！ 橫的書寫要領(lǐng)是：起筆重 —— 行筆輕 —— 收筆重。 教師分析講解： 書寫每一個筆畫都要有 起 筆、行筆、收筆，不能 平 拖或平劃 ；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒 。 再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“橫”有什么特點(diǎn)。 老師領(lǐng)讀筆畫名稱。 二 、 新授： （一）講解“ 橫 ” 書寫要領(lǐng)。 板書課題 。 導(dǎo)入過渡： 漢字是由筆畫組成的，筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位 ，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭 等建成，要建成房屋就離不開一塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。 激趣：小朋友們，想想自己也寫出這樣一手好字?。? 練習(xí)出一手好字，使人終身受益。 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。可能是最大的免費(fèi)教育資源網(wǎng)！ 1． 橫 的 書 寫 教學(xué)要求： 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng) ； 在觀察 、 比較 、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“橫” 。 要求學(xué)生回去后請家長檢查讀寫姿勢，填好檢查表。 三 、總結(jié) 強(qiáng)調(diào) 寫字 姿勢要點(diǎn)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，表揚(yáng)學(xué)得好的同學(xué)。 手離筆端約一寸， 胸離桌子約一拳。 ③出示《寫字姿勢歌》，組織學(xué)生讀讀背背。 （ 3）鞏固練習(xí) ①說說寫字資勢的的要點(diǎn)。 ③引導(dǎo)學(xué)生注意對照要求仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。 ①老師按要求在講臺上做規(guī)范的寫字姿勢，邊做邊講解要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解“握筆點(diǎn)離筆尖 3— 4 厘米”的實(shí)際概念與操作要求。 3eud 教育網(wǎng) 50 多萬教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無須注冊，天天更新！ 3eud 教育網(wǎng) 教學(xué)資源集散地。 ③寫字時還 要把練習(xí)本放在胸部正前方，左手按在練習(xí)本一側(cè)，右手握筆。 教師在引導(dǎo)學(xué)生討論的過程中講解要點(diǎn) ： ①寫字時坐姿要端正，兩臂平放桌上，眼睛與練習(xí)本的距離為 30— 35 厘米 (大約一尺 )。 二 、看圖說話，明確正確的寫字姿勢的要求 請小朋友打開 語文 課本，翻到第 2 頁，看第 3 兩頁下面的幾幅圖，說說圖上的小朋友在干什么，他們寫字的姿勢是怎樣的。 要想寫好字，首先應(yīng)該坐好，擺好正確的寫字姿勢。 教學(xué)時間： 一課時 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入。 通過反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解寫字時必須要達(dá)到的基本要求，并能在實(shí)際操作的過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習(xí)慣。3eud 教育網(wǎng) 50 多萬教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無須注冊，天天更新！ 3eud 教育網(wǎng) 教學(xué)資源集散地?？赡苁亲畲蟮拿赓M(fèi)教育資源網(wǎng)！ 寫字課課前準(zhǔn)備： 正確的寫字姿勢 教學(xué)要求： 仔細(xì)觀察課本上的圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的 寫字 姿勢，培養(yǎng)良好的寫字的習(xí)慣。 使學(xué)生 了解養(yǎng)成正確的 寫字 習(xí)慣， 是寫好字的基礎(chǔ)， 是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的大事，也是學(xué)生今后學(xué)業(yè)取得成功的有力保障。 小朋友們，現(xiàn)在你們己經(jīng)是小學(xué)一年級的學(xué)生了，在今后的學(xué)習(xí) 中我們將學(xué)到許多新的知識，這些知識需要通過讀書、寫字來獲得。 因此，從小養(yǎng)成正確的 寫字 姿勢十分重要。 (1)仔細(xì)看圖，討論要點(diǎn)。 ②胸部與桌子的距離為 6— 8 厘米 (大約一拳的距離 )。 ④握筆時食指較大拇指稍低 (大約一寸左右 )。可能是最大的免費(fèi)教育資源網(wǎng)！ (2)練習(xí)要點(diǎn) (重點(diǎn)練習(xí)第四個要點(diǎn) )。 ②請一個小朋友到講臺前，按要點(diǎn)嘗試著擺好姿勢。 ④全班同學(xué)學(xué)習(xí)，擺放好正確的寫字姿勢，教師巡查，逐一點(diǎn)撥糾正。 ②同座位或小組反復(fù)練習(xí)，互相提示，互相幫助；教師 給練習(xí)認(rèn)真、姿勢正確的同學(xué)的作業(yè)本上打上五角星或蓋上大紅花。 寫字時，要做到： 右手握筆背挺直， 眼離書本約一尺。 三個“一”要做到， 字寫工整視力好。 強(qiáng)調(diào)不僅在學(xué)校要做到這些，回家后也要做到。 3eud 教育網(wǎng) 50 多萬教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無須注冊，天天更新！ 3eud 教育網(wǎng) 教學(xué)資源集散地。 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。 教學(xué)時間： 一課時 教學(xué)過程： 一 、 導(dǎo)入： 向?qū)W生展示優(yōu)秀的 學(xué)生 作業(yè)，讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的書法作品。 從今天開始老師就來 教大家 學(xué)習(xí)怎樣寫好字。要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫。 齊讀課題 。 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 講解筆順（從左到右）。 分小組討論。 3eud 教育網(wǎng) 50 多萬教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無須注冊，天天更新！ 3eud 教育網(wǎng) 教學(xué)資源集散地。圖 示： 一重 輕 重起筆 行筆 收筆 詳細(xì)講解： 起 筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個筆畫呈左低右高、向下俯勢的形態(tài)。所以，人們常說的 “橫平豎直 ”，不是指橫水平書寫，而是要求看 上 去平穩(wěn)的意思。 師邊講解邊示范。 展示 優(yōu) 秀的學(xué)生作業(yè)。 出示范字。 指名說筆順 ，書空 。 演示“上”的書寫過程。 三 小結(jié)： 今天我們學(xué)習(xí)了 橫的書寫方法，還學(xué)習(xí)怎樣寫“上”和“五”，能告訴老師，你今天有什么收 獲嗎？ 3eud 教育網(wǎng) 50 多萬教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無須注冊，天天更新！ 3eud 教育網(wǎng) 教學(xué)資源集散地。 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。 教學(xué)時間： 一課時 教學(xué)過程： 一 、 導(dǎo)入： 復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。 板書課題 。 二 、 新授： （一）講解“ 豎 ” 書寫要領(lǐng)。 老師領(lǐng)讀筆畫名稱。 再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“豎”有什么特點(diǎn)。 教師分析講解： 書寫每一個筆畫都要有 起 筆、行筆、收筆，不能 平 拖或平劃 ；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒 。 豎有垂露、懸針和短豎之分。 圖示： 懸針豎的寫法同 垂露，只是收筆時由重到輕，出鋒收筆，筆畫出3eud 教育網(wǎng) 50 多萬教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無須注冊，天天更新！ 3eud 教育網(wǎng) 教學(xué)資源集散地。 圖示： 短豎，寫法同垂露豎，只是筆畫較短，短豎要寫得短粗有力。 師邊講解邊示范。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 出示范字。 指名說筆順，書空。 演示 書寫過程。 三 小結(jié)： 本節(jié)課的主要內(nèi)容。可能是最大的免費(fèi)教育資源網(wǎng)！ 撇 的 書 寫 教學(xué)要求： 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌 握鉛筆字的書寫要領(lǐng) ； 在觀察 、 比較 、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“撇” 。 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。 指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。 齊讀課題 。 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 講解筆順。 分小組討論。 詳細(xì)講解： 撇畫在一個字中很有裝飾性，如能寫得自然舒展，會增加字的美感，有時還與按畫相對稱起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。 斜撇的寫法是，下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時出尖?？赡苁亲畲蟮拿赓M(fèi)教育資源網(wǎng)！ 向左下撇 出，收筆時出尖 。 圖示： 指名說一說斜撇、豎撇、短撇 怎樣書寫。 （二）學(xué)生練習(xí)書寫撇 ，師行間巡視輔導(dǎo)。 （三）學(xué)習(xí)書寫帶 撇 的字。 斜撇 ： 人 火 豎撇 ： 用 月 短撇 ： 生 火 指名認(rèn)讀。 帶領(lǐng)學(xué)生分析 書寫要領(lǐng)。 學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。 3eud 教育網(wǎng) 50 多萬教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無須注冊，天天更新！ 3eud 教育網(wǎng) 教學(xué)資源集散地。 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。 教學(xué)時間： 一課時 教學(xué)過程： 一 、 導(dǎo)入： 復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。 板書課題 。 二 、 新授： （一）講解“ 捺 ” 書寫要領(lǐng)。 老師領(lǐng)讀筆畫名稱。 再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“ 捺 ”有什