【正文】 分？第二部分學(xué)唱：學(xué)生跟琴輕聲演唱第二部分，可以先試唱歌譜，再唱歌詞，注意“啊”的演唱，要唱出對老師的深情。師生跟著音樂共同朗誦《每當我走過老師窗前》，要求聲情并茂。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。通過小組合作，能夠用不同的方式來表達歌曲情感。第 二 課 時 教學(xué)目標：能夠用自然、柔美的聲音，有感情地演唱歌曲。我根據(jù)你的歌曲改編了一首新歌《老師呀見你真高興》。親愛的同學(xué)：讓我們一起來看看吧。創(chuàng)設(shè)情境。整體變現(xiàn)歌曲。（2）指導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲第一樂段。腳 手 腳 手 腳 手 腳 手手（4）隨樂邊唱邊用聲勢動作參與表現(xiàn)，學(xué)會演唱歌曲的第二樂段。 XXX X（3）復(fù)聽歌曲，用聲勢動作參與表現(xiàn)，為這位同學(xué)加油鼓勵吧?。?）初聽歌曲。學(xué)習歌曲第二樂段二、學(xué)習歌曲綠杯（2）第二條節(jié)奏：黃杯 黃杯 黃杯 黃杯 黃杯 黃杯 綠杯紅杯游戲過程（1）第一條節(jié)奏：黃杯 黃杯0da ti tiXX X游戲時，請同學(xué)們根據(jù)制備的擺放順序讀出節(jié)奏。 用紙杯代表不同的節(jié)奏。 游戲提示。一、節(jié)奏游戲。 學(xué)唱《老師呀請你別生氣》初步掌握休止符以及附點，切分等節(jié)奏型?！∷摹⒖偨Y(jié)　　第二課 老師呀請你別生氣第 一 課 時教學(xué)目標：　　聽完音樂你能敘述這個樂曲的基本情節(jié)嗎？　　同學(xué)們自己組合編排音樂劇?！　。?） 邊哼唱邊律動?！　。?）音樂聲中有節(jié)奏的律動?！　。?） 這個山村的交通很不發(fā)達，路肯定是坑坑洼洼的，自行車沒法騎，那肯定是用擔子挑?！　段音樂　?。?） 你聽到了什么聲音？　?。?） 你能學(xué)學(xué)叫賣聲嗎？　?。?） 山谷還出現(xiàn)了什么聲音？　?。?） 聽到了叫賣聲音，會出現(xiàn)什么樣的場景？　?。?） 這時會出現(xiàn)一些什么事情呢？　　第三段音樂是A段的再現(xiàn)。（1） A段音樂是描寫誰的形象？　?。?） 這個山村小道自行車都沒法騎，售貨員是用什么方法把貨運到山村的？　　（3） 你們學(xué)學(xué)挑擔子的樣子。二、分段聆聽音樂?！　。?） 樂曲情緒比較輕快而有點詼諧，給我們的感覺是售貨員樂觀而又風趣?！　。?） 售貨員是指賣東西的，現(xiàn)在是營業(yè)員?！　。?） 這是嗩吶獨奏的樂曲，上一學(xué)期我們聽過一首《百鳥朝鳳》，它的特點是高亢明亮，民間每逢喜慶節(jié)日，吹吹打打，大多數(shù)都用到它?！　? 讀課題、仔細聽音樂。　　激發(fā)學(xué)生對音樂再創(chuàng)作的能力　教學(xué)過程：　一、揭示課題。讓我們踏著音樂輕快的步伐去觀察、探索吧。四、總結(jié)。（2）生生合作唱。隨琴的伴奏完整齊唱。學(xué)唱問、答部分，了解歌曲的演唱形式齊唱第一段。（5）師說明襯詞。（3）師彈奏旋律，生唱前兩小節(jié)歌詞。（1）出示相似的兩句歌詞、歌譜，找出相同和不同的地方。過渡：XX班的小朋友真了不起！，一學(xué)就能跟上音樂的節(jié)奏，下面我們就有節(jié)奏的讀一讀歌詞。 再次聆聽歌曲。這樣的速度往往是表現(xiàn)聆聽歌曲，感受歌曲。揭示歌曲名。師：大家都猜的非常好。出示謎面，師問謎面，生回答。二、談話引入。教學(xué)難點：歌曲《猜謎謠》中相似樂句的演唱。通過引導(dǎo)學(xué)生聆聽歌曲、模仿動作、問答對唱等活動，激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習的好奇心和探索欲。聽賞與跟唱《中華人民共和國國歌》第十一周演唱《賣報歌》第十二周演唱《在卡吉德洛森林里》第十三周演唱《銀色的樺樹林》第十四周聽賞《森林的歌聲》第六周表演《小貓釣魚》第七周演唱《讀書朗》第八周演唱《打秋千》第九周第三周表演唱《每當我走過老師窗前》第四周 聽賞《山里來了售貨員》第二周演唱《老師呀請你別生氣》《長大后我就成了你》六、教學(xué)進度第一周（2）進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受。 （1）注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌；讓學(xué)生學(xué)習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。五、教學(xué)內(nèi)容的基本要求：唱歌：培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力及藝術(shù)想像和創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識讀樂譜，在活動中運用樂譜。四、教學(xué)目標：小學(xué)生好動，還有一部分學(xué)生頑皮，但已經(jīng)有了一定的音樂基礎(chǔ)。整冊教材以審美為核心，以學(xué)生的興趣為動力，充分體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩。音樂知識有：節(jié)奏的把握、人聲的分類、各音符的掌握、四分休止符的學(xué)習和音樂家聶耳的故事等等。二、教材分析：本冊教材共有12課，后面還有選唱選聽的歌曲共四首。正確處理知識的邏輯順序，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，選擇教學(xué)內(nèi)容，努力處理好內(nèi)容的濃度和廣度。2014年湘教版小學(xué)音樂三年級上冊教學(xué)計劃 一、指導(dǎo)思想： 從音樂科的特點出發(fā)，貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針，為提高民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ)，寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)中。處理好傳授知識與培養(yǎng)能力兩者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，重視基礎(chǔ)知識和基本內(nèi)容。每一課都有一個主題，每課都包含“演唱”、“聽賞”“活動”等內(nèi)容。在本冊中，歌曲內(nèi)容健康生動活潑，體現(xiàn)了兒童生活的各個方面，在指導(dǎo)學(xué)生有表情自信地演唱基礎(chǔ)上進行有關(guān)愛國主義的教育以及體驗各種生活的樂趣，提高學(xué)生的思想認識?；顒雍鸵魳吠拕∈墙滩牡奶厣?，通過活動激發(fā)學(xué)生興趣，更好的掌握音樂基礎(chǔ)知識，并達到多種技能的綜合運用；通過表演童話音樂劇使學(xué)生在愉快的學(xué)習過程中得到樂趣和教益，以音樂為主線的綜合藝術(shù)實踐，幫助學(xué)生更深刻地理解音樂。三、學(xué)生分析：學(xué)生人數(shù)多，不太易于管理，要有適當?shù)姆椒ㄈノ龑W(xué)生的注意力?，F(xiàn)在的小學(xué)生智力水平相對高，動手能力也較強。思維活躍，富有創(chuàng)造性，應(yīng)加強對學(xué)生的正確引導(dǎo)。充分發(fā)揮學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好。雖然已經(jīng)是小學(xué)階段的第三年了，但著重培養(yǎng)學(xué)生良好的上課習慣還是非常重要。保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生樂于參與音樂活動。通過欣賞優(yōu)秀的兒童歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受和鑒賞能力。培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱，學(xué)習演唱、演奏的基本技能。培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神及友愛精神。 （2）教學(xué)中抓住重難點，演唱時要注意音準、節(jié)奏和正確的情緒。聽賞：（1）了解人聲分類和演唱形式，根據(jù)歌曲介紹中外音樂家。 識譜： 掌握各種基本音符、休止符及簡單節(jié)奏，并能在活動中靈活運用。演唱《猜謎謠》聽賞《苗嶺早晨》演唱《乃喲乃》第五周演唱《多年以前》 演唱《賽馬》第十周聽賞《牧場上的家》第十五周演唱《如今的家鄉(xiāng)山連山》 第十六周聽賞《大樹樁你有幾歲》第十七周演唱《小烏鴉愛媽媽》第十八周演唱《豐收之歌》第十九周綜合活動 肖家村鎮(zhèn)中心小學(xué) 2014．9第一課 猜 謎 謠第 一 課 時教學(xué)目標：能用輕快活潑的聲音，充滿童趣地演唱《猜謎謠》；通過對《猜謎謠》歌曲的教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生對動物的熱愛之情。教學(xué)重點：能用輕快活潑的聲音充滿童趣地演唱《猜謎謠》。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。師：同學(xué)們平時喜歡猜謎語嗎？學(xué)生：喜歡師：今天老師給你們帶來一個謎語，看誰最先猜出來？三、出示謎謠，激發(fā)興趣。初聽歌曲。我們來聽聽書中的小朋友猜出幾種動物，又是怎么表達的？你們豎起耳朵認真聽。聽出來了嗎，小朋友們回答的時候是用什么方式？（生：唱的方式）——原來的謎語，用唱的方式表達出來，就變成了謎謠，這首有趣的歌曲，名字就叫做“猜謎謠”。速度它的速度是怎樣的呢？我們來聽聽看。“輕快活潑”的，大家跟我一起說輕快活潑。師：跟老師一起隨著音樂搖搖頭動動手，感受歌曲的輕快活潑。有節(jié)奏的讀歌詞 解決難點。（2）請學(xué)生說一說前兩小節(jié)相同和不同的地方。（4）完整學(xué)唱兩個樂句，指導(dǎo)學(xué)生用輕快的聲音唱。帶著高興的心情一起再來唱一遍。自主學(xué)唱歌曲第二段。歌曲處理（1）跟音樂范唱齊唱。（3）表演唱。學(xué)了《猜謎謠》這首歌曲，我們知道謎語有用說的，還有用唱的，而且一個謎語還有多種答案，這需要我們仔細觀察，要有一雙會觀察的眼睛。第 二 課 時教學(xué)目標：通過欣賞，進一步熟悉我國民族吹管樂器中，嗩吶的音色及其表現(xiàn)特征，感受音樂，并通過音樂啟發(fā)學(xué)生的想象力?！　　〗沂菊n題《山村來了售貨員》?！　? 表達聽后的感受。　?。?） 音樂好象表現(xiàn)的是售貨員到山村去賣東西?！　。?） 這個山村是四周都是大山，離城市很遠，交通很不發(fā)達，山民進城很不容易。　　感受和體驗音樂，激發(fā)學(xué)生思考的熱情、探究的主動性。　　導(dǎo)言?！　『叱黝}音樂（教師彈琴，學(xué)生哼唱）。山民們買完東西了，售貨員會怎樣呢？　?。?） 這段音樂展現(xiàn)在我們面前的是一個樂觀而又風趣的售貨員?！　。?）學(xué)生學(xué)挑擔子動作，相互觀摩研究，掌握方法。　?。?） 哼唱主題音樂?！∪⑼暾穆犚魳?、并能在音樂聲中做相應(yīng)的動作。　　小組匯報演出，評獎。 學(xué)唱歌曲《老師呀請你別生氣》，讓學(xué)生深切感受在老師精心培育下他們茁壯成長，從而培養(yǎng)他們對老師的尊敬與愛戴之情。 重點、難點：教學(xué)過程：綠色代表四分音符，黃色代表八分音樂，紅色代表四分休止符。用兩個黃杯表示讀X用兩個綠杯表示讀da0用兩個紅杯表示休止兩拍綠杯紅杯 （3）第三條節(jié)奏：黃杯 黃杯 綠杯 綠杯學(xué)習歌曲的念白部分 （1）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入學(xué)習 這位同學(xué)因為這些調(diào)皮事可沒少讓老師生氣，為了請求老師的原諒，他用音樂的方式給老師寫了一封信，讓我們一起聽聽他是怎么用歌聲來表達自己的心聲吧！問：這位同學(xué)是如何表達歉意的？4\4 XX| XX X|跺 拍 跺 拍 跺 拍 跺 拍拍（5）指導(dǎo)學(xué)生唱好第二樂段。學(xué)唱歌曲第一樂段（1）采用聽唱法學(xué)唱歌曲第一樂段?？梢约w整體演唱表現(xiàn)歌曲，也可以將全班分為三組，第一組演唱第一樂段，第二組變現(xiàn)念白部分，第三組表現(xiàn)第二樂段。三、編創(chuàng)表現(xiàn)這位同學(xué)用他的真誠打動了老師，老師給他回了一封信。老師聽了你的歌曲非常感動，相信你一定能在以后的學(xué)習中改掉那些壞習慣，這樣我們彼此都會非常高興。請你想想中間的歌詞要怎么填，這首歌曲才完整呢？老師期待你的來信，也期待著你用實際行動來證明你的長大。小組合作編創(chuàng)歌詞。小組演唱新編歌曲《老師呀見你真高興》。通過欣賞、學(xué)唱歌曲，能夠理解并表達出對老師的崇敬之情。教學(xué)重難點：能以崇敬的心情演唱歌曲，感受歌曲中蘊含的愛師情懷，能從內(nèi)心體會對老師的尊敬及愛戴之情。播放《每當我走過老師窗前》的伴奏，學(xué)生在音樂聲中進入教室情境導(dǎo)入。教師表演唱《每當我