提高農(nóng)村小學(xué)習(xí)作教學(xué)有效性的策略研究課題實(shí)施方案-展示頁
2025-05-24 02:34本頁面
【正文】 習(xí)作教學(xué)的實(shí)效性，經(jīng)過更為深入的調(diào)研和論證，我們選定了《提高農(nóng)村小學(xué)習(xí)作教學(xué)有效性的策略研究》這一課題。：2015年至2017年春季，我們先后發(fā)起了對提高學(xué)生習(xí)作興趣和習(xí)作能力的方法和途徑、閱讀教學(xué)中的讀寫結(jié)合三個(gè)領(lǐng)域的研究和實(shí)踐，取得了一定的成果，這些探索研究的深度、廣度盡管不盡相同，但卻各具特色，又相互聯(lián)系，無疑都是有益的嘗試。 （2）借助現(xiàn)代信息技術(shù)，搭建學(xué)生“生活化習(xí)作”微信平臺(tái)，專人負(fù)責(zé)管理，利用網(wǎng)絡(luò)與老師、同學(xué)交流。3. 創(chuàng)新之處：通過本課題研究，我們將通過多種方式讓學(xué)生明確認(rèn)識到習(xí)作不是單純地考察語言表達(dá)與運(yùn)用的能力，而是記錄生活、感受生活、創(chuàng)造生活的一種形式，是他們表達(dá)思想，抒發(fā)感情，綻放才情的一種途徑，激發(fā)他們的寫作內(nèi)驅(qū)力，提高學(xué)生作文的積極性與自主性，逐步提高學(xué)生習(xí)作質(zhì)量，形成適合于本校語文習(xí)作教學(xué)的有效策略。因此，習(xí)作教學(xué)一直是語文教學(xué)的重中之重，習(xí)作教學(xué)的有效性如何對語文教學(xué)的效果至關(guān)重要。再者受應(yīng)試教育的影響，學(xué)生為高分而習(xí)作，教師為應(yīng)考而指導(dǎo)，習(xí)作教學(xué)急功近利，質(zhì)量很難提高?！短岣咿r(nóng)村小學(xué)習(xí)作教學(xué)有效性的策略研究》實(shí)施方案一、選題緣由：通過對農(nóng)村小學(xué)習(xí)作教學(xué)現(xiàn)狀的深入調(diào)查和研究，我們發(fā)現(xiàn)，習(xí)作教學(xué)實(shí)踐還存在許多的問題亟待解決，專題領(lǐng)域的研究也只停留在層面上，習(xí)作教學(xué)的質(zhì)量還不太如人意。提起習(xí)作
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