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正文內(nèi)容

剪紙課程實(shí)施方案-展示頁

2025-05-21 22:23本頁面
  

【正文】 交流課展示課學(xué)生作品展示課程評價方式:教學(xué)過程中注重過程評價:在教學(xué)的過程中,在作品制作的師生互動中很深入很有效很個性化地進(jìn)行的。課程內(nèi)容: 欣賞。課程重點(diǎn):1)正確的剪紙審美觀的培養(yǎng)。具有對民族文化藝術(shù)的情感。學(xué)習(xí)有創(chuàng)意地布置繪畫作品,嘗試學(xué)習(xí)成果的展示、評議及學(xué)習(xí)心得的交流,培養(yǎng)良好的美術(shù)素養(yǎng)。 ■ 過程和方法通過作品欣賞、資料查詢、課堂實(shí)踐等途徑,通過“看、想、議、畫、評、玩”等基本方法,了解剪紙的知識。感受剪紙的藝術(shù)美、體會剪紙的作品風(fēng)格的豐富性,能用口頭或書面語言對剪紙作品進(jìn)行描述,說出其特色,表達(dá)自己的感受。爭取在現(xiàn)代剪紙教學(xué)的理論和實(shí)踐方面有了突破性的進(jìn)展,取得了豐碩的成果。同時要給學(xué)生足夠的探索技法的空間,使學(xué)生在學(xué)習(xí)現(xiàn)代剪紙的過程中得到的是藝術(shù)感悟能力的培養(yǎng)。更要引導(dǎo)、激勵學(xué)生在現(xiàn)代剪紙活動中發(fā)現(xiàn)適用的新的技法,新的形式。課程中以師生的“發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造”為宗旨,在課程中滲透民族文化精神。因此現(xiàn)代剪紙教也是落實(shí)課程改革理念,提高教師專業(yè)能力,提高美術(shù)教學(xué)效能的很好的抓手。本課程對教師的藝術(shù)素養(yǎng)有較高的要求,教師修養(yǎng)的高低、理念的不同會帶來絕然不同的教學(xué)效果?,F(xiàn)代剪紙具有獨(dú)特的審美特征——單純美,蘊(yùn)含著“刀味和紙趣”的意韻美。 【送課活動】課 程 實(shí) 施 方 案送課教師 李科課程名稱:兒童現(xiàn)代剪紙課程意義:剪紙是有原有的課程,通常剪紙教材被賦予工藝性的內(nèi)涵?,F(xiàn)代剪紙是我們設(shè)計的新課程,是對剪紙課程的新詮釋?,F(xiàn)代剪紙課程開發(fā)的過程要求師生始終保持對藝術(shù)的敏感性,始終對藝術(shù)具備發(fā)現(xiàn)的意識,始終保持對現(xiàn)代剪紙?zhí)攸c(diǎn)的認(rèn)識?,F(xiàn)代剪紙教學(xué)中產(chǎn)生的情況也帶有普遍性,在其它類型的美術(shù)教學(xué)中也存在。課程定位:以現(xiàn)代剪紙和民間剪紙為抓手,在課程設(shè)置中著力于文化的傳承和發(fā)展、引導(dǎo)教師具有現(xiàn)代美術(shù)教育教學(xué)正確的價值取向。注重對傳統(tǒng)的技法進(jìn)行分析,既要繼承又要創(chuàng)新又要發(fā)展。在教學(xué)過程中也需要創(chuàng)設(shè)條件引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注材料和工具的使用,引導(dǎo)他們對形式感產(chǎn)生興趣,適度激發(fā)他們對技法探究的熱情。課程目標(biāo):通過課堂教學(xué)實(shí)踐、學(xué)生
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