剪紙課程實施方案-全文預覽
【正文】 享資源。剪紙藝人早已不在人世了，但她的剪紙藝術至今仍然發(fā)出奪目的光彩。染色是在生宣紙刻好的成品上，用毛筆點上各種色彩。剪紙作品大多出自鄉(xiāng)村婦女和民間藝人之手，因此形成剪紙藝術渾厚、單純、簡潔、明快的特殊風格，反映了農(nóng)民那種樸實無華的精神。哪個小隊先來匯報？二、（板書）師：通過上次活動，我們對剪紙藝術有了基本的了解，學習了對稱紋樣、連續(xù)紋樣、三瓣花、六瓣花、四瓣花、八瓣花、五瓣花、十瓣花的剪紙?；顒拥臏蕚洌核腔诟鲗W科基礎知識之上的學習活動。能力目標：培養(yǎng)學生感知、思考、探索及發(fā)散思維和搜集信息的能力，提高學生的動手能力。學生對課程興趣度的分層評價。課程進展步驟： 興趣的啟蒙 體驗創(chuàng)作的快樂 剪紙作品的創(chuàng)作 剪紙作品的展示課堂教學實踐：編寫教材、教案實施教學計劃進行課后反思書寫課堂實錄實踐總結(jié)課程成果展示：教案及課后反思課堂實錄交流課展示課學生作品展示課程評價方式：教學過程中注重過程評價：在教學的過程中，在作品制作的師生互動中很深入很有效很個性化地進行的。課程重點：1）正確的剪紙審美觀的培養(yǎng)。學習有創(chuàng)意地布置繪畫作品，嘗試學習成果的展示、評議及學習心得的交流，培養(yǎng)良好的美術素養(yǎng)。感受剪紙的藝術美、體會剪紙的作品風格的豐富性，能用口頭或書面語言對剪紙作品進行描述，說出其特色，表達自己的感受。同時要給學生足夠的探索技法的空間，使學生在學習現(xiàn)代剪紙的過程中得到的是藝術感悟能力的培養(yǎng)。課程中以師生的“發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造”為宗旨，在課程中滲透民族文化精神。本課程對教師的藝術素養(yǎng)有較高的要求，教師修養(yǎng)的高低、理念的不同會帶來絕然不同的教學效果。 【送課活動】課 程 實 施 方 案送課教師 李科課程名稱：兒童現(xiàn)代剪紙課程意義：剪紙是有原有的課程，通常剪紙教材被賦予工藝性的內(nèi)涵?，F(xiàn)代剪紙課程開發(fā)的過程要求師生始終保持對藝術的敏感性，始終對藝術具備發(fā)現(xiàn)的意識，始終保持對現(xiàn)代剪紙?zhí)攸c的認識。課程定位：以現(xiàn)代剪紙和民間剪紙為抓手，在課程設置中著力于文化的傳承和發(fā)展、引導教師具有現(xiàn)
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