蘇教版二年級語文上冊教案(集體備課個案)-展示頁
2024-11-14 22:15本頁面
【正文】 理順次序錯亂的句子。 ⑷ 能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情景，知道課文的大意。 ⑵ 學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。 ⑴ 繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文。 ⑶ 能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫 ⑷ 愿意與別人進(jìn)行 口語 交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。能講述課文所寫的故事。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。 ⑵ 掌握本冊課本安排的 13 個常用偏旁部首。 ⑷ 培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習(xí)慣 ⒉ 漢語 拼音 ⑴ 繼續(xù)鞏固漢語 拼音 ，利用漢語 拼音 幫助識字，學(xué)習(xí)普通話。 四、教學(xué)目標(biāo) ⒈ 學(xué)習(xí)習(xí)慣 ⑴ 繼續(xù)掌握正確地讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。每單元一個綜合練習(xí)，重視綜合性和實踐性，一般包括學(xué)用字詞句、朗讀背誦、寫字、口語交際及綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容，既相對獨立，又各自形成系列。每單元的 “課文 ”在內(nèi)容上相對集中：第一單元：春光篇（ 1－ 4）；第二單元：哲理篇（ 5－ 8）；第三單元：親情篇（ 9－ 12）；第四單元：勤學(xué)篇（ 13－ 16）；第五單元：愛國篇 （ 17－ 20）；第六單元：科技篇（ 21－ 24）。 “識字 ”兩個單元，每單元 4課，共 8 課； “課文 ”6 個單元，每單元 4 課，共 24 課；每單元 1 個綜合練習(xí)，共 8 個。 ⒉ 培養(yǎng)良好的習(xí)慣 ⒊ 滲透思想教育。 ⒈ 注意打好基礎(chǔ)。有三、四個學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難，有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強教育。、 學(xué)生基本情況 二年級大部分同學(xué)經(jīng)過一學(xué)年半的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊。 二、指導(dǎo)思想 從 課程改革 “一切為了民族的振興，一切為了每位學(xué)生的發(fā)展 ”的宗旨出發(fā)。圍繞識字、寫字、朗讀、背誦、 口語 交際、寫話等重點，加強 語文 基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練，幫助學(xué)生扎扎 實實地練好 語文 基本功。 三、教材分析 本冊教材由 “培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（ 4） ”與 “識字 ”、 “課文 ”組成。 “識字 ”課有三種形式：詞串識字（ 6）、形近偏旁的比較（ 7）、特殊偏旁的認(rèn)識（ 8）。以上安排為學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識、練好語文基本功、潛移默化地接受思想教育，提供了豐富的材料。主要用以鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容，并在語文能力訓(xùn)練和思想品德教育方面有適當(dāng)?shù)臄U展。 ⑵ 繼續(xù)掌握正確地寫鉛筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心聽講的習(xí)慣 ⑶ 繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外 閱讀 的習(xí)慣。 ⑵ 能熟記漢語 拼音 字母表 ⒊ 識字寫字 ⑴ 準(zhǔn)確認(rèn)讀 363 個生字。 ⑶ 能按筆順正確書寫、默寫生字 273 個。 ⒋ 口語 交際 ⑴ 能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。 ⑵ 能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。 ⒌ 閱讀 。能背誦指定的課文；能復(fù)述課文；會分角色朗 讀課文。 ⑶ 能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。 ⒍ 寫話 ⑴ 能用學(xué)過的部分詞語造句。 ⑵ 學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的 話。 ⑷ 學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號和感嘆號。 五、教學(xué)重難點 學(xué)習(xí) 373 個生字（其中要求寫的 283 個）。寫字姿勢正確，字寫得端正、清楚。 教學(xué)難點 學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號和感嘆號。 習(xí)作緊密聯(lián)系生活實際，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉。 摸清希望生情況，建立轉(zhuǎn)差計劃。 發(fā)揮小組功能及小組長的作用，開展一幫 一 活動 。聯(lián)系實際，進(jìn)行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學(xué)的生字。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時間，堅持大面積訓(xùn)練，及時糾正語病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機會。在掌握有關(guān)查字典的方法的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成勤查字典和使用其他工具書的良好習(xí)慣。 教學(xué)安排 兩 課時 教學(xué)過程 教學(xué)個案 第一課時 一、 談話導(dǎo)入。可是知識是無窮無盡的，要學(xué)會更多的知識，我們可以請教一位不會說話的老師，那就是 —— 字典。 1． 圖 1
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