【正文】 語文實踐活動，促進語文能力的提高。積累好詞佳句，背誦自己喜歡的部分。、流利、有感情地朗讀課文，能分角色朗讀，獨處任務(wù)的不同語氣。閱讀名家的相關(guān)文章，擴大對自然景物的了解，感受家鄉(xiāng)和大自然景物的美好。讓學(xué)生走進大自然，進一步觀察身邊的景物，加深切身 體驗，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。、清楚是寫得連貫、生動的前提。背誦指定詩文。四、語言訓(xùn)練點、聯(lián)系上下文、生活實際等了解課文中重點詞句的意思。三、重難點分析，從后面的對話證實結(jié)論的正確，是觀察與推斷的結(jié)果。（五）語文綜合性學(xué)習、朗讀課文等內(nèi)容牢固掌握。（四）口語交際引導(dǎo)學(xué)生積累課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料。“按順序、抓特點”的寫作方法，寫出感受最深的地方，內(nèi)容具體，感受真實。（三）寫話“觀察中的發(fā)現(xiàn)”為題，交流觀察到的發(fā)現(xiàn)以及獲得的感受、啟發(fā)等。初步學(xué)會默讀。二、單元教學(xué)目標（一）識字寫字認識“怒”等31個生字，會寫“艷”等40個生字。從中可以看出各種活動之間是相互聯(lián)系，密切配合的。而“寬帶網(wǎng)”則引導(dǎo)學(xué)生去搜集和閱讀更多的觀察與發(fā)現(xiàn)的故事。“習作”則讓學(xué)生寫一則觀察日記。在《玩出了名堂》后安排小練筆“寫寫玩中的樂趣或收獲”。本組教材體現(xiàn)了以專題組織內(nèi)容、加強整合的編寫指導(dǎo)思想。全組緊扣細心觀察這個專題，共編排了3篇精讀課文《花鐘》《蜜蜂》《玩出了名堂》，1篇略讀課文《找駱駝》，1個語文園地(包括口語交際、習作、日積月累、寬帶網(wǎng))，內(nèi)容豐富多彩。有的講對植物有趣觀察和發(fā)現(xiàn)；有的講對動物的細心觀察和試驗；有的講在玩耍中對物品的觀察與發(fā)現(xiàn)。第三篇：三年級上冊語文第四單元集體備課三年級上冊語文第四單元集體備課單元整合設(shè)計一、單元教材簡析鮮花什么時間開放，蜜蜂有哪些奇特的飛行本領(lǐng)，玩耍卻玩出了大名堂，怎樣巧妙找到丟失的駱駝，這是多么有趣的內(nèi)容啊。合理把握教學(xué)時間，取得更好的教學(xué)效果。（2）教學(xué)時間把握不夠均勻，加法與乘法的關(guān)系強調(diào)太多，導(dǎo)致自己設(shè)計的部分練習沒有處理。應(yīng)該靈活的順學(xué)而導(dǎo)，在“導(dǎo)”上下功夫。但對乘法的意義還不是真正理解。在本課的教學(xué)過程中，一開始學(xué)生就說出了用乘法解決問題?！遍_拓了學(xué)生的思維空間，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神。（3）給學(xué)生一定的思維發(fā)展空間，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計體現(xiàn)以下幾點：（1）創(chuàng)設(shè)生動有趣的生活情境，激發(fā)學(xué)習興趣。四、總結(jié)課堂歸納總結(jié)：今天我們學(xué)習了乘法，具體學(xué)了些什么？五、布置作業(yè)完成《學(xué)案》本課時作業(yè)二年級數(shù)學(xué)上冊第四單元“乘法的初步認識”教學(xué)反思對教材內(nèi)容的理解與感知：乘法的初步認識是在學(xué)生理解了加減法的意義、掌握了100以內(nèi)加減計算方法的基礎(chǔ)上學(xué)習的，是學(xué)習乘法口訣的基礎(chǔ)，也是進一步學(xué)習較復(fù)雜的乘法計算及其應(yīng)用的重要基礎(chǔ)。三、嘗試練習：剛才學(xué)習了寫、讀乘法算式，學(xué)到這里，你還想知道什么？看游樂園過山車上共有幾人？ 加法算式：算式中有（）個（）相加乘法算式：或小火車上共有幾人？ 加法算式：算式中有（）個（）相加 乘法算式：或蕩秋千共有幾人？加法算式：算式中有（）個（）相加乘法算式：或出示書上的主題圖。這是什么地方呀？你最愛玩什么項目？二、認識乘法建立概念出示插圖 數(shù)一數(shù)：摩天輪上共有幾人分小組討論一下：怎樣數(shù)？怎樣算？請分組匯報說說你們是怎樣算的？ 板書： +1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1=20 有1+1+??+1+1=20幾個1相加？每個吊廂坐4人，一共有5個4相加，4+4＋4＋4＋4＋4=20還有別的算法嗎？2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2=20 幾個2相加？ 6＋6＋6＋6＋6＋6=36幾個6相加？師小結(jié)：像上面算法來算，你覺得怎樣? 對呀, ：今天我們來學(xué)習一種新的計算方法板書：“乘法”同學(xué)來觀察一下黑板上面的加法算式有什么特別的地方？大家說得對，根據(jù)這些特點，我們把很多個相同加數(shù)相加的算式簡化,如在相同加數(shù)和這加數(shù)的個數(shù)間寫上一個符號“”，叫乘號。認識乘號、因數(shù)、會讀寫乘法算式。注意培養(yǎng)學(xué)生的初步應(yīng)用意識和解決簡單的實際問題的能力。通過觀察與操作，幫助學(xué)生理解乘法口訣的意義。單元教學(xué)重、難點：正確理解乘法的含義，知道乘法與加法的聯(lián)系。單元教學(xué)目標：通過動手操作等活動，使學(xué)生能夠正確理解乘法的含義。大體可以分為兩個層次：一、以學(xué)生的活動情況提供同數(shù)相加的情況，引出乘法運算；二、進一步溝通同數(shù)相加與乘法的聯(lián)系，說明乘法算式各部分的名稱。第二篇：二年級上冊數(shù)學(xué)第四單元集體備課二年級上冊數(shù)學(xué)第四單元集體備課武漢市黃陂區(qū)木蘭鄉(xiāng)傳朝陽小學(xué)王傳廣單元教材分析：乘法的初步認識這一教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生對乘法的第一次系統(tǒng)了解、認識。六、教學(xué)方法在教生字時，我先讓學(xué)生初讀課文，找出生字詞，借助拼音讀準生字音，鼓勵他們用各種方法識記生字。引導(dǎo)學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來，感悟故事，感悟生活。四、教學(xué)重點會認47個生字，會寫50個生字。引導(dǎo)學(xué)生把故事中的道理與自己及周圍世界聯(lián)系起來，感悟故事，感悟生活。三、教學(xué)目標會認47個生字，會寫50個生字，初步感知成語的特點并培養(yǎng)收集成語的興趣。成語故事《坐井觀天》，讓學(xué)生懂得了目光短淺、眼界狹小，見識就會有限的道理；寓言故事《我要的是葫蘆》，讓學(xué)生懂得了事物之間是有聯(lián)系的，不能只顧“結(jié)果”而忽略了“過程”，童話故事《小柳樹和小棗樹》、《風娃娃》、《酸的和甜的》，讓學(xué)生懂得要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，正視自己的不足，做事要從實際出發(fā)，認真動腦的道理。第一篇：人教版二年級語文上冊第四單元集體備課人教版二年級語文上冊第四單元集體備課金江中心學(xué)校云麗英出席教師：王金副校長、鄧彩、顏秋萍一、教材分析本組教材圍繞“怎樣看問題，想問題”這個專題，選編了一些能給人以啟迪的成語和故事，讓學(xué)生在閱讀中識字，在閱讀中感悟生活的哲理?！白R字4”選了三組成語，這些成語與本組課文內(nèi)容有一定聯(lián)系。二、學(xué)情分析學(xué)生喜愛故事，這組課文和插圖一定會吸引他們的興趣，學(xué)生對事物已具備一定的分析，判斷能力，相信能從故事中的人和事懂得其中的道理，但學(xué)生缺乏歸納，概括的能力，因此要讓她們把故事中的道理和自己的生活聯(lián)系起來，加深對課文的理解和感悟。正確、流利有感情的朗讀課文。啟發(fā)學(xué)生大膽想象，編輯故事。正確、流利、有感情地朗讀課文。五、教學(xué)難點理解故事中蘊涵的道理。在教學(xué)課文時，我針對學(xué)生喜愛故事的特點，利用插圖，激發(fā)他們主動讀故事，引導(dǎo)他們評價故事中的人與事，從中理解和懂得故事所包含的道理，通過多種方式的朗讀來感悟課文內(nèi)容。教材在編排上緊緊抓住新舊知識之間的緊密聯(lián)系，通過學(xué)生熟練而喜愛的游戲等活動，首先給學(xué)生呈現(xiàn)出幾個相同加數(shù)求和的情況，然后進一步引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、比較，從而建立乘法的意義于頭腦之中。教材結(jié)合具體的事例，激發(fā)學(xué)生操作、觀察等探究性的活動讓學(xué)生開展有意義的學(xué)習，使學(xué)生能夠加深對乘法的理解和認識。認識乘號、因數(shù)，會讀寫乘法算式。正確讀寫乘法算式 單元教學(xué)建議：關(guān)注學(xué)生的知識經(jīng)驗，準確把握教學(xué)起點，加強教學(xué)過程的探究性。運用乘法口訣的編制過程和編寫規(guī)律熟記乘法口訣。單元課時安排：（13課時左右）乘法的初步認識…………………3課時左右2——6的乘法口訣5的乘法口訣…………………………2課時左右 的乘法口訣………………4 課時左右 6的乘法口訣…………………………3課時左右 復(fù)習和整理???????????1 課時 《乘法的初步認識》教學(xué)設(shè)計執(zhí)教：武漢市黃陂區(qū)木蘭鄉(xiāng)傳朝陽小學(xué)王傳廣教學(xué)內(nèi)容：課本46頁，例1 教學(xué)目標：通過動手操作等實踐活動，使學(xué)生能夠正確理解乘法的含義。教學(xué)重、難點：初步理解乘法的含義，知道求幾個相同加數(shù)的和時，用乘法表示比較簡便，認識乘號、會讀，寫乘法算式 教學(xué)準備：小棒、練習本、題卡 教學(xué)過程：一、激趣引入星期天到了，小明和他的伙伴正在一起玩游戲呢，讓我們來看看吧。板書1+1+……+1+1=201或 120 4+4＋4＋4＋4＋4=54或45 2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2=210或102 6＋6＋6＋6＋6＋6=66 用乘號“”表示運算的式子叫做乘法算式，讀做20乘1，1乘20，5乘4，4 乘5，2乘10，10乘2 即：幾個幾相加寫作：幾幾讀作：幾乘幾小組活動，集體評價乘法算式和乘號的寫、讀。你們瞧，他們正用小棒在桌上擺著各種各樣的圖案呢，都有些什么圖案呢？ 引導(dǎo)學(xué)生列出加法算式，想一想，要擺出這些漂亮的圖案，分別要用多少根小棒呢？誰能用我們以前學(xué)過的方法算一算并寫出算式？學(xué)生板演：剛才拼圖游戲中的4號同學(xué)擺的房子和樹用了幾根小棒？14+6 這與其他算式有什不同？是呀，像這樣只有出現(xiàn)相同數(shù)連加的時候，可以把加法算式簡寫成乘法算式，但加數(shù)不相同時就只能用加法算，不能用乘法算。課前我反復(fù)研讀了教材，結(jié)合學(xué)生實際情況，在方案設(shè)計時，遵循“導(dǎo)、學(xué)、議、練”課堂教學(xué)模式。（2）經(jīng)歷乘法概念的形成過程，努力建構(gòu)數(shù)學(xué)模型。（4）練習的設(shè)計雖然簡單卻十分有效，通過有層次的練習尤其是通過反例的突出，更加鞏固了“乘法是求幾個相同加數(shù)和的簡便運算。不足之處：（1）課堂的駕馭能力還有待提高。因為這個班的部分學(xué)生可能從各種渠道知道了乘法，也有了一定的生活經(jīng)驗。我沒有靈活的順著學(xué)生的思維，讓學(xué)生說出想法。所以今后我應(yīng)該在備課時應(yīng)精心的備學(xué)生，精心預(yù)測課堂上學(xué)生的各種情況，靈活處理課堂上的突發(fā)事件。如果讓我重新上這節(jié)課，我會吸取上節(jié)課的教訓(xùn)，在備學(xué)生上下功夫，在課堂組織上下功夫。新課授完在處理練習之前，加上三分鐘的音樂律動，學(xué)生的興趣會更高，學(xué)習效果更佳。本組課文講的就是這些內(nèi)容。課文滲透了在觀察中要用心思考、勤于動手，才能有所發(fā)現(xiàn)的意識。通過本組教學(xué)，初步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思想方法和學(xué)會正確的觀察方法。比如，專題是“細心觀察”，在教材導(dǎo)語中提示了本專題，又提示學(xué)生留心觀察，在《花鐘》后又引導(dǎo)學(xué)生去觀察周圍的花和其他事物，還建議寫觀察日記。“口語交際”讓學(xué)生說說最近觀察了什么，有哪些新的發(fā)現(xiàn)。在“日積月累”中要求學(xué)生讀背反映四季瓜果蔬菜的農(nóng)諺。前面有布置、中間有鋪墊、后面有拓展、交流。在教學(xué)本組教材時，要把握好編輯意圖，加強整合的意識，落實教材要求。（二）閱讀能正確、流利、有感情地朗讀課文，能分角色朗讀，獨處任務(wù)的不同語氣。積累好詞佳句，背誦自己喜歡的部分。、有順序表達的能力。、修改作文的能力。組織語文實踐活動，促進語文能力的提高。深化對本組內(nèi)容的理解和認識。，了解花兒開放時間與溫度、濕度、光照、昆蟲的活動時間有關(guān)。并樂意把觀察到的寫下來。獲得初步的情感體驗。五、叢書整合內(nèi)容 《植物中的鬧鐘》 《帶刺的朋友》 《達爾文與變色花》 《生活中的小發(fā)現(xiàn)》 《雨水里的奧秘》 《會行走的植物》 《奇異的植物世界》《愛聽“高雅音樂”的跳舞草》 《創(chuàng)造發(fā)明小故事》 《墻壁“冒汗”了》 《法布爾的故事》六、教法設(shè)想及重難點問題解決方法加強口語交際與習作的整合 。解決方法：走進生活。創(chuàng)設(shè)情境，美文美讀，在反復(fù)誦讀中積累優(yōu)美句段。預(yù)習指導(dǎo)課教學(xué)目標：“怒”等31個生字，會寫“艷”等40個生字。初步學(xué)會默讀。教學(xué)過程：，導(dǎo)入新課 故事導(dǎo)入。（2）出示預(yù)習單。認讀本單元詞語，理解重點詞語。學(xué)生自學(xué)，小組交流。概括課文主要內(nèi)容，初步感受大自然給我們帶來的啟示。拓展延伸 讀通課文重要句段。（1）《花鐘》第一段。（3）《玩出了名堂》最后一段。教學(xué)目標：，會寫14個生