人教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元教案20xx-展示頁(yè)
2025-04-05 12:46本頁(yè)面
【正文】 心： 正因?yàn)榘职之?dāng)初硬把小麻雀趕出家門(mén)，小麻雀才迅速的長(zhǎng)大了，它理解了爸爸媽媽?zhuān)钕雽?duì)爸爸媽媽說(shuō) 出示：我知道，你們那是為我好哇! 追問(wèn)：那是為我好，“那”指什么?(被趕出家門(mén)。變得健壯、快樂(lè)。它看到了什么? 師總結(jié) 在磨難和快樂(lè)中，小麻雀學(xué)會(huì)了勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了保護(hù)自己、躲避危險(xiǎn)。在空中飛行時(shí)我欣賞風(fēng)景……) 點(diǎn)撥：、其實(shí)，小麻雀不但遇到了困難，還有許多讓它高興地事呢!你相象一下，它會(huì)遇到什么高興事?(指名說(shuō)) (交到了好朋友，嘗到了從沒(méi)有吃過(guò)的美味，自由的飛翔等等) 出示課件。在空閑時(shí)我認(rèn)識(shí)了許多朋友。 (預(yù)設(shè)：在遇到刮風(fēng)下雨時(shí)我就躲進(jìn)樹(shù)洞。(指名讀，齊讀) 這幾個(gè)月的時(shí)間，小麻雀的變化多大呀!連它的爸爸媽媽都認(rèn)不出它了，他們說(shuō)：(出示課件)(齊讀) 小麻雀不僅心情變化了，連身體也變得健壯了。(出示課件)有什么不同? 同一個(gè)字，在不同的語(yǔ)境中，意思也會(huì)有所不同。最后，硬是把這只麻雀趕出了家門(mén)。再來(lái)體會(huì)小麻雀的悲傷、媽媽的心軟和爸爸的堅(jiān)定。從小就嬌生慣養(yǎng)，什么時(shí)候才能獨(dú)立生活呢?” 麻雀爸爸，你對(duì)麻雀媽媽的建議有什么看法? 問(wèn)：這是害它，“這”指的是什么?(讓它多住些日子) 問(wèn)：麻雀爸爸此時(shí)心意已定，語(yǔ)氣是怎樣的?(堅(jiān)定) 請(qǐng)你們帶著堅(jiān)定的語(yǔ)氣再來(lái)讀讀麻雀爸爸的話?！泵鎸?duì)小麻雀的不舍和眼淚，麻雀媽媽怎樣?心軟了，在和爸爸商量什么? 請(qǐng)你再悄悄地跟麻雀爸爸商量商量。” 小麻雀說(shuō)這段話時(shí)什么心情? 帶著這種心情去讀。 “硬”在這里是什么意思?(指名說(shuō)) 什么是獨(dú)立生活?(自己生活，離開(kāi)爸爸媽媽?zhuān)约赫疹欁约? 你能用“因?yàn)?、所以”把這句話連起來(lái)嗎?(指名說(shuō)) 默讀第二自然段，畫(huà)出對(duì)話 (1)指名說(shuō)畫(huà)的內(nèi)容。說(shuō)說(shuō)小麻雀為什么會(huì)被爸爸媽媽趕出家門(mén)? 指名說(shuō)說(shuō)。你認(rèn)為這只小麻雀的爸爸媽媽愛(ài)自己的孩子嗎?(愛(ài))這節(jié)課我們就一起來(lái)體會(huì)麻雀爸爸媽媽的特殊的愛(ài)。我們都感受到了麻雀爸爸媽媽對(duì)孩子的愛(ài)。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解“我知道，你們那是為我好哇!”這句話的意思，懂得獨(dú)立生活，體會(huì)父母的良苦用心。 理解“我知道，你們那是為我好哇!”這句話的意思，懂得獨(dú)立生活，體會(huì)父母的良苦用心。 人教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元教案2021范文1 教學(xué)目標(biāo)： 指導(dǎo)寫(xiě)好“慣”字。本文格式為Word版，下載可任意編輯人教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元教案2021 教學(xué)目標(biāo)是教師和學(xué)生雙方共同追求的目標(biāo)，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是授課目標(biāo)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是教學(xué)活動(dòng)最終產(chǎn)生的行為變化，同時(shí)，教學(xué)目標(biāo)也是一種預(yù)期達(dá)到的結(jié)果，即是教學(xué)活動(dòng)后產(chǎn)生的結(jié)果。今天我在這里給大家分享一些有關(guān)于人教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元教案2021范文，希望可以幫助到大家。 創(chuàng)設(shè)情境，角色體驗(yàn)，使學(xué)生能有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)： 創(chuàng)設(shè)情境，角色體驗(yàn)，使學(xué)生能有感情地朗讀課文。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、音樂(lè) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入：(出示圖片) 同學(xué)們，你們看到了什么?(指名說(shuō)) 師導(dǎo)語(yǔ)：是的，麻雀的爸爸媽媽不辭辛苦，到處找食，找來(lái)的也許是一只肥肥的小蟲(chóng)，也許是酸甜的野果，也許只是一粒小小的草籽，無(wú)論是什么，他們統(tǒng)統(tǒng)的把這些食物一口一口的喂進(jìn)自己的孩子的嘴里。(指名說(shuō)) 是的，哪有爸爸媽媽不愛(ài)自己的孩子呀? (出示課題)我們一起齊讀課題。 二、新授 “趕”出家門(mén) 你出聲地讀一、二自然段。(獨(dú)立生活) 出示：你們的翅膀長(zhǎng)硬了，自己去獨(dú)立生活吧。 (2)在有感情的朗讀中體會(huì) 只有一只麻雀不舍得走，它哭著說(shuō)：“離開(kāi)了爸爸媽媽?zhuān)視?huì)餓死的。 麻雀媽媽心軟了，悄悄地跟麻雀爸爸商量：“要不，就讓它多住些日子。(自由讀、指名讀) 麻雀爸爸堅(jiān)定地說(shuō)：“不行，這是害它，總不能讓它跟著我們過(guò)一輩子吧。 (3)分角色讀三個(gè)人的對(duì)話。 麻雀爸爸的語(yǔ)氣是堅(jiān)定的，心意已定。(出示課件) (1)硬”在這里是什么意思?(態(tài)度堅(jiān)決)(板書(shū)：硬) (2)同學(xué)們，還記得我們剛才理解了一個(gè)“硬”字的意思。 “回”到家中 幾個(gè)月過(guò)去了，一天早晨，那只小麻雀回到家，它歡快的唱著：(生讀) (1)它怎么唱著?(歡快) (2)是呀!又回到家中心情多么歡快，你就是那只小麻雀，你來(lái)歡快的唱唱。(板書(shū)：健壯) 想象：在這幾個(gè)月里，是什么讓小麻雀變得快樂(lè)、健壯的? 出示口語(yǔ)交際練習(xí) 請(qǐng)你想象，在這幾個(gè)月里，小麻雀經(jīng)歷了哪些事情?(出示課件) 在( )的時(shí)候，我( )。在遇到獵人時(shí)我就藏起來(lái)。在無(wú)處休息時(shí)我學(xué)會(huì)了筑巢。小麻雀在天空飛翔時(shí)，低頭一看，啊!太美了。學(xué)會(huì)了許多的本領(lǐng)、技能。其實(shí)，無(wú)論是困難，還是幸福，這都是在爸爸媽媽的翅膀下無(wú)法體會(huì)到的。) 為什么說(shuō)“你們那是為我好哇”?(讓我學(xué)會(huì)了獨(dú)立生活)(板書(shū)：獨(dú)立生活) 回歸整體： (師引讀，生填空)出示：孩子，
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