【正文】 個(gè)四字詞語(yǔ)來(lái)贊美一下日月潭的風(fēng)光，該用什么詞語(yǔ)好呢？（學(xué)生可能會(huì)回答“景色優(yōu)美、山清水秀、風(fēng)景如畫(huà)、景色宜人、美不勝收、山河壯美、湖光山色”等，待有學(xué)生回答“風(fēng)光秀麗”一詞時(shí)，馬上切入課文）2．課文是怎么寫(xiě)的？請(qǐng)同學(xué)們齊讀最后一自然段。E．鼓勵(lì)積累：你喜歡哪些詞句？把你喜歡的畫(huà)吧下來(lái)。② 匯報(bào)中午太陽(yáng)高照的景色： A．誰(shuí)喜歡“晴天”的景色？（指名讀）B．想看看“艷陽(yáng)當(dāng)空”的日月潭嗎？現(xiàn)在看到的日月潭，一切都很清晰。二、日月潭的美景1．日月潭的風(fēng)光怎么樣？美嗎？誰(shuí)能告訴老師，課文的哪些自然段寫(xiě)了日月潭的美麗風(fēng)光？（指名匯報(bào)）2．默讀三、四自然段，思考：這兩段分別寫(xiě)了日月潭什么時(shí)候的景色？（指名匯報(bào)，教師板書(shū)：清晨、中午、晴天、雨天）3．你喜歡日月潭什么時(shí)候的景色？把描寫(xiě)你喜歡的景色的句子有感情的讀一讀給同桌聽(tīng)，并告訴他你覺(jué)得日月潭這個(gè)時(shí)候景色怎么樣？自由選擇朗讀自己喜歡的“清晨”“晴天”“雨天”三個(gè)不同畫(huà)面，感悟景色的特點(diǎn)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1．認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片：猜詞卡──以打擂的形式搶讀。通過(guò)比較學(xué)生體會(huì)到了準(zhǔn)確用詞的好處）讀第二自然段要突出形狀特點(diǎn)，使人明了日月潭的名字是根據(jù)它的形狀特點(diǎn)起的。南邊像彎彎的月亮，叫月潭。（1）北邊像太陽(yáng)，叫日潭；南邊像月亮，叫月潭。還可以讓學(xué)生自己填空：湖的北邊像（），叫（）；湖的南邊像（），叫（）。1．默讀第二自然段，劃出寫(xiě)名字由來(lái)的句子，反復(fù)多讀幾遍。2．聯(lián)系上下文理解“群山環(huán)繞”和“名勝古跡”的意思。教師引導(dǎo)學(xué)生把兩句話合并成一句話。1．指名讀第一自然段，練習(xí)說(shuō)話：日月潭在______________。第一自然段寫(xiě)日月潭的位置；第二自然段寫(xiě)日月潭名字的由來(lái)；三四自然段寫(xiě)那里的秀麗風(fēng)光。（4）奪紅旗──搶摘“豐收果”──競(jìng)猜。讀得好的詞，讀得正確的詞全班跟讀.（2）對(duì)照?qǐng)D畫(huà)讀課文，感知字義詞義。三、識(shí)字1．小組內(nèi)由組長(zhǎng)帶領(lǐng)認(rèn)讀生字，注意讀準(zhǔn)后鼻音“朦、朧、境”，前鼻音“環(huán)、隱”，還要注意“繞”讀第四聲。2．看到課題，你想了解關(guān)于日月潭的什么呢？（根據(jù)學(xué)生的疑問(wèn)教師進(jìn)行梳理：日月潭在什么地方？它的名字是怎么來(lái)的？那里的風(fēng)光怎么樣？）二、初步感知1．輕聲讀文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子做上標(biāo)記。板書(shū)課題。2．通過(guò)理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)熱愛(ài)寶島臺(tái)灣的感情，樹(shù)立祖國(guó)統(tǒng)一的意思。能背誦自己喜歡的自然段。2．理解描寫(xiě)日月潭景色的句子，想象、體會(huì)那里的美麗?！跋扇酥嘎贰本透腥ち耍∪绻堰@三個(gè)句子都放在每一段的第一句話，這樣好嗎？為什么？ 3．仿寫(xiě)奇石：選擇“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”中的一種進(jìn)行仿寫(xiě)。出示三處黃山奇石的句子，進(jìn)行對(duì)比： 就說(shuō)“仙桃石”吧。出示課文插圖，男女生賽讀。學(xué)習(xí)“比喻”：這句話運(yùn)用了比喻手法。同桌之間相互讀讀。（第一處表示特殊含義，第二處表示特定稱(chēng)謂）表演讀：學(xué)一學(xué)猴子的樣子，上臺(tái)表演。齊讀，說(shuō)一說(shuō)這句話哪里寫(xiě)得最有趣？釋義雙引號(hào)：出示雙引號(hào)的有關(guān)作用。它兩只胳膊抱著腿，一動(dòng)不動(dòng)地蹲在山頭，望著翻騰的云海。教師根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)出示句子。（2）邊讀邊想：如果我們?nèi)喽既チ它S山，你會(huì)在哪塊石頭前面給自己留影。二、精讀品悟1．多么秀麗神奇的怪石啊，那么作者又是怎么描寫(xiě)這些石頭的呢？讓我們繼續(xù)跟課文進(jìn)行交流。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1．開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀字詞。（2）提醒筆畫(huà)“尤”、“其”：這兩個(gè)字的哪些筆畫(huà)需要相互提醒？（提醒“尤”字沒(méi)有撇）（3）書(shū)寫(xiě)生字“尤”、“其”：教師范寫(xiě)，學(xué)生描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)。2．這么多奇形怪狀的石頭，難怪作者發(fā)出了這樣的感慨——（出示句子）那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。2．教師打亂生字卡片，小火車(chē)讀。四、生字學(xué)習(xí)出示生詞。2．釋義“奇”：這里的“奇”是什么意思？（奇特、奇怪、神奇）三、初讀課文，感知黃山課文介紹了哪些奇石呢？哪些奇石又是怎樣的呢？讓我們趕緊去文中看看吧！1．大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的字詞可以多讀幾遍。3．現(xiàn)在讓我們一起跟著作者的腳步，去看看黃山的奇石。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1．教師播放有關(guān)黃山奇石介紹的視頻。教學(xué)難點(diǎn)：1．理解重點(diǎn)詞句，了解作者從哪些方面介紹黃山奇石，并用自己的話復(fù)述。3．能夠正確、流利地朗讀課文。教學(xué)反思：9．黃山奇石教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)看圖學(xué)文，體會(huì)黃山奇石的奇妙，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。六、指導(dǎo)朗讀1．師出示錄象，范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊體會(huì)。詩(shī)里形容極高的天空。九天：天的最高處。（3）飛流直下三千尺“飛”“直”寫(xiě)出了瀑布的什么特點(diǎn)？（4）疑是銀河落九天“銀河”“九天”各指什么？銀河：晴天夜晚，天空呈現(xiàn)出一條明亮的光帶，夾雜著許多閃爍的小星；看起來(lái)像一條銀白色的大河。掛前川：指瀑布遠(yuǎn)看就像懸掛在山峰前面的一條大河流。前：前面。（2）遙看瀑布掛前川“遙看”一詞說(shuō)明作者站在哪兒觀察瀑布？離瀑布較遠(yuǎn)。太陽(yáng)照射在香爐峰，高高的香爐峰上升騰起紫色的煙云。紫煙：紫色的煙云。日：太陽(yáng)。五、全班交流1．師：通過(guò)交流，你解決了什么問(wèn)題？ 還有什么不明白的地方？來(lái)向全班同學(xué)匯報(bào)一下 2．指名匯報(bào)。要求：四人一組，通過(guò)讀注釋、查字典、看插圖來(lái)理解詩(shī)的意思，無(wú)法解決的問(wèn)題記下來(lái)。4．全班齊讀這首詩(shī)。學(xué)生邊聽(tīng)邊學(xué)習(xí)老師的讀法。2．學(xué)習(xí)生字。廬山一年四季景色優(yōu)美。其中有一座山峰叫香爐峰，因?yàn)樯缴铣Ｓ性旗F籠罩，在陽(yáng)光照耀下有紫色霧氣升騰，像正在焚香的香爐一樣，故取名香爐峰。5．廬山在江西省九江市的南邊。（看課文插圖）你看到了什么？（指名回答）4．這些都是靜止的圖片，現(xiàn)代科技的發(fā)展，讓我們?cè)谡n堂里了能領(lǐng)略到廬山和廬山瀑布的壯觀景色。2．讀題目，誰(shuí)能用這個(gè)“望”字組詞？你覺(jué)得在這兒應(yīng)該用哪個(gè)詞更準(zhǔn)確些？解釋題目的意思。五、背誦古詩(shī)，拓展延伸第二課時(shí)一、以舊引新，激發(fā)興趣我們已經(jīng)學(xué)過(guò)不少古詩(shī)，現(xiàn)在有誰(shuí)愿意來(lái)背一背你記住的古詩(shī)？有沒(méi)有李白寫(xiě)的呢？（靜夜思、夜宿山寺、送孟浩然之廣陵、早發(fā)白帝城）大家知道李白的詩(shī)還真多呀！通過(guò)課外查閱資料，你們對(duì)李白還有哪些了解呢？二、緊扣題眼，品詞析句1．李白五歲時(shí)就開(kāi)始讀書(shū)習(xí)字，讀了很多書(shū)，二十六歲起離鄉(xiāng)遠(yuǎn)游，走了大半個(gè)中國(guó)。4．（出示詩(shī)的后兩句）詩(shī)人看到了如此美景，他想到了什么？（生齊讀后兩句）“欲”是什么意思？“千里目”呢？5．你能用自己的話把詩(shī)的意境給描述一下呢？ 6．從王之渙的詩(shī)中你明白了什么道理？學(xué)生自由談?wù)?。?．（出示古詩(shī)的前兩句）詩(shī)人看到了什么？“白日”是什么意思？“依”又是什么意思？換個(gè)詞語(yǔ)來(lái)解釋一下。（學(xué)生閉上眼睛，在優(yōu)美的古箏曲中，隨老師的提示進(jìn)行想象畫(huà)面。5．指導(dǎo)學(xué)生平仄讀古詩(shī)。教師示范讀古詩(shī)。）9．詩(shī)人王之渙登上鸛雀樓后，明白了這個(gè)道理，想要看得更遠(yuǎn)就要站得更高，于是就寫(xiě)了一首詩(shī)，題目就叫：《登鸛雀樓》（板書(shū)課題）二、指導(dǎo)朗讀古詩(shī) 1．出示詩(shī)人，了解詩(shī)人。知道這個(gè)樓的名字怎么來(lái)的嗎？課件出示鸛雀樓資料。5．同學(xué)們，課題中就出現(xiàn)了兩個(gè)生字寶寶，我們先來(lái)看第一個(gè)字“雀”，怎么讀？你怎么記住它？“樓”呢？學(xué)生交流識(shí)字方法。板書(shū)“顴雀樓”。小朋友，你能想個(gè)辦法讓詩(shī)人王之渙看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景嗎？學(xué)生動(dòng)腦想辦法。一天傍晚王之渙來(lái)到黃河岸邊，他看到夕陽(yáng)挨著群山慢慢落下，像個(gè)大紅球，染紅了天邊，滾滾的黃河水浩浩蕩蕩流向大海。2．誰(shuí)能根據(jù)這幅畫(huà)編一個(gè)故事或說(shuō)一段話？ 生交流。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、圖畫(huà)導(dǎo)入，了解詩(shī)意1．導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)入：老師知道小朋們友們非常喜歡畫(huà)畫(huà)，上課前老師找到了這樣一幅畫(huà)。3．有感情地朗讀和背誦古詩(shī)。8．古詩(shī)二首教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)本課生字、新詞。本單元在《黃山奇石》《葡萄溝》中以“陡峭”“五光十色”為示例，進(jìn)行了具體的指導(dǎo)，并在語(yǔ)文園地“字詞句運(yùn)用”第二題中加以運(yùn)用。5．背誦積累風(fēng)景名句，初步感受山河的壯美。3．能聯(lián)系上下文理解詞句的意思。三、教學(xué)重、難點(diǎn)1．借助火車(chē)票上的信息認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，增強(qiáng)在生活中主動(dòng)識(shí)字意識(shí)。6．積累詞語(yǔ)，并能夠運(yùn)用。4．能正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，背誦古詩(shī)和指定的課文段落。2．能聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解詞句的意思。教科書(shū)在《黃山奇石》《葡萄溝》等課文中安排了仿寫(xiě)的練習(xí)，在《古詩(shī)二首》《日月潭》等課文中安排了詞語(yǔ)的拓展積累，在多篇課文后安排背誦課文或片段的練習(xí)。第一篇：二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元教案部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第四單元教案單 元 分 析一、教材分析本單元圍繞“家鄉(xiāng)”這個(gè)主題編排了《登鸛雀樓》《忘廬山瀑布》2首古詩(shī)和《黃山奇石》《日月潭》《葡萄溝》3篇課文，涵蓋古今，跨越海峽，表現(xiàn)了祖國(guó)的遼闊和美麗，激發(fā)學(xué)生贊美家鄉(xiāng)的感情和認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的渴望。本單元以寫(xiě)景的文章為主，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，生動(dòng)形象。二、教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)57個(gè)生字，讀準(zhǔn)3個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)38個(gè)字，會(huì)寫(xiě)37個(gè)詞語(yǔ)。3．展開(kāi)想象，用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句描繪的畫(huà)面，初步感受大自然的神奇、壯麗。5．仿寫(xiě)句子，提升寫(xiě)話能力。7．激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的情感。2．能夠用“像”說(shuō)句子。4．發(fā)現(xiàn)描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)的構(gòu)詞規(guī)律，并積累相關(guān)的詞語(yǔ)。四、學(xué)情分析“聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，了解詞句的意思”是本單元的教學(xué)重點(diǎn)。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽地運(yùn)用這種方法，遇到不懂的詞句，先借助上下文和生活經(jīng)驗(yàn)推測(cè)意思，再查字典驗(yàn)證。2．在理解古詩(shī)詞句的基礎(chǔ)上，體會(huì)“只有站得高，才能看得遠(yuǎn)”的道理。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解詩(shī)句含義，想像詩(shī)句描寫(xiě)的景象，初步理解詩(shī)的意境和蘊(yùn)含的哲理。出示登顴雀樓課文插圖。3．教師（邊指圖邊講）在我國(guó)唐朝，有一位大詩(shī)人，名叫王之渙。詩(shī)人感到，這里的景色太美了！但是他還不滿足于眼前看到的景象，他想知道遠(yuǎn)處的風(fēng)景又是什么樣的，只可惜站在這里看不到。4．如有學(xué)生提出可以登上旁邊那座樓時(shí)，教師相機(jī)講解：這座樓它叫鸛雀樓。誰(shuí)來(lái)叫叫它的名字？學(xué)生齊讀“鸛雀樓”。6．很好，我們開(kāi)課就先認(rèn)識(shí)了兩個(gè)生字，大家都在努力使自己進(jìn)步，為自己鼓掌。7．同學(xué)們，我們接著來(lái)替詩(shī)人想辦法，詩(shī)人僅僅登上這座樓就能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景嗎？那我應(yīng)該站在樓的哪一層呢？8．誰(shuí)知道為什么登上鸛雀樓就能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景呢？（因?yàn)檎镜酶呔涂吹眠h(yuǎn)。2．課件出示古詩(shī)。3．哪位小老師能上來(lái)教一教大家？ 4．出示節(jié)奏讀，學(xué)生按節(jié)奏來(lái)讀。6．學(xué)生齊讀（背誦古詩(shī)）過(guò)渡：剛才老師看到很多小朋友已經(jīng)能背誦這首古詩(shī)了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友閉上眼睛，來(lái)欣賞一段優(yōu)美的樂(lè)曲，邊聽(tīng)邊想詩(shī)描繪的畫(huà)面。）三、學(xué)習(xí)古詩(shī)1．同學(xué)們，你們剛才看到了一幅怎樣的畫(huà)面？（自主交流。3．讀一讀前兩句來(lái)。四、出示谷建芬老師的古詩(shī)新唱《登顴雀樓》 學(xué)生邊聽(tīng)邊學(xué)著唱歌，還可以配上自己的動(dòng)作。今天，我們要學(xué)習(xí)的《望廬山瀑布》就是他暢游廬山后寫(xiě)下的。（指名回答）3．我們來(lái)看看廬山，看看廬山的瀑布。請(qǐng)看光碟。廬山山峰重疊，非常雄偉壯麗。看這就是著名的香爐峰。6．看了這些優(yōu)美的風(fēng)景，你想說(shuō)什么？三、初讀，檢查預(yù)習(xí)1．全班自由讀。3．師范讀全詩(shī)。4．指名讀，師生糾正錯(cuò)誤。四、合作探究 1．分小組合作學(xué)習(xí)。2．學(xué)生小組交流，師巡視指導(dǎo)。（1）日照香爐生紫煙“日”“香爐”“紫煙”各指什么？“生”是什么意思？讓學(xué)生加以理解。香爐：香爐峰。生：升騰起（變成了）。師指導(dǎo)朗讀，要讀出如仙如幻的感覺(jué)?！皰臁薄ⅰ扒啊?、“川”各是什么意思？放在一塊兒是什么意思？掛：懸掛。川：河流。用自己的話講一講這句的意思。所以“疑”就是“好像”得意思。古人認(rèn)為天有九重，最高的一重稱(chēng)為九天。指導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)句所描寫(xiě)的壯觀景象，朗讀的時(shí)候要表現(xiàn)出氣勢(shì)。2．學(xué)完了這首詩(shī)，你的體會(huì)是什么？ 3．誦詩(shī)比賽。2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解重點(diǎn)句子的含義，弄懂課文內(nèi)容。2．練習(xí)有感情地朗讀課文。2．學(xué)生觀看視頻，并結(jié)合自己搜集的資料說(shuō)說(shuō)感受。二、揭示課題1．全班美美地讀讀課題。2．用“______”劃出文中寫(xiě)了幾種黃山奇石。1．抽讀，教師相機(jī)正音。3．巧記生字：說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些字的？ 4．讀讀原句：你能找出原文中的句子讀讀嗎？五、整體感知1．課文一共寫(xiě)了幾種黃山奇石？仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都、天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴。（1）指名讀。（4）齊讀。2．用一個(gè)字形容黃山的石頭。2．出示細(xì)讀要求（1）以自己喜歡的方式讀讀課文的第2至第5自然段。3．匯報(bào)交流。（1）在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。這就是有趣的“猴子觀?！?。說(shuō)一說(shuō)這兩處的雙引號(hào)分別有什么作用。（2）“仙人指路”就更有趣了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。情景表演：一生表演游客，一生當(dāng)仙人，想象仙人會(huì)說(shuō)些什么？ 讀出感嘆號(hào)：能用你的朗讀聲讀出感嘆號(hào)的語(yǔ)氣嗎？（3）就說(shuō)“仙桃石”吧，它好像從天上飛下來(lái)的一個(gè)大桃子，落在山頂?shù)氖P(pán)上。照樣子說(shuō)一個(gè)比喻句。三、想象黃山奇石1．這么美的奇石，作者運(yùn)用了怎樣的手法刻畫(huà)出來(lái)的？ 2．學(xué)習(xí)謀篇布局。這就是有趣的“猴子觀?！?。四、小結(jié)10．日月潭教學(xué)目標(biāo)：1．了解日月潭名稱(chēng)的由來(lái)和秀麗風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)寶島臺(tái)灣的思想感情。3．正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重、難點(diǎn)：1．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，積累語(yǔ)言，學(xué)會(huì)生字和新詞。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、看圖導(dǎo)入，揭示課題1．你們喜歡旅游嗎？你去過(guò)哪些地方？（學(xué)生暢所欲言）出示日月潭的圖片。了解“潭”的意思。2．同桌互相檢查讀文，沒(méi)讀好的句子多讀幾遍，再聽(tīng)聽(tīng)學(xué)習(xí)伙伴是怎么讀的。2．組內(nèi)自主識(shí)字交流：這些生字哪些你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了？是怎么記住的？ 3．教師采用多種形式檢查字詞：（1）出示加拼音的生字詞，指名讀學(xué)生喜歡的。（3）去掉拼音，用多種形式讀生字詞，鞏固識(shí)字。四、讀議1．默讀課文，思考：自己提出的問(wèn)題哪些