蘇教版二年級語文上冊教案(集體備課個案)-wenkub
2022-11-13 22:15:25 本頁面
【正文】 書。 教學(xué)安排 兩 課時 教學(xué)過程 教學(xué)個案 第一課時 一、 談話導(dǎo)入。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時間，堅持大面積訓(xùn)練，及時糾正語病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會。聯(lián)系實際，進(jìn)行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 摸清希望生情況，建立轉(zhuǎn)差計劃。學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號和感嘆號。寫字姿勢正確，字寫得端正、清楚。 ⑷ 學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號和感嘆號。 ⒍ 寫話 ⑴ 能用學(xué)過的部分詞語造句。能背誦指定的課文；能復(fù)述課文；會分角色朗 讀課文。 ⑵ 能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。 ⑶ 能按筆順正確書寫、默寫生字 273 個。 ⑵ 繼續(xù)掌握正確地寫鉛筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心聽講的習(xí)慣 ⑶ 繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外 閱讀 的習(xí)慣。以上安排為學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識、練好語文基本功、潛移默化地接受思想教育，提供了豐富的材料。 三、教材分析 本冊教材由 “培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（ 4） ”與 “識字 ”、 “課文 ”組成。 二、指導(dǎo)思想 從 課程改革 “一切為了民族的振興，一切為了每位學(xué)生的發(fā)展 ”的宗旨出發(fā)。、 學(xué)生基本情況 二年級大部分同學(xué)經(jīng)過一學(xué)年半的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)。 ⒈ 注意打好基礎(chǔ)。 “識字 ”兩個單元，每單元 4課，共 8 課； “課文 ”6 個單元，每單元 4 課，共 24 課；每單元 1 個綜合練習(xí)，共 8 個。每單元一個綜合練習(xí)，重視綜合性和實踐性，一般包括學(xué)用字詞句、朗讀背誦、寫字、口語交際及綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容，既相對獨立，又各自形成系列。 ⑷ 培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習(xí)慣 ⒉ 漢語 拼音 ⑴ 繼續(xù)鞏固漢語 拼音 ，利用漢語 拼音 幫助識字，學(xué)習(xí)普通話。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。 ⑶ 能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫 ⑷ 愿意與別人進(jìn)行 口語 交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。 ⑵ 學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。能理順次序錯亂的句子。 7 思想教育 教育學(xué)生孝敬父母，關(guān)心他人；教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向，刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識；教學(xué)學(xué)生熱愛祖國，了解一些祖國風(fēng)光和民族風(fēng)情；激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于探索大自然的奧秘。學(xué)會默讀課文，能正確、流利地朗讀課文 ，會背誦指定的課文。 六、教學(xué)措施 充分利用 閱讀 課，注重讀寫結(jié)合。 課內(nèi)照顧希望生，課余輔導(dǎo)希望生。 重視識字 教學(xué) ，教給學(xué)生識字方法。 七、教學(xué)具體安排 第一、二周 習(xí)慣篇 —練習(xí) 1 第三、四周 1 古詩兩首 ——練習(xí) 2 第五、六周 5 雨后 ——練習(xí) 3 第七、八周 9 母親的恩情 ——練習(xí) 4 第九、十周 識字五 ——練習(xí) 5 第十一、十二周 15 學(xué)棋 ——練習(xí) 6 第十三、十四周 17 歌唱二小放牛郎 ——練習(xí) 7 第十五、十六周 21 真想變成大大的荷葉 ——練習(xí) 8 第十七、十八周 復(fù)習(xí) 、期末考試 教學(xué)內(nèi)容 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（ 4） 教學(xué)目標(biāo) ，并結(jié)合平時的教學(xué)，使學(xué)生了解勤查字典的重要性和應(yīng)具備的態(tài)度。 同學(xué)們，經(jīng)過大家的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)學(xué)會了很多的知識。 圖 3：一位老師指導(dǎo)學(xué)生查閱字（詞）典。 三、 你讀過哪些課外書？你使用過字典嗎？在什么情況下用的？ 同桌說一說，再指名說。 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了只有勤于查閱字典等工具書，才能不斷豐富知識，提高自己解決問題的能力。同學(xué)們都很喜 歡，我們要讀書，學(xué)習(xí)各種知識，就得先識字。 1． 看第 3 頁上面的圖，同桌相互說一說圖上的小學(xué)生在做什么，他手里拿的是什么？ 2． 交流討論： ⑴ 圖上的小學(xué)生在做什么，他手里拿的是什么？ （在課堂上，老師請這位同學(xué)當(dāng)小老師，讓他拿生字卡片領(lǐng)讀。） 4． 你自己游覽過哪些地方？通過游覽認(rèn)識了哪些字？ （先小組交流，再指名說一說。 認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫和生活經(jīng)驗理解詞語。 三、 指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)部分生字。 清明節(jié)前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。 剛才我們學(xué)習(xí)了兩組詞語。 4．學(xué)生口頭說詞。 七、作業(yè)設(shè)計 1．朗讀韻文以及生字。 聽寫詞語：餃子 拜年 掃墓 踏青 二、
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1