蘇教版二年級語文上冊教案(集體備課個案)(參考版)
2024-11-06 22:15本頁面
【正文】 3．新授“日、月、 、 ”偏旁。 1．教師簡筆畫板書“日、月、 、 ”的演變過程，圖文結(jié)合。 2．認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識能力。 松樹 白菜 稻谷 柏樹 麥子 玉米 冬瓜 蘿卜 柳樹 4． 在文中的詞語任意選一組，連起來寫兩三句話。 2．寫出帶有下列偏旁的字。 6．學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)。 2．出示： 籃 籮 蘿 茶 菠 3．說一說你會記哪個字，用什么方法記的？ 4．學(xué)生描紅記字。⑷齊讀詞語。（“茶”是翹舌音；“籮”是 邊音）⑵指名讀，齊讀。 ? 學(xué)習(xí)詞語。 ? 看圖，圖上畫了什么？ ? 出示“ ”，這是古代人模仿草的形狀寫出的古文字。 ⑶看圖理解詞意。竹 籃 籮 筐 筷子 ⑴學(xué)生自由讀。 3．現(xiàn)在凡是帶有“ ”旁的字，大多表示與竹子有關(guān)系。 二、看圖學(xué)習(xí)“ ”旁，以及相關(guān)詞語。 木：（ ）（ ） （ ） （ ）（ ） 禾：（ ）（ ） （ ） （ ）（ ） 第二課時 一、 復(fù)習(xí)檢查 ? 說一說上節(jié)課所學(xué)的兩個偏旁。 b) 比一比，再組詞。 f) 學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)。 b) 出示： 柏 楊 柳 椅 秧 c) 說一說你會記哪個字，用什么方法記的？ d) 學(xué)生描紅記字。 ⑷齊讀。 ⑵指名讀，齊讀。 ? 學(xué)習(xí)相關(guān)詞語?！昂獭钡?古文字像一株禾苗，有穗、葉、莖與根。 三、指導(dǎo)看圖學(xué)“禾”字旁，以及相關(guān)詞語。 ⑶指名讀，齊讀。 5．出示：松 柏 楊 柳 桌 椅 ⑴自由讀。 ? 學(xué)“木”字旁。 二、 指導(dǎo)看圖學(xué)“木”字旁，以及相關(guān)詞語。 教學(xué)重難點 識字、寫字 教學(xué)安排 兩 課時 教學(xué)過程 教學(xué)個案 第一課時 一、 導(dǎo)入新課。 2． 認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫和生活經(jīng)驗理解詞語。 漓江 故宮 西湖 長城 中山陵 黃山 3．給下面的句子加標(biāo)點。 五、作業(yè)設(shè)計 ? 選擇合適的字填空。 廊：注意筆順，先寫外面，再寫里面。 駱 、駝 ：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。 3． 出示： 駱 駝 架 廊 4． 說一說你會記哪個字，用什么方法記的？ 5． 學(xué)生描紅記字。 三、 開展“我是小導(dǎo)游”的活動 學(xué)生準(zhǔn)備好導(dǎo)游證，導(dǎo)游詞，先在小組里進(jìn)行“我是小導(dǎo)游”的活動，選一名說得好的代表上臺說，評比出“最佳小導(dǎo)游”。 （壯鄉(xiāng)小朋友在 榕樹下對歌的歡快場面；“象鼻、駱駝、筆架”的樣子；想象自己在畫中游的情景等等） ? 四人小組交流，選一名說得好的代表上臺說。 二、 看圖說話。 2． 擴(kuò)詞 第二課時 一、 復(fù)習(xí)檢查 ? 抽讀生字卡片。 四、 教學(xué)字形，指導(dǎo)書寫 1． 示生字卡片，開火車認(rèn)讀。 ⑸看圖理解詞意。） ⑶指名讀，齊讀。 ⑵這課中，我們要特別注意幾個字的讀音。 4． 說一說在朗讀的過程中，你覺得哪個字讀起來較困難，現(xiàn)在你能讀得準(zhǔn)了嗎？請你讀給大家聽一聽。 2． 用你最喜歡的讀書方式，借助拼音，認(rèn)讀文中的生字和詞語。 二、 指導(dǎo)看圖 1． 圖上有哪些景物？ 2． 根據(jù)學(xué)生的回答，教師依次出示相應(yīng)的詞語，認(rèn)讀。 ，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫和生活經(jīng)驗理解詞語。 ⑴春節(jié)， ⑵中秋節(jié)到了， 2．把下面的節(jié)日按時間順序排列。你們知道了哪兩個傳統(tǒng)節(jié)日？（端午、中秋）端午節(jié)人們風(fēng)俗習(xí)慣是什么？（粽子、龍舟）清明節(jié)呢？（掃墓 、踏青 ） 六、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字 1．出示：端 團(tuán) 餅 2．學(xué)生自由讀，指名讀，重點指導(dǎo)：端、餅：左右結(jié)構(gòu)，左窄右
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