【正文】 觀察事物的方法。 會用“仿佛”造句。 四、作業(yè) 布置 有感情朗讀課文 ， 背誦自己喜歡的段落。讀一讀，感受萬物盼望春雨的心情。 用一個詞語形容一下春雨的樣子。 板書：聲音美 （二）感受描寫春雨形象美的內(nèi)容。 播放春雨飄落的畫面，直觀感受春雨之美。 ④ 說說為什么有的時候讀的舒緩，有的時候讀的急促： 問題二：為什么說 “ 地球就是一面鼓，小 雨滴們要把地球敲響？解疑步驟： ① 學生自己初步理解。 ② 出示字幕： “ 嗵 —— 嗵 —— 嗵！ ”“ 冬 —— 冬 —— 冬！ ” 突然，吹來一陣風，樹葉上的水珠通通跌下來了。 （ 4）指名讀 46 自然段，提出不懂的問題 （問題一： “ 冬 — 冬 — 冬 ” 之間的橫線什么意思？ 問題二：為什么說 “ 地球就是一 面鼓，小雨滴們要把地球敲響？） 問題一 “ 冬 — 冬 — 冬 ” 之間的橫線什么意思？ 解疑步驟： ① 教師帶領(lǐng)學生初步認識標點符號：破折號。 出示文字片： 淅淅瀝瀝，啪啦啪啦，嘩啦嘩啦，發(fā)出各種不同的聲音，整片森林就像一座音樂廳一樣。 （ 3）理解同樣是從天而落的雨，為什么會發(fā)出不一樣的聲響？ （ 4）抓住 “ 推、擠 ” 感受小 雨滴的歡快，體會作者用詞的準確并練習有感情地朗讀。 （一）體會描寫春雨聲音美的內(nèi)容。這場雨已經(jīng)下了很久了，我們和作者一起沐浴在春雨中去走一走，聽一聽，看一看吧。 （一）、進一步理解課題： 課題中一連用了三個 “ 滴 ” 字，春天的小雨給你什么感覺呢？該怎么讀題呢？注意節(jié)奏和停頓，再次讀題。 教學過程： 一、導入新課 同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)學習本冊教材的開篇之作。 指導學生有感情的朗讀課文，理解重點詞、句的意思，體會句子所要表達的思想感情。 第二課時 7 教學內(nèi)容：繼續(xù)學習課文，感受春雨之美。 （問題梳理： 為什么說 “ 地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響？ ”2 、 “ 冬 — 冬 — 冬 ” 之間的橫線什么意思？） 五、小結(jié) 這篇課文中，作者寫了春天的小雨是那么的美妙，讓我們再來朗讀一下課文吧！ 六、 作業(yè) 布置 寫生字詞、讀書。梳理問題。隨機板書，理清文章的脈絡。 出示文字投影片，檢查并糾正帶點字的讀音： 跌下來、似的、播種、仰著臉 出示文字投影片，指導學生記住字形： 溝、蹄、滑、密、撒、播、乳 重點指導 “ 播、乳 ” 字的書寫，學生練習。 教學過程： 一、朗讀題目，了解題目。 初讀課文，了解課文內(nèi)容，理清文章脈絡，提出不懂的問題。 教學時 間 ： 2 課時 教學過程 ： 第一課時 教學內(nèi)容： 初步了解課文，學習生字詞。 課件。如：為什么說 “ 地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響？ ” 課文的 89 自然段，感受春雨的精神美。 課文的 26 自然段，感受春雨的聲音美。 三、情感態(tài)度與價值觀 閱讀課文 ，感受春雨的美好、無私，培養(yǎng)學生熱愛春雨、熱愛春天、熱愛美好的大自然的情感。 通過學習課文、理解課文，體會文中重點句子的含義。 背誦自己喜歡的 段落。 教學時間 11 課時 1 春天的小雨滴滴滴 教學目標 一、知識與技能 幫助學生 會寫 “ 溝、推、蹄、脈、滑、跌、密、撒、播、嘗、乳 ”1 3 個生字，會認 “ 淅、瀝、溝、蹄、乳 ” 等 7 個生字，理解 “ 你推我擠、演奏、播種、仰著、品嘗 ” 等詞語 ，會用“仿佛”造句。 課件。 教學難點： 引導學生帶著濃厚的興趣，學習課文，了解大自然的美好神奇，培養(yǎng)熱愛大 5 自然的情感及健康的審美情趣。 讓學生在學文的同時，激發(fā)學生熱愛大自然 ，探索大自然的思想感情，并激起學生保護我們賴以生存的地球的認識。 通過各種形式的朗讀，加深對課文內(nèi)容的理解并達到背誦的目的。 二、過程與方法 通過拼讀、練習、組詞等達到掌握本單元生字與新詞。 通過閱讀短文，學習閱讀方法，培養(yǎng) 學生的 閱讀習慣。 會用比喻、排比句式說句子。 正確、流利、有感情地朗讀本單元課文和古詩。 教學目標 一、知識與技能 認識本單元 24 個生字，會寫 30 個生字及詞語。 培養(yǎng)閱讀習慣。 訓練學生的想象力。 把發(fā)現(xiàn)的過程寫清楚。 掌握正確的書信格式。 培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。 發(fā)揮學生的想象力。 2 寫一種動物 說明文 制作一份表格式的動物檔案 認真觀察動物的外形特點和生活習性。 七、 教具準備 多媒體教學平臺及課件、 浮力實驗器具 、掛圖、演示卡片、地球儀等。 實行個別和分類指導，達到大面積提高教學質(zhì)量。 五、提高教學質(zhì)量的 措施 以“自主學習法”為主，著重學法指導，靈活運用不同教法，重視非智力因素，發(fā)展學生的智能。 四、教學難點 作文訓練是難點，重視培養(yǎng)習作興趣，使學生樂于書面表達，加強習作與閱讀，口語交際綜合性學習的聯(lián)系。會用優(yōu)美的詞語造句。 三、教學重點 2 學會全冊 250 個生字，掌握 300 個生字，會寫會應用。 （三 )情感態(tài)度與價值觀 在學習語文過程中，激發(fā)學生熱愛生活的情感 ，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。 會寫有關(guān)花、動物、自己想發(fā)明的物品、感謝信、自己的夢想、自己的藏書角等作文。 積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段。 開始略讀課文，初知課文大意。 （二）過程與方法 聯(lián)系上下文，借助字典，詞典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課 文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。 理解寓言故事的主要內(nèi)容以及從寓意中明白道理。 學會用指定的關(guān)聯(lián)詞及詞語造句。 理解課文中重點詞句的意思，并體會包含的感情。 繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。 二、 三維目標 （一） 知識與技能 認識 250 個字，會寫 300 個字。 1 三年級語文下冊教學計劃 一、指導思想 以黨的教育方針為指導，以小學新課標及現(xiàn)代教育理論為依據(jù)， 跟緊時代的步伐，高要求高標準做好本職工作 ， 著重培養(yǎng)學生的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)。開發(fā)學生的智力，訓練學生的技能，培養(yǎng)學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人。 會用新華字典查字，學習并獨立識字能力。 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 背誦課文中自己喜歡的段落和古詩。 寫寫自己喜歡的動植物，說說自己的發(fā)現(xiàn)或啟發(fā)。 背記并收集有關(guān)珍惜時間的名言、警句。 理解文章主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。 通過各種形式的朗讀，加深對課文內(nèi)容的理解并達到背誦的目的。 結(jié)合課文學習，學習自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。 繼續(xù)練習寫作，不拘形式地寫出見聞，感受和想象方面的文段。 在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)良好的學習習慣。 積累精彩的句段。 能讀懂課文，把握文章主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。 會用自己的語言寫出一篇兩百五十字以上的文章，能合理布局謀篇，能展開想象，有條理地寫清楚。 重視教書育人，面向全體學生，課堂教學內(nèi)容以百分之八十以上的學生能夠接受為原則。 六、教學質(zhì)量達標要求 根據(jù)本班學生的實際，本學期力爭在縣水平測試中平均分在 80 分以上，及格率在 95%以上，優(yōu)秀率在 60%以上 ,提高率 10%。 八、課時安排 課次 課題 課時 課次 課題 課時 1 春天的小雨滴滴滴 2 17 難忘的八個字 2 2 瀑布 2 18 心中那盞燈 2 3 古詩兩首 2 19 十二次微笑 2 4* 柳笛和榆錢 2 20* 救命骨髓 2 語文百花園一 3 語文百花園五 2 5 翠鳥 3 21 放飛蜻蜓 2 6 飛吧，海鷗 2 22 在金色的海灘上 2 7 螞蟻的救助 2 23 和時間賽跑 2 3 九、 作文教學計劃 篇次 習作內(nèi)容 習作類型 習作要求 習作重點 1 寫一種你喜歡的花 記敘文 觀察一種花，把其名、生長地、花期等敘述清楚 認真觀察事物，并按順序描寫。 3 寫自己想發(fā)明的物品 想象作文 把自己想發(fā)明的物品寫出來。 4 寫印象深刻的事 記敘文 把自己參加“綠色行動”印象最深寫下來。 5 寫感謝信 應用文 給關(guān)愛或幫助過的人寫一封感謝信。 8* 大象保姆 1 24* “計算機之父”童年的故事 1 語文百花園二 3 語文百花園六 2 9 張衡 2 25 我不能忘記祖國 2 10 撈鐵牛 2 26 盧溝橋 2 11 寓言兩則 2 27 古詩兩首 2 12* 為什么不反過來試試 1 28* 民族英雄戚繼光 1 語文百花園三 2 語文百花園七 3 13 山村的早晨 2 29 清明節(jié)的由來 3 14 登上企鵝島 2 30 雪頓節(jié)上看賽牛 2 15 奇異的植物世界 2 31* 東郭先生和狼 2 16* 鳥兒的偵察報告 1 32* 快樂國奇遇記 2 語文百花園四 3 語文百花園八 3 合計： 課時 4 6 寫有趣的發(fā)現(xiàn) 記敘文 把自己在生活中或生活 中的一次有趣的發(fā)現(xiàn)寫下來。 7 寫我的夢想 想象作文 將自己的夢想寫下來。 8 寫我和書的故事 記敘文 寫書和你之間的事。 第一單元教學計劃 教學內(nèi)容 本單元由《春天的小雨滴滴滴》、《瀑布》、《柳笛和榆錢》、《古詩兩首》和《語文百花園一》組成。 理解本單元課文中重點詞句意思。 背誦本 單元指定的課文、古詩及段落。 積累成語及名句。 圍繞 “ 花的世界 ” 寫一段話，培養(yǎng) 學生的 觀察能力。 通過學習課文、理解課文，體會本單元文中重點句子的含義。 三、情感態(tài)度與價值觀 在對學生進行語言文字訓練的同時，讓學生感受多姿多彩的世界。 教學重點： 要注意精讀課文和略讀課文幾種不同類型的課文和學習方法，指導學生運用多讀多想，讀通課文的方法把課文讀通讀懂。 教學準備： 生詞卡片。 搜集贊美春雨的詞語、詩句。 指導學生有感情的朗讀課文，注意理解重點詞、句的意思，體會句子所要表達的思想感情 。 二、過程與方法 通過拼讀、練習、組詞等達到掌握本課生字與新詞。 通過各種形式的朗讀，加深對課文內(nèi)容的理解并達到背誦的目的。 教學重點 ： 會寫 本課 13 個生字，會認 7 個生字，理解 “ 演奏、播種、仰著、品嘗 ”等詞語 ，會用“仿佛”造句。 教學難點 ： 理解重點詞語，體會句子所表達的情感。 教學準備 ： 生詞卡片。 6 搜集贊美春雨的詞語、詩句。 教學目 標 ： 檢查學生預習情況，幫助學生會寫 “ 溝、推、蹄、脈、滑、跌、密、撒、播、嘗、乳 ”11 個生字，會認 “ 淅、瀝、溝、蹄、乳 ”5 個生字，初步理解“ 你推我擠、演奏、播種、仰著、品嘗 ” 等詞語 。 練習朗讀課文。 二、檢查預習情況，幫助學生掌握生字新詞。 結(jié)合課文中的語句，理解詞義：你推我擠、播種 三、自讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。 四、質(zhì)疑。有思考價值的問題留待第二課時深入探討。 練習熟讀課文，思考并試著解決提出的問題。 教學 目標 ： 閱讀課文，感受春雨的美好、無私，培養(yǎng)學生熱愛春雨、熱愛春天、熱愛美好的大自然的情感。 會用 “仿佛”造句， 背誦自己喜歡的語句。它和春天、和小雨有關(guān)，讓濃濃的春意吹進我們的教室，讓甘甜的雨露滋潤我們的心田吧！齊讀課題。 （二）回憶課文主要內(nèi)容。同學們讀一讀課文，說說你聽到了什么？看到了什么？ 二、學習課文，交流感受，并練習有感情地朗讀課文。 回憶哪些自然段寫了雨的聲音？這幾個自然段都寫雨的