【正文】 第 1 課時教學階段教師活動學生活動教學意圖引出后續(xù)活動：了解信息技術對人們工作、生活的影響1． 布置任務二：前面我們了解了信息技術及其發(fā)展的一 些知識，為了更全面、更感性地認識信息技術對我們的影響，下一節(jié)課我們將一起來探究信息技術對人們工作、生活的影響。3. 體驗對收集 到的資料進行評價和篩選的必要性。1. 明確 探究 任務。2. 小組成員一起整理、歸納本組收集到的信息。（2）信息技術的發(fā)展：如信息采集技術、信息傳遞技術、信息處理技術等的發(fā)展。（2）收集資料的過程中要考慮資料的適用性、準確性、時效性。1. 通過讓學生 交流、討論圖片所反映的信息引入活動，讓學生明確本次活動的任務。，分組討論各自的發(fā)現(xiàn)，發(fā)表自己的見解。圖中的物品有什么變化？各圖分別反映了什么信息？2. 歸納并引出本節(jié)課要解決的問題：以上圖片展現(xiàn)了信息技術的發(fā)展歷程。各種學習單樣例。計算機接入因特網(wǎng)?！窘虒W課時】2 課時?！窘虒W難點】190。190。【教學重點】190。190。190。190?！窘虒W目標】190。第三部分是結(jié)合前面活動收集到的信息，在班級內(nèi)展開交流、討論。為此，本活動設計了以下 三個部分的內(nèi)容：第一部分是讓學生以小組為單位，多途徑收集信息，了解信息技術的發(fā)展對人們工作、 生活的影響，并在此過程中體驗到：對收集到的資料需要進行評價和篩選。其 次是了解信息技術的發(fā)展對人們工作、生活的影響?；顒?2 探究信息技術對人們工作、生活的影響備注編寫時間： 執(zhí)行時間： 總序：4一、教材分析要完成本單元的任務——探究信息技術對人們工作、生活的影響。1． 激發(fā)學生 主 動探究信息 技術 在日常生活、學習中的用途的意識。、討論問題。（3）通過調(diào)查獲得信息的一般過程與方法。2. 組織全班同學討論以下問題，并填寫相關學習單：（1）對某些人特別重要的信息，對其他人是否也同樣重要？（2）人們需要的信息中，哪些信息容易過時，需要隨時更新？（3）從同學們的介紹中，你獲得了哪些新的信息？（4）信息 有哪些作用 和功 能？：（1）信息是一種很重要的資源，人們的生活離不開信息，不同的人對信息的需求是不 一樣的。通過本活動環(huán)節(jié)，學生既嘗試了通過訪談 收集 信息，也根據(jù)自己的生活經(jīng)驗 為小 組同學提供 了信 息。2． 以小 組為 單 位 相互訪談，并填寫相關學習單。為保證活動的順利進行，教師也可在課前要求學生提前調(diào)查 2 位以上身邊的人，了解他們的信息需求。教學階段教師活動學生活動教學意圖收集信息1． 出示幾種訪談表的樣例，或請學生看教材上的調(diào)查表 樣例和學習單。分組，確定各自的調(diào)查對象。備注 確定調(diào)查對象1． 組織學生分組：兩人為一組。、本節(jié)課的任務,導入新課。：了解周圍人的信息需求。信息是一種很重要的資源，我們的工作、生活離不開信息。幾種訪談表的樣例。二、課時安排1 課時三、【教學準備】190?！窘虒W難點】190?！窘虒W重點】190。 主動探究信息技術在日常生活、學習中的用途。了解信息的特征。 通過本活動的學習，學生可了解信息和信息的特征，主動探究信息技術在日常生活、學習中的用途，并體驗到通過調(diào)查獲得信息的一般過程與方法。通過調(diào)查學生可體 會到信息是一種很重要的資源，人們的生活離不開信息，不同的人對信息的需求是不一樣的。學生可兩人組成一個小組，將各自要調(diào)查的對象確定為對 方所熟悉的人，如對方的同學或親朋好友。要 完成這個活動，首先要確定調(diào)查對象，其次是通過訪談收集信息，最后是成果展示與交流。對使用新技術有正確的認識。能夠主動探究信息技術和信息技術工具在日常生活、學習中的用途，經(jīng)歷信息收集 與交流的一般過程與方法。了解信息技術對人類社會及人們工作、生活的影響。第一單元 走進信息社會——信息與信息技術編寫時間： 執(zhí)行時間： 總序：1 【教學目標】備注了解信息的特征。初步了解各種信息技術及信息技術的發(fā)展。190。理解新技術的產(chǎn)生對社會發(fā)展和人們生活質(zhì)量帶來的影響，了解與信息技術有關的 倫理、文化、社會問題。 【課時安排】內(nèi)容課時活動 1 調(diào)查周圍人群的信息需求1活動 2 探究信息對人們工作、生活的影響2活動 1 調(diào)查周圍人群的信息需求一、教材分析本活動任務是：調(diào)查周圍的人群，了解他們在日常工作、生活中最需要哪些信息，最 關注哪些信息，這些信息對他們有什么用，以及他們通過什么途徑和方法獲得這些信息。 為此，教材圍繞這三個活動步驟設計了以下三個部分的活動內(nèi)容：第一部分是確定調(diào)查對象。第二部分是采訪，了解調(diào)查對象在日常工作、生活中的信息需求。 第三部分是在班級內(nèi)介紹自己收集到的信息，然后將這些信息匯總，并討論信息所具有的特征?！窘虒W目標】190。 190。體驗通過調(diào)查獲得信息的一般過程與方法。 了解信息的特征。體驗通過調(diào)查獲得信息的一般過程與方法。新課導入所需要的歌曲和圖片，如周杰倫演唱的“蝸?！币纛l資料、“湖南地圖” 圖片資料?！窘虒W過程安排】教學階段教師活動學生活動教學意圖新課引入、展示圖片，并提出問題:（1）同學們聽到了什么?（2）同學們看到了什么?：同學們聽到、看到的都是信息，我們生活在一個充滿信息的世界里。:走進信息社會——信息與信息技術。、看圖片，并回答問題。2. 讓 學生明 確單 元任務及本 節(jié)課 的任務。2． 讓學生在兩 人小組內(nèi)交 流，選擇對方所熟悉的 2 個人作為自己的調(diào)查對象，以便于下一活動步驟的順利開展：通過采訪小組同學，間接獲取調(diào)查對象的信息。激發(fā)學生的興趣，組織學生分 組開 展活動。2． 組織各小組 進行相互訪 談，通過采訪小組同學，了解對方身邊人的信息需求。1． 收集信息。1. 將收集信息的 活動放在課 堂上完成，讓學生體驗通過調(diào)查獲 得信 息的一般過 程與 方法。展示交流總結(jié)延伸1. 組織學生交流各自收集到 的信息，并請一位或幾位同學按調(diào)查對象的職業(yè)和身份，匯總班級同學收集到的信息。（2）信息的特征：有價值、可加工和處理、可傳遞和共 享、具有一定的時效性。1.2. 交流并整理、匯總大家收集到的信息。 3. 填寫 相關 學 習 單。2. 鞏 固 調(diào) 查 成 果，梳理知識和拓展應用。首先要通過調(diào)查、 查閱書刊、訪問因特網(wǎng)等途徑收集信息，了解信息技術的發(fā)展對人們工作、生活的影響。最后是對比、分析不同年代人們工作、 生活方式的差異，總結(jié)、歸納信息技術對人們工作和生活的影響。第二部分是讓學生以小組為單位，選擇不同的研究對象，從不同的角度研究信息技術 對人們工作、生活的影響，并將收集到的資料進行整理和加工，用恰當?shù)姆绞奖磉_小組的研究結(jié)果。 通過本活動的學習，學生將經(jīng)歷調(diào)查、討論、探究等多種形式的活動，自主探究信息技術發(fā)展及其對人們工作、生活影響的相關知識，從而能正確理解新技術的產(chǎn)生對社會發(fā)展 和人們生活質(zhì)量帶來的影響。 初步了解各種信息技術。 了解信息技術對人類社會及人們工作、生活的影響。 能夠主動探究信息技術和信息技術工具在日常生活、學習中的用途。 理解新技術的產(chǎn)生對社會發(fā)展和人們生活質(zhì)量帶來的影響。 解各種信息技術及信息技術的發(fā)展。 了解信息技術對人類社會的影響。 探討信息技術對社會發(fā)展、科技進步和個人學習生活等方面的影響，激發(fā)學生對信 息技術的學習興趣?！窘虒W準備】190。190。【教學過程安排】教學階段教師活動學生活動教學意圖新課引入1. 提問：請同學們沿著箭頭的方向觀察下面的圖片。那么，什么是信息技術？信息技術的發(fā)展經(jīng)歷了怎樣的歷程呢？3. 提出本次活動的任務：探究信息技術對人們工作、生活的影響。2. 明確本次活動的 任務。了解信息技術及其發(fā)展1． 布置任務一的要求：（1）以小組為單位，通過網(wǎng)絡搜索、書刊查閱等方式，了解什么是信息技術，以及信息技術的發(fā)展史。（3）各組要將組員收集到的資料整理、歸納好。3. 組織學生 交流收集到的信 息，最后教師歸納：（1）什么是信息技術？信息技術是指有關信息的采集、存儲、傳遞、處理和利用等的技術和方法。1. 以小組為單位收集信息。2． 通過收集信息，了解各種信息技術及 其發(fā)展。4. 通過交流，讓學生更多地了解信息技術的相關知識。2． 組織各組討論并確定研究對象及研究角度。2． 小組討論并填寫教材學習單。 第 2 課時教學階段教師活動學生活動教學意圖引入新課1． 承接上一課的內(nèi)容：上節(jié)課我們以小組為單位，選擇了不同的研究對象，確定了從哪些角度來研究信息技術對人 們工作、生活的影響。通過復習明確本節(jié) 課的任務。了解信息技術對人們工作、生活的影響1． 組織學生以小組單位通過各種途徑（如上網(wǎng)搜索、查詢書刊）收集信息，并填寫教材學習單。（還可以請學生打開教材配套光盤中“教學資源”/“活動素材”里的“信息技術對農(nóng)民工作影響的案 ”和“”,閱讀案例，回答問題。1． 收集資。3． 各組整、歸納總結(jié)、分析信息，得出自己的結(jié)論，填寫教材學習單。、多種工具來表達自己的研究成果。2． 組織全班思考、交流以下問題：（1）信息技術給 人們的生 活帶來了哪些積極影響，哪些消極影響？（2） 信息技術帶來一些消極影響的原因是什么？該如 何避免信息技術的消極影響？（還可以請學生打開教材、討論。教學階段教師活動學生活動教學意圖展示交流總結(jié)延伸配套光盤中“教學資源”/“活動素材”里的“”,結(jié)合該文章回答以上問題。）3． 結(jié)束語：（1）未來的社會是什么樣子，我們誰也無法想象。但是，我們相信，隨著人類社會的日益進步和發(fā)展，未來社會的信息技術也會更加先進。2． 理解新技術 的產(chǎn)生對社會發(fā)展和人們生活質(zhì)量帶來的影響。是否了解各種信息技術。是否能在收集信息前，分析信息的可能來源，形成獲取信息的計劃。能否為收集到的信息建立分類文件夾。能否通過因特網(wǎng)獲取信息，能否經(jīng)歷利用信息技術獲取有意義信息的過程。情感、態(tài)度、價值觀能否主動探究信息技術和信息技術工具在日常生活、學習中的用途。是否通過探討信息技術對社會發(fā)展、科技進步和個人學習生活等方面的影響，激發(fā)對信息技術的學習興趣。 認識一些主要的計算機硬件。了解計算機系統(tǒng)的組成。認識系統(tǒng)軟件和應用軟件。了解計算機內(nèi)的信息表示。了解計算機的工作原理。能獨立地完成主機與各外部設備的連接。能根據(jù)需求選擇合適的應用軟件，并獨立安裝軟件.190。190?！菊n時安排】內(nèi)容課時活動 1 選購計算機2活動 2 安裝計算機2