【正文】 二個問題：什么是微課？微課，和上面的各個大問題，或者說，和袁部長提到的國家的教育大策略有著非常密切的聯(lián)系。袁部長的講話多處提及教育現(xiàn)代化，多處講到推進教育信息化，發(fā)展遠程教育。通過上述資料，我還要說明的是，微課應用的研究工作和當前的教育改革的大趨勢有關。就是從2011年算起到現(xiàn)在，才幾年功夫？有些過程有些發(fā)展還和我們教育電視協(xié)會的課例評選活動有關。我們都在做前人沒有干過的工作。通過上述資料的梳理，一個明顯的事實是，微課，是在中學電教的教科研中誕生、發(fā)展和普及的。這一部分的探討結束時，我自己也是很有啟發(fā)的。國外的微課程(Microlecture)建議時長只有60秒到3分鐘，我們微課建議時長則是5到10分鐘；3. 國外的微課程(Microlecture)不僅包括視頻，還包括音頻，我們微課主要特指是視頻；4. 國外的微課程(Microlecture)起源是為了直接向學習者傳授知識，而我們微課起源是教師專業(yè)能力評比；5. 國外的微課程(Microlecture)的制作主要包括視頻、作業(yè)、討論等，而我們的微課則包括視頻、教案、學案、課件、反思、點評等。可汗創(chuàng)立的一家教育性非營利組織，利用網絡影片進行互聯(lián)網免費授課有關。另外要說明的，這些概念興起也和慕課，這種新近涌現(xiàn)出來的在線課程開發(fā)模式有關。他們的研究都受到了國外Microlecture概念的影響。胡老師所以發(fā)起“微課”這個概念，是根據(jù)他在2011年發(fā)表于《電化教育研究》的文章《微課：區(qū)域教育信息資源發(fā)展的新趨勢國外，三個教授；國內，兩個老師。真正微課運用于教學實踐只能從2003年算起。為什么要溫習這團歷史？透過這團歷史，我們可以基本弄清微課的真正的起源，微課就是一個地地道道的土洋結合的新生事物。這個期間，微課由理論爭論、資源建設開始轉移到實際的教學應用。2014年，微課的在線教育興起，官方及民間微課培訓不斷，各地學校開始在學校教育中運用微課。年，全國首屆中小學微課大賽，全國首屆高校微課大賽8.） 7.年，胡鐵生老師將“優(yōu)秀課例片段”演化提升為“微課”，并發(fā)表于《電化教育研究》6 .2012年2011年，（年，英國納皮爾大學T. P. 凱（T. P. Kee ）提出的一分鐘演講( The One Minute Lecture，簡稱OML ) 1. 1993有些也是我第一次知道。這種小視頻也被稱作“智能課程”“微型課程”，后來才被他命名為“微課程”。在2011年，他們發(fā)現(xiàn)，讓老師們制作研究小視頻是展現(xiàn)“三小”研究方法及成果是一個好辦法。但開始的效果并不怎么好。形成了一套獨特的研究體系。因此，他其實是一位道道地地的“草根專家”。他從農村到城市，從內蒙到北京。另一個國內微課的提倡人是內蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)教研中心副主任李玉平老師。如微課與班級教學的整合、與翻轉課堂、自主學習、小組合作學習、移動學習結合等等，引領全國微課建設與應用研究，形成一段時間的“微課熱”。參賽老師們匆忙上交的不少微課的作品有不少就是截取以前的公開課的錄像中得到的。 現(xiàn)在看來，當時的微課其本質還僅僅是一種公開課，只是對錄下來的課程進行了切片處理，或者是僅僅錄其中的一段，主要作用是用來進行點評與相互交流學習。 后來又演變成了“微課當?shù)氐拿襟w對此次評選活動進行了專題報道，南方日報報道的題目是：“佛山教育局全國首創(chuàng)‘微課堂’ 點擊率破5萬”；佛山日報報道標題如下：“佛山全國首創(chuàng)‘微課堂’粉絲海量”。他們要求教師只針對某個知識點或教學環(huán)節(jié)進行教學設計和拍攝錄制課例，同時像我們評選優(yōu)秀教學課例一樣，要求提供相應知識點的教學設計、課件、練習、反思等，參賽的作品要求同步發(fā)布在網上供廣大師生家長隨時點播、交流和評論。說起國內的微課，我們不得不提起兩位老師的貢獻，一位是佛山市教育局的胡鐵生老師，另一位是內蒙古鄂爾多斯東勝區(qū)教研中心的李玉平老師。好多人戲稱他們是“一分鐘教授”。2008年。1993年，麥格魯。2008年， “微課程”的概念。也有一些人更多地把微課的提出歸于另一個美國人。于是他提出要他的學生經常進行一些一分鐘演講的訓練。他認為其他領域的專家也可以用類似的方式普及自己的專業(yè)常識。其實這也是一種化學專業(yè)的普及教育，是一種典型的快餐式的教育。我們也可以看成是一個學者對自己專業(yè)的執(zhí)著。（T. P. Kee ）教授提出的一分鐘演講( The One Minute Lecture)，簡稱OML ( Kee，1995 )美國的化學教授麥格魯(McGrew )提出60 秒課程的設想是希望在一些非正式場合，如在舞會上、在搭乘電梯時、在舉行酒會時，用最短的時間內為大眾普及點化學常識。我們現(xiàn)在可以到網上搜尋許多微課起源的資料。它的意思就是：在課程學習中的環(huán)節(jié)中，把微演講、微陳述、微小教學片斷以視頻、音頻的形式記錄并呈現(xiàn)出來。要弄清微課的起源，我們不妨看看外國人是怎么解釋微課的。這種情況，你能說微信上面有些信息像不像啟發(fā)人們教育人們的一堂堂微課？大家還知道，微信是在的基礎上發(fā)展起來的。比如說，微信，現(xiàn)在簡直成了大多數(shù)人的一種生活依賴。微電影，微視頻，微信息，微新聞，還有微信，微話，微博等等。今天只討論“微”。先說說對微課的理解。二是大家對當前微課在教學中真正使用的現(xiàn)狀還不是很了解。微課在中小學課堂教學中的應用第一個問題：微課是怎樣興起的？談論《微課在中小學課堂教學中的運用》，我覺得有點兒難度。原因有兩個：一是當前人們對微課的理解還不夠。上述兩個問題其實是很有關聯(lián)的，當然也有它們各自獨立的一面。當前，在教育界，更確切講，是在電教界，有兩個非常流行的字：一個是“云”、另一個就是“微”?！拔ⅰ边@個字，字義其實很清楚，就是一個“小”! 近幾年的生活中它卻時時沖擊著我們的眼球。其實這些微什么什么多多少少都和今天的微課息息相關。平時許多人沒事都愛時不時要撩撩自己的手機，然后像皇帝一樣，陶醉地批閱一下他的相關奏章。微課，也有個從零起步的興起的過程。外國人的微課，他們叫Microlecture，翻譯成中文就是“微課程”。這可以算作微課的最最原始、最最樸素的定義。大家普遍接受的最早的國外微課起源有兩處：1. 美國北愛荷華大學勒羅伊 .麥格魯（LeRoy A. McGrew ）教授所提出的60 秒課程( 60Second Course)（McGrew，1993)他將60 秒課程設計成三部分: 概念引入，解釋生活，列舉例子。在沒有普通上課的前期鋪陳和后續(xù)反饋情況下，他不斷做著公益廣告。它和現(xiàn)代的緊張的社會生活節(jié)奏相匹配。而英國納皮爾大學的凱（Kee）教授則認為學生應當牢固掌握專業(yè)知識一些核心概念，理由是他們必須應對現(xiàn)代社會需要的快速增長的學科知識與交叉學科的融合。 Kee 認為一分鐘演講在促進學生學習專業(yè)知識的同時，還能夠掌握學習材料之間的關系，防止所學的知識限于孤立、片面的境地。圣胡安學院是位于美國新墨西哥州法明頓的一所社區(qū)學院。講這么多，大家要記住三個時間節(jié)點、三個人。1995年，凱。他們都主張一種快速的教育，主張60秒的課程。在國內，微課最早的雛形僅僅是一種微型教學視頻，它就是電教圈內大家熟悉的優(yōu)秀課例的片段。 2011年，針對傳統(tǒng)40或45分鐘的、全程實錄式的教學課例制作成本高、交互性差、評審難度大、應用率低下的現(xiàn)狀，佛山市教育局在全國率先開展首屆全市中小學優(yōu)秀微型教學視頻課例片段的征集活動。下面是原始的通知名稱：那次活動的效果出乎人們的意料，廣大教師對這種“內容短小、教學價值大、針對性強、數(shù)量眾多、使用靈活”微型課例好評如潮。其實，當時的媒體對“優(yōu)秀課例片段”的名稱含義也不十分清楚，報道中教育外行也許為了吸引讀者的眼球，“優(yōu)秀課例片段”便成了讀者能夠接受的“微課堂”?！?。促進大家的業(yè)務進步。此后，佛山市連續(xù)組織了三屆的微課作品大賽，并率先在當?shù)亻_展了基于微課的教學改革研究。這些活動的領頭人就是我們開始提到的胡鐵生老師。他沒有上過大學，他從事教育的軌跡是民辦教師、校長、教研員、主任、專業(yè)學者一直到熱心微課研究的自由學者。出于對研究的熱愛，李玉平多次放棄了教育管理的職位。 李老師從教30年多年，一直致力于教育教學改革，從事教師的專業(yè)發(fā)展研究。最有名的是他做著“關注小現(xiàn)象”、“開發(fā)小策略”、“積累小故事”的研究，簡稱“三小”研究。2005年8月，李玉平來到北京，與一些中外博士、教授、校長一起，啟動了一個叫做“中國教師學習與發(fā)展共同體”國際合作項目。在教師群中試驗、推廣這種新辦法過程中。最近有人在網上曬出微課的發(fā)展史年表。大家可以從這張表追尋微課真正的來龍去脈。 年，美國北愛荷華大學勒羅伊 （LeRoy A. McGrew） 教授所提出的60 秒課程( 60Second Course) 2. 19953. 2008David M. Penrose）正式提出微課（Microlecture）概念4.年，李玉平老師制作教研小視頻來展現(xiàn)“三小”研究方法及成果，后來被稱為“微課程”5. 2011在中國數(shù)字故事，TED、幕課、可汗學院、翻轉課堂等概念與微課攪和了一年（TED，一種環(huán)球會議的名稱，每年TED大會在北美召集眾多科學、設計、文學、音