蘇教版小學數(shù)學五年級上冊認識負數(shù)教學設(shè)計-展示頁
2025-04-16 02:56本頁面
【正文】 南京是多少攝式度嗎？師：你是怎么知道的？（那里有個0，表示0攝式度）。⑴（課件出示地圖：點擊南京出示溫度計和南京的圖片）首先來看一下南京的氣溫。（天氣預報片頭）（二）教學例1我呢，特意幫他留意了一下這幾個地方在未來某天的最低氣溫，以便做好出門前衣物的準備。④零上10攝式度（零下10攝式度）。③10月份，學校小賣部賺了500元。①我在銀行存入了500元（取出了500元）。①向上看（向下看）②向前走200米（向后走200米）③電梯上升15層（下降15層）。（六）聯(lián)系生活，通過練習了解負數(shù)在生活中的應(yīng)用（七）課堂小結(jié)，課后延伸。（四）進一步應(yīng)用正數(shù)和負數(shù)來表示海拔。教材是根據(jù)學生已有的生活經(jīng)驗,選用“氣溫”和“溫度計”這兩個熟悉的情境,意在讓學生感受負數(shù)與生活之間的聯(lián)系,并沒有復雜的概念與計算,知識層次比較淺。2．使學生體驗數(shù)學和生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的能力。課題名稱認識負數(shù)教學時間授課老師教學目標設(shè)計1．使學生在現(xiàn)實情境中初步認識負數(shù)，使學生知道正數(shù)和負數(shù)的讀法和寫法，知道0既不是正數(shù)，又不是負數(shù)。正數(shù)都大于0，負數(shù)都小于0。教學目標制定依據(jù)學生分析 負數(shù)是在學生已經(jīng)認識了自然數(shù)、并初步認識了分數(shù)和小數(shù)的基礎(chǔ)上,結(jié)合熟悉的生活情景,來初步認識負數(shù) 教材分析學習這部分內(nèi)容,可以拓展學生的數(shù)概念,培養(yǎng)數(shù)感,也有助于培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識,提高學生運用數(shù)學認識世界和解決實際問題的能力。教學過程教學時間教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖（課堂小記）21510553（一）游戲?qū)?
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