蘇教版五年級上冊數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)公頃3教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2024-10-28 15:26本頁面
【正文】 談話使學(xué)生在認(rèn)識(shí)的過程中產(chǎn)生思維的沖突，揭示新知識(shí)學(xué)習(xí)的必要性，讓學(xué)生利用不同的途徑在實(shí)踐中充分感受1公頃，并通過實(shí)踐來體驗(yàn)1公頃的大小。教學(xué)難點(diǎn)：建立1公頃的表象。為幫助學(xué)生進(jìn)一步建立1公頃的表象，教材還呈現(xiàn)了“28格小朋友手拉手圍成一個(gè)正方形，面積大約是100平方米”的信息，讓學(xué)生思考多少個(gè)這樣的正方形面積大約是1公頃；在“練一練”中，學(xué)生測量教室地面的長和寬，計(jì)算面積后估計(jì)多少個(gè)這樣的教室地面的面積是1公頃。使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高互聯(lián)網(wǎng)搜索應(yīng)用的能力，培養(yǎng)與他人合作的意識(shí)和能力。掌握公頃與平方米之間的簡單換算。會(huì)讀嗎？讀起來感覺怎么樣？你有什么想法？五、全課總結(jié)。（配圖）①學(xué)生填寫后校對正誤，并說一說你是怎么想的？②如果你選擇一個(gè)地方來介紹他的大小，你會(huì)怎么介紹？（二）算一算：一個(gè)足球場，長105米、寬68米，它的面積是多少平方米？它的面積有1公頃嗎？（用計(jì)算器計(jì)算）（三）讀一讀：中國國土面積約是960000000公頃。（配圖）2．實(shí)驗(yàn)小學(xué)的面積約為2公頃，合（）平方米。（一）比一比：出示下列圖文。8．你能判斷我們整個(gè)學(xué)校有多大嗎？你是怎樣判斷的？9．在我們學(xué)校周圍有沒有1公頃大小的地方？能舉例說明嗎？11．出示人民廣場圖。7．出示邊長10米（七位同學(xué)手拉手為邊長）的圖。問：這個(gè)正方形和我們剛才所說的長方形有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？追問：它們?yōu)槭裁炊际?公頃？6．出示長50米，寬50米的場地。（1）再現(xiàn)剛才的四條邊所組成的正方形。算一算：1公頃等于多少平方米？（板書：1公頃=10000平方米）3．你能在學(xué)校找出兩點(diǎn)讓它們的距離是100米嗎？4．你能再找兩個(gè)點(diǎn)組成一個(gè)邊長100米的正方形嗎？說完后閉著眼睛想想。1．你認(rèn)為1公頃到底有多大呢？請你發(fā)揮自己的想象猜一猜。引出：在測量或計(jì)算土地面積時(shí)，通常用“公頃”作單位。1．師指出：我校田徑場的面積大約是1（公頃）。（4）我校田徑場的面積大約是1（）。（2）數(shù)學(xué)書的封面面積大約是2（）。1．在括號(hào)里填入合適的面積單位?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】正確建立1公頃的表象。3．通過“化大為小，以小見大”的方法建立事物間的緊密聯(lián)系，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。第一篇：蘇教版五年級上冊數(shù)學(xué)教案 認(rèn)識(shí)公頃 3教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)公頃【教學(xué)目標(biāo)】1．使學(xué)生知道常用的土地面積單位公頃，通過實(shí)際觀察和推算，體驗(yàn)1公頃的實(shí)際大小，建立1公頃的表象；知道1公頃=10000平方米，會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算。2．能應(yīng)用平面圖形的面積公式和有關(guān)面積單位換算的知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】體驗(yàn)1公頃的實(shí)際大小，發(fā)現(xiàn)平方米和公頃之間的進(jìn)率。一、復(fù)習(xí)舊知。（1）一張銀行卡的面積大約是40（）。（3）我們所在教室的面積大約是50（）。2．你認(rèn)為填寫什么單位？為什么？二、引出“公頃”。2．指出公頃可以用字母表示：ha3．圖片展示。三、活動(dòng)感知1公頃的大小。2．指出：邊長是100米的正方形（土地），面積是1公頃。5．出示校園平面圖。（2）陰影正方形和原來田徑場的大小。（1）這個(gè)正方形有1公頃嗎？你怎么判斷的？（2）多少個(gè)這么大的地方就是1公頃了？你會(huì)怎么把它們拼起來呢？（3）展示各種拼法。（1）這個(gè)正方形有多大？（2）多少個(gè)這么大的地方就是1公頃了？你會(huì)怎么把它們拼起來呢？ 1（3）展示各種拼法。（人民廣場占地面積約2公頃）師：估計(jì)一下，人民廣場大約有多少公頃？小結(jié)：在估計(jì)時(shí)，你們都運(yùn)用了什么方法？四、在對比中拓展對公頃的認(rèn)識(shí)。1．“鳥巢”的建筑面積約為26公頃，合（）平方米。3．“水立方”的建筑面積約為80000平方米，合（）公頃。師：介紹土地的大小通常用公頃這個(gè)單位，老師這兒還有一個(gè)信息。（略）第二篇：五年級 認(rèn)識(shí)公頃教學(xué)設(shè)計(jì)《認(rèn)識(shí)公頃》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教案背景面向?qū)W生：小學(xué)學(xué)科：數(shù)學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)學(xué)生準(zhǔn)備：參與課題所需素材的拍攝作業(yè)紙二、教學(xué)課題使學(xué)生知道常用的土地面積單位：公頃，通過觀察、計(jì)算、推理和想象等活動(dòng)，建立1公頃的表象，體驗(yàn)1公頃的大小。能借助網(wǎng)絡(luò)計(jì)算器，結(jié)合平面圖形面積公式和有關(guān)面積單位換算的知識(shí)，估計(jì)或計(jì)算相關(guān)的土地面積。三、教材分析教材借助精選的現(xiàn)實(shí)素材，引導(dǎo)學(xué)生初步感受公頃是測量和計(jì)算大面積土地的單位，它是以邊長100米的正方形土地為基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過觀察、計(jì)算、推理和想象等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)公頃。教學(xué)重點(diǎn)：掌握公頃與平方米之間的簡單換算。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 互聯(lián)網(wǎng)四、教學(xué)方法讓學(xué)生利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行直觀的操作演示，既是對舊知識(shí)的回顧，也是為學(xué)生認(rèn)識(shí)新的知識(shí)積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。以活動(dòng)的形式展開教學(xué)，綜合運(yùn)用啟發(fā)式、多媒體演示、互聯(lián)網(wǎng)搜索等教學(xué)手段。1．同學(xué)們回憶一下，我們已經(jīng)學(xué)過了哪些面積單位？（學(xué)生回答板書：平方厘米、平方分米、平方米）師：你能用手比畫一下1平方厘米，1平方分米，1平方米的大小嗎？ 【百度搜索】：://1（學(xué)生比畫：1平方厘米指甲板大小，1平方分米兩手食指和拇指圍成的空間，1平方米可以請幾個(gè)學(xué)會(huì)用手搭一搭，一人不能比畫，可以請其他
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