蘇教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)公頃3教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-10-28 15:26本頁面
【正文】 六、總結(jié)反思師：學(xué)了今天這節(jié)課你有什么收獲？還有什么疑問？（生自由說）。請(qǐng)你幫小明一起算一算，房屋開發(fā)商的廣告是否真實(shí)？師：請(qǐng)大家先獨(dú)立思考有困難可小組討論一下。繼續(xù)出示：小明在小區(qū)走了一圈發(fā)現(xiàn)該小區(qū)共新建了住宅樓７５幢。師：觀賞了這幾處風(fēng)景你有什么感想？（生自由說）師：是呀，我們的祖國地大物博，山河壯麗！有數(shù)不清的令世人矚目的名勝古跡，我們的家鄉(xiāng)風(fēng)景秀麗，發(fā)展迅速，作為一個(gè)中國人、作為一個(gè)南通人我們感到驕傲和自豪！五、走進(jìn)生活課件出示上課時(shí)的第一幅圖：本小區(qū)環(huán)境優(yōu)雅、景色宜人，是綠色花園示范小區(qū)。③南通濱江公園是江蘇省長江沿線最大的濱江公園，占地面積達(dá)25公頃，合（）平方米。（課件逐個(gè)出示圖片及文字）①風(fēng)景秀麗的園博園占地總面積達(dá)49公頃，合（）平方米。師：公頃又怎樣化成平方米呢？ 小組討論，組織交流。師：是的，把平方米化成公頃是把低級(jí)單位化成高級(jí)單位要除以它們的進(jìn)率10000，只要把小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)4位就可以了。師：把平方米改用公頃作單位如何換算？生1：我把原來的數(shù)除以10000。師：老師還要帶大家繼續(xù)游覽名勝古跡。② 量得我們教室的長約9米不到，寬6米，算一算，面積大約是多少平方米？估一估，大約多少個(gè)這樣的教室地面面積是1公頃？（出示學(xué)生上課教室的圖片）生匯報(bào)，1公頃大約相當(dāng)于（200）個(gè)教室面積。師:那么大的土地面積叫大家猜測的確有些難度,.(課件出示): ① 28個(gè)小朋友手拉手圍成一個(gè)正方形，面積大約是100平方米，多少個(gè)這樣的正方形面積大約是1公頃？（同時(shí)出示課前本班28名學(xué)生圍成的正方形圖片）學(xué)生解答匯報(bào)：1公頃相當(dāng)于（100）個(gè)這樣的正方形面積。師引導(dǎo):1公頃有多少平方米?先獨(dú)立算算 再與同桌交流。師指出:，公頃是百米的平方，英語中百是怎么拼寫的：hundred。,認(rèn)識(shí)公頃 師:大家記得1米大約有多長?（生紛紛用手勢來表示）.那100米有多長? 師:請(qǐng)大家閉起眼睛回憶一下100米的長度(生閉眼回憶).師:請(qǐng)大家想像一個(gè)四條邊都是100米的這樣一個(gè)正方形。（4）。（2）。并播放解說詞）。師：從這幅圖上的文字中你知道了些什么？有一個(gè)單位我們沒有學(xué)過，你知道它是一個(gè)什么單位嗎？好，今天我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)公頃的知識(shí)。占地面積12公頃，其中兒童游樂場、老人健身房、網(wǎng)球場、綠化面積達(dá)5公頃。教學(xué)重點(diǎn)：知道1公頃=10000平方米，會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算。2．使學(xué)生能應(yīng)用平面圖形的面積公式和有關(guān)面積單位換算的知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題。]四、全課總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？又有哪些收獲呢？這節(jié)課我們不但學(xué)到了知識(shí)，而且與這些知識(shí)相關(guān)的生活資料也有所了解，希望同學(xué)們把查到的資料記在自己的數(shù)學(xué)日記上。（配圖）4．算一算：一個(gè)足球場，長105米、寬68米，它的面積是多少平方米？它的面積有1公頃嗎？（用計(jì)算器計(jì)算）。（配圖）實(shí)驗(yàn)小學(xué)的面積約為2公頃，合（）平方米。8公頃○7 500平方米 50 000平方米○5公頃 300平方米○ 學(xué)生口答，并說明理由。6公頃=（）平方米 =（）平方米 70 000平方米=（）公頃 9 000平方米=（）公頃學(xué)生獨(dú)立完成，并在實(shí)物投影上反饋。反饋時(shí)，著重讓學(xué)生說一說是怎樣想的。出示“試一試”。再以學(xué)生熟悉的操場、教室的面積推算1公頃的大小，加深了學(xué)生對(duì)1公頃的認(rèn)識(shí)。提問：再算一算，大約多少個(gè)教室的面積是1公頃。提問：用計(jì)算器算一算，大約有多少個(gè)這樣的操場的面積是1公頃。[板書：1公頃=（10 000）平方米] 。談話：還記得昨天的數(shù)學(xué)活動(dòng)課上，我們手拉手圍成的正方形是多大嗎？（邊長是10米，面積是100平方米；大約有階梯教室那么大??）提問：是多少個(gè)同學(xué)圍成了這樣的正方形？（7個(gè)同學(xué)手拉手大約長10米，28個(gè)同學(xué)圍成了面積大約是100平方米的正方形）引導(dǎo)：你能結(jié)合實(shí)際說一說100米有多長嗎？如果請(qǐng)同學(xué)們先手拉手圍一個(gè)邊長是100米的正方形，約需幾個(gè)小朋友手拉手站一條邊？四條邊一共需要多少個(gè)小朋友？ 提問：想像一下，邊長是100米的正方形土地面積有多大？（學(xué)生交流）指出：像這樣的正方形的面積就是1公頃。（板書：公頃）今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)新的面積單位——公頃。你認(rèn)為填寫什么單位？為什么？提問：在我們班同學(xué)中，有人去過合肥大劇院嗎？大不大？你知道合肥大劇院的占地面積是多少嗎？（學(xué)生估計(jì)面積，之后課件呈現(xiàn)：）[說明：以學(xué)生熟悉的合肥大劇院為學(xué)習(xí)材料，引入新課，有助于激發(fā)學(xué)生作為合肥公民的自豪感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。（2）課桌面的面積約24（）；（3）教室地面的面積約72（）。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊的知識(shí)1．在括號(hào)里填入合適的面積單位。教學(xué)重點(diǎn)體驗(yàn)1公頃的實(shí)際大小，發(fā)現(xiàn)平方米和公頃之間的進(jìn)率。使學(xué)生經(jīng)歷觀察、想像、發(fā)現(xiàn)、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程，并在這一過程中加深對(duì)公頃的認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和數(shù)學(xué)思考。教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生知道常用的土地面積單位公頃，通過實(shí)際觀察和推算，體驗(yàn)1公頃的實(shí)際大小，建立1公頃的表象；知道1公頃=10000平方米，會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算。）五．全課小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么？你還有什么問題嗎？（請(qǐng)2—3名學(xué)生說一說）板書設(shè)計(jì)
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