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有關農村小學語文有效性朗讀的教學分析報告-展示頁

2025-04-11 00:54本頁面
  

【正文】 是坐著聽著,而且朗讀時缺乏感情。 我校是一座農村小學,學生的構成基本是當地留守兒童,通話水平低,方言多?!毙W語文飽含著作者強烈的情感,或直抒,或含蓄,或激昂,在教學中,教師應該注重朗讀教學的策略,引導學生領會文本的內涵,感受文章的韻味,體會文中的情感,增強語言的敏銳性。”在這個環(huán)節(jié)中“朗讀是最重要、最經常的訓練?!墩Z文課程標準》指出:“語文課程具有豐富的人文內涵,語文課要充分重視學生的朗讀,讓學生在反復的朗讀中體會語言所蘊含豐富的情感,并與自己的情感相通,加深理解與體驗。關于農村小學語文有效性朗讀的教學研究報告 一、研究背景 朗讀是語文教學中一項重要任務,是溝通讀者與文本互動的橋梁,是讀者和作者思想情感交流的通道,是現代語文學習的一個關鍵環(huán)節(jié)。有感情地朗讀課文有助于加深學生對課文的理解,從而達到美感、樂感、語感、情感的和諧統(tǒng)一?!薄伴喿x是小學語文教學的基本環(huán)節(jié)?!薄耙寣W生充分地讀,在讀中感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感熏陶。同時,朗讀對于鍛煉學生口才,促進學生記憶,豐富和提高語言表達能力,培養(yǎng)形象思維和靈感思維,增強對語言藝術的欣賞能力等方面具有重要意義。在生活和學習中學生的朗讀時間明顯不足,沒有一定量的保障,就難以實現質的提高。有感于這種現狀,我提出了“農村小學語文有效性朗讀教學研究”這一課題。中指出“不同學段都應重視朗讀能力的培養(yǎng),尤其要重視良好的語感。朗讀不僅是感悟課文內容的重要手段,也是體現學生語文學習能力的重要特征。”在這個環(huán)節(jié)中朗讀是最重要最經常的訓練,為學生構建情感的橋梁,使其有感情的朗讀,不僅能提高學生的朗讀,而且能培養(yǎng)學生的情感,學生的作文能力也能大大提高,可見朗讀在語文教學中地位非常重要。使其作用沒有在課堂上充分發(fā)揮出來,沒有真正落實到每一節(jié)課中,真正讀出情趣,讀出思想,讀出意境。朗讀教學樂趣無限,朗讀使熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情得到不斷升華,從而使語文學習變得生氣勃勃。 四、研究內容 本課題著重通過各種教學,各種訓練方法提高農村小學生語文朗讀能力,使得農村小學生的語文綜合素質得到提高,做以下以下幾個方面的研究: 研究朗讀教學中的問題,一是角色錯位。學生的個體學習缺乏指導。三是思而不學,學生在朗讀過程中雖有交流,但語言表達蒼白空凋,缺乏個性。一是節(jié)奏意識,了解和逐步掌握朗讀情感是的加快,聲調的激昂,情感節(jié)奏的舒緩。二是角色意識,啟發(fā)學生去體悟角色的思想感情。三是問題意識,通過多讀多誦提高學生表達能力。主要包括誦讀、吟讀、詠讀、講讀等,讓學生走進文本,靠近作者,在朗讀中理解主題,感受內蘊美
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