有關農村小學語文有效性朗讀的教學分析報告-展示頁
2025-04-11 00:54本頁面
【正文】 是坐著聽著，而且朗讀時缺乏感情。 我校是一座農村小學，學生的構成基本是當地留守兒童，通話水平低，方言多?！毙W語文飽含著作者強烈的情感，或直抒，或含蓄，或激昂，在教學中，教師應該注重朗讀教學的策略，引導學生領會文本的內涵，感受文章的韻味，體會文中的情感，增強語言的敏銳性。”在這個環(huán)節(jié)中“朗讀是最重要、最經常的訓練?！墩Z文課程標準》指出：“語文課程具有豐富的人文內涵，語文課要充分重視學生的朗讀，讓學生在反復的朗讀中體會語言所蘊含豐富的情感，并與自己的情感相通，加深理解與體驗。關于農村小學語文有效性朗讀的教學研究報告 一、研究背景 朗讀是語文教學中一項重要任務，是溝通讀者與文本互動的橋梁，是讀者和作者思想情感交流的通道，是現代語文學習的一個關鍵環(huán)節(jié)。有感情地朗讀課文有助于加深學生對課文的理解，從而達到美感、樂感、語感、情感的和諧統(tǒng)一?！薄伴喿x是小學語文教學的基本環(huán)節(jié)?！薄耙寣W生充分地讀，在讀中感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感熏陶。同時，朗讀對于鍛煉學生口才，促進學生記憶，豐富和提高語言表達能力，培養(yǎng)形象思維和靈感思維，增強對語言藝術的欣賞能力等方面具有重要意義。在生活和學習中學生的朗讀時間明顯不足，沒有一定量的保障，就難以實現質的提高。有感于這種現狀，我提出了“農村小學語文有效性朗讀教學研究”這一課題。中指出“不同學段都應重視朗讀能力的培養(yǎng)，尤其要重視良好的語感。朗讀不僅是感悟課文內容的重要手段，也是體現學生語文學習能力的重要特征。”在這個環(huán)節(jié)中朗讀是最重要最經常的訓練，為學生構建情感的橋梁，使其有感情的朗讀，不僅能提高學生的朗讀，而且能培養(yǎng)學生的情感，學生的作文能力也能大大提高，可見朗讀在語文教學中地位非常重要。使其作用沒有在課堂上充分發(fā)揮出來，沒有真正落實到每一節(jié)課中，真正讀出情趣，讀出思想，讀出意境。朗讀教學樂趣無限，朗讀使熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情得到不斷升華，從而使語文學習變得生氣勃勃。 四、研究內容 本課題著重通過各種教學，各種訓練方法提高農村小學生語文朗讀能力，使得農村小學生的語文綜合素質得到提高，做以下以下幾個方面的研究： 研究朗讀教學中的問題，一是角色錯位。學生的個體學習缺乏指導。三是思而不學，學生在朗讀過程中雖有交流，但語言表達蒼白空凋，缺乏個性。一是節(jié)奏意識，了解和逐步掌握朗讀情感是的加快，聲調的激昂，情感節(jié)奏的舒緩。二是角色意識，啟發(fā)學生去體悟角色的思想感情。三是問題意識，通過多讀多誦提高學生表達能力。主要包括誦讀、吟讀、詠讀、講讀等，讓學生走進文本，靠近作者，在朗讀中理解主題，感受內蘊美
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