課堂教學(xué)中存在的問題與改進策略分析-展示頁
2025-04-03 12:06本頁面
【正文】 展組內(nèi)一人一節(jié)課，上校內(nèi)公開課活動。我們深入課堂聽課，聽課做到全面聽和重點聽相結(jié)合，聽新交流教師、青年教師的課和聽中、老年教師的課相結(jié)合，跟蹤聽青年教師的課。 我們的思路是：在教學(xué)中研究，在探索中感悟，在實踐中反思，在反思中生成智慧。”老師們雖然也很苦惱，但往往找不到問題的關(guān)鍵所在。因此加強課堂教學(xué)管理，提高教師課堂教學(xué)能力和課堂教學(xué)效益是學(xué)校尤為重要的工作。我們在教學(xué)中研究，在探索中感悟，在實踐中反思，在反思中生成智慧，有效的促進了課堂教學(xué)，促進了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。分析原因：課標學(xué)習(xí)不夠，教材鉆研不夠，備學(xué)生不夠。.. .. .. ..課堂教學(xué)中存在的問題與改進策略來源：中國名校發(fā)展網(wǎng) 作者：李慶欣 編輯：江淼 時間：20120224課堂教學(xué)中存在的問題與改進策略 河南鄭州市金水區(qū)經(jīng)三路小學(xué) 李慶欣 內(nèi)容摘要： 課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)、獲取知識的主要場所，提高課堂教學(xué)實效性是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，只有抓住課堂教學(xué)這一中心環(huán)節(jié)，才能真正落實課改精神，使學(xué)生在有限的時間里獲得最大的收獲。通過聚焦課堂，尋找到目前我校課堂教學(xué)中存在的主要問題：教學(xué)目標不明確，教學(xué)方法沒有針對性，沒有突出學(xué)生主體。研究解決策略：應(yīng)深入學(xué)習(xí)課標，做到目標明確；扎 實鉆研教材，做到心中有書；充分了解學(xué)生，做到以人為本；加強質(zhì)量監(jiān)控，做到及時調(diào)控。 關(guān)鍵字： 課堂教學(xué) 問題 策略 正文： 一、研究目的及方法 課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)、獲取知識的主要場所，提高課堂教學(xué)實效性是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，只有抓住課堂教學(xué)這一中心環(huán)節(jié)，才能真正落實課改精神，使學(xué)生在有限的時間里獲得最大的收獲。在以往的聽課中，我們發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中存在著許多的問題，但正像詩中所言：“不識廬山真面目，只緣身在此山中。為提高教師們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，提高課堂教學(xué)的實效性，提高課堂教學(xué)效益，我們共同聚焦課堂，尋找課堂教學(xué)中存在的問題，分析原因，研究解決的策略。具體做法：一是做好常規(guī)教學(xué)活動。一學(xué)期聽了所有學(xué)科教師的課，聽課節(jié)數(shù)60余節(jié)，走進課堂，走近學(xué)生，走近教師，及時和師生面對面地溝通交流，及時了解課堂里、師生中的真實問題。在互相的聽課研討中，有效促進了大家的問題意識；在經(jīng)驗的交流中，促進了大家的智慧生成。調(diào)查學(xué)生對課堂教學(xué)效果的意見。 注意因材施教，以學(xué)生為中心，方法靈活，課堂活動豐富多樣， B. 教學(xué)方法單一，以教師的講授為主，照本宣科；你認為平時教師在指
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