當(dāng)今小學(xué)體育課堂教學(xué)中存在的問題與對策-展示頁
2025-03-31 14:58本頁面
【正文】 新課程強(qiáng)調(diào)關(guān)注每一個學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個體差異。2 強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體作用，忽視了教師的主導(dǎo)作用在新課程的理念下，要確立學(xué)生的主體地位是最常被提起的。我想這個感覺大多數(shù)老師都是有的吧！或者說大多數(shù)的老師的反思充其量職能算是反饋，根本沒有再往深層次去考慮，沒有再進(jìn)一步問自己一個為什么，這種狀態(tài)是非常無奈的，幾乎不會有大的收獲。 反思只是流于淺層面，沒有深入研究“為什么”。一個最簡單的例子就是 我在評價學(xué)生的練習(xí)結(jié)果時都只采用了籠統(tǒng)的口頭表揚(yáng)，而沒有深入到內(nèi)在，即學(xué)生經(jīng)過練習(xí)后到底是進(jìn)步了還是沒有變化， 都沒有進(jìn)行評價。1 課前——研究不深，準(zhǔn)備不夠2 課中——看似熱鬧，實(shí)則無效 過分強(qiáng)調(diào)過程評價，忽視了總結(jié)性評價傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，我 比較注重結(jié)果的評價，往往采用統(tǒng)一的模板去衡量每一個學(xué)生，沒有考慮到學(xué)生的差異。只有真正做到注重研究、備好教案，注重實(shí)效、保證質(zhì)量，注重反思，促進(jìn)交流，才能真正有效地提高體育課堂教學(xué)的效益?！?當(dāng)前小學(xué)體育課堂教學(xué)中存在的問題 曼林小學(xué) 吳新月新體育課程實(shí)施幾年來，取得了理想的效果。但在體育課堂教學(xué)層面上也暴露了一些問題，主要集中在課前、課中和課后三個方面。 一 小學(xué)體育課堂教學(xué)中存在的問題結(jié)合這幾年新課程理念下的課堂教學(xué)實(shí)踐及參與教學(xué)研討觀摩活動的心得，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)前的小學(xué)體育課堂教學(xué)中存在著課前、課中和課后三方面的問題。但實(shí)施新課程后，我 卻發(fā)現(xiàn)了一個截然相反的現(xiàn)象， 我在教學(xué)中采用的評價幾乎都用于過程評價，對結(jié)果評價很
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