民防教師集訓課件學校心理危機干預-展示頁
2025-01-21 14:43本頁面
【正文】 信心（我的補充：對人生意義的領悟和洞察、對人性的信任、善良、愛每一個人、熱情、開放）。危機的發(fā)生、發(fā)展和干預也是個動態(tài)的過程 （見圖 1） 。 （ 動態(tài)發(fā)展過程 ） 應急心理干預的基本技術與方法 ?危機是一種認識，當事人認為某一事件或境遇是個人的資源和應付機制所無法解決的困難。 危機指的是個人因這種破壞所產(chǎn)生的害怕 、 震驚和悲傷的感覺 ， 而不是破壞本身 。 （ 困難與境遇 ） 危機是一種解體狀態(tài) 。 （ 認識 ） 危機之所以是危機 ， 是因為個體知道自己無法對某種境遇做出反應 。 這里的阻礙是指在一定時間內(nèi) 、 使用常規(guī)的解決方法不能解決的問題 。 ?提供適當醫(yī)療幫助，處理昏厥、情感休克或激動狀態(tài)。你的補充？ 應急心理干預的基本技術與方法 生活中的危機 ?公共危機 ： SARS、 H1N地震（狹義） ?個人危機 ：失戀，講課 應急心理干預的基本技術與方法 心理危機的特征 ?通常為自限性，多于 1～ 6周內(nèi)消失 ?在危機期，部分個體會發(fā)出需要幫助的信號，并更愿意接受外部的幫助或干預 ?預后取決于個人的素質(zhì)、適應能力和主動作用，以及他人的幫助或干預 應急心理干預的基本技術與方法 心理危機干預的主要目的 ?防止過激行為，如自傷、自殺或攻擊行為等。學校心理危機干預 南京中醫(yī)藥大學心理學院 王挺 13813016212 應急心理干預的基本技術與方法 心理危機 ?由于突然遭受嚴重災難、重大生活事件或精神壓力，通過受害人的認知評價認為對自己構成嚴重威脅， 使生活狀況發(fā)生明顯的變化， 尤其是出現(xiàn)了用現(xiàn)有的生活條件和經(jīng)驗難以克服的困難，以致使 受害人陷于痛苦、不安狀態(tài) ，常伴有絕望、麻木不仁、焦慮，以及植物神經(jīng)癥狀和行為障礙。 ?心理危機干預是指針對處于心理危機狀態(tài)的個人及時給予 適當、適時 的心理援助，使之盡快擺脫困難或盡量減輕痛苦 應急心理干預的基本技術與方法 心理危機的判斷標準 ?事發(fā)突然，并且有足夠強度 ?受害人自我認知評價為 “ 對自己構成威脅 ” ?引起受害人現(xiàn)有生活狀態(tài)出現(xiàn)不良變化 ?常伴有心理、行為和植物神經(jīng)功能的改變 應急心理干預的基本技術與方法 本資料來源 ? 當前文檔修改密碼： 83628 ? 更多資料請訪問精品資料網(wǎng)() 應急心理干預的基本技術與方法 危機的另外一種含義 ?危機：危險和機遇 ?危機即轉機！ ?中國成語： “ 鳳凰涅磐 ” 、 “ 破繭成蝶 ” 、“ 不破不立 ” 、 “ 山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村 ” 等等 。 ?促進交流，鼓勵當事者充分表達自己的思想和情感，鼓勵其自信心和正確的自我評價，提供適當建議，促使問題解決。 應急心理干預的基本技術與方法 危機的科學定義 危機的六個定義： 危機是當人們面對重要生活目標的阻礙時產(chǎn)生的一種狀態(tài) 。 （ 狀態(tài) ） 危機是生活目標的阻礙所導致的 ， 人們相信無法用常規(guī)的選擇和行為克服這種阻礙 。 （ 認識 ） 應急心理干預的基本技術與方法 危機是一些困難和境遇 ， 這些困難和境遇使得人們無能為力 。 在這種狀態(tài)中 ， 人們遭受重要生活目標的挫折 ， 或其生活周期和應付刺激的方法受到嚴重破壞 。 （ 感受與體驗 ） 危機表現(xiàn)為四個不同的發(fā)展時期： （ 1） 出現(xiàn)一個關鍵的境遇； （ 2） 隨著緊張和混亂程度的增加 ， 境遇逐漸超越了個人的應付能力； （ 3） 需要解決的問題的額外資源； （ 4） 可能需要轉診才能解決主要的人格解體問題 。同時，危機也包括該困難和境遇所導致的情感、認知和行為方面的功能失調(diào)。 ?以下事件可能是危機：創(chuàng)傷后應激障礙、自殺、性暴力、毆打婦女、物質(zhì)依賴、喪失親人或朋友、公共機構中的暴力、人質(zhì)危機等。 應急心理干預的基本技術與方法 危機干預時應該注意 ?不要去設想幸存者曾經(jīng)或正在經(jīng)歷的一切 ?不要假設每個經(jīng)歷災難的人都會受到精神創(chuàng)傷 ?不要使用疾病診斷。盡量專注于在災難中或災后他們幫助別人的舉動 應急心理干預的基本技術與方法 危機干預時應該注意 ?不要假設每一個幸存者都愿意甚至需要與你交談，通常以安靜輔助的態(tài)度陪伴在幸存者周圍就能給他們安全感，幫助他們應對 ?不要詢問災難過程的細節(jié) ?不要猜測甚至提供不準確的信息，如果你無法回答幸存者的問題，至少應盡量了解幸存者的實際情況 可以做和不可以做 應急心理干預的基本技術與方法 應該做的 ?保護和提供安全場所 ?給予認同 ?激活支持系統(tǒng)（調(diào)動所有支持系統(tǒng)） ?有關創(chuàng)傷的心理教育（知則不惑） ?給予持續(xù)的關注 ?不要試圖打破心靈創(chuàng)傷者的內(nèi)疚感（如果當時 … … 就不會發(fā)生 … … ）內(nèi)疚感是為了建立安全感。 三維：認知 、 情感 、 行為 量表：由描述性項目和數(shù)量化評分項目組成 。 應急心理干預的基本技術與方法 危險性評估要考慮的因素 病人的背景和個人歷史 工作和軍事記錄 ， 比如因與上司不和調(diào)動工作過多人 ， 可能會有沖動性人格障礙 。 求助者過去的攻擊性行為歷史 兩個國內(nèi)常用的個體危機影響評估問卷 應急心理干預的基本技術與
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